識(shí)字教案四篇

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識(shí)字教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能援助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)一般話，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽(tīng)話說(shuō)話1：ɑ、o、e。

2、學(xué)會(huì)ɑ、o、e3個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫(xiě)ɑ、o、e3個(gè)單韻母。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

看圖，學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話。

從今日起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了，漢語(yǔ)拼音的用處可大啦！能援助你識(shí)字、讀書(shū)、學(xué)說(shuō)一般話。

學(xué)念兒歌：

學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書(shū)識(shí)字學(xué)文化，

用它學(xué)好一般話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

二、看圖說(shuō)話，引出ɑ。

1、圖上畫(huà)著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

說(shuō)圖意：“小伙伴學(xué)唱歌，ɑ—ɑ—ɑ—?！卑鍟?shū)：ɑ

2、教學(xué)ɑ的音和形。

〔1〕發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來(lái)，發(fā)音時(shí)要聲音洪亮，可把音拖長(zhǎng)些。

〔2〕老師示范發(fā)音，同學(xué)仿照。

〔3〕啟發(fā)同學(xué)看圖記字形。

ɑ像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。

用兒歌援助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問(wèn)她是誰(shuí)，就是ɑ—ɑ—ɑ—?！薄拔覀兂瑷?、ɑ、ɑ?！?/p>

三、看圖說(shuō)話，引出o。

1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？

說(shuō)圖意：“一只大公雞，清早喔喔啼。”板書(shū)：o

2、教學(xué)o的音和形。

〔1〕發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比ɑ小些，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。

〔2〕老師示范發(fā)音，同學(xué)仿照。

〔3〕啟發(fā)同學(xué)看圖記字形。

用順口溜援助記憶：“圓圓太陽(yáng)o、o、o?！薄靶∽靾A圓o、o、o?！?/p>

四、看圖說(shuō)話，引出e。

1、圖上畫(huà)著什么？它在干什么？

說(shuō)圖意：“一只大白鵝在水里游來(lái)游去，學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教案《漢語(yǔ)拼音·識(shí)字·聽(tīng)話說(shuō)話1：ɑ、o、e》。”板書(shū)：e

2、教學(xué)e的音和形。

〔1〕發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴成扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音時(shí)一樣，讓氣從嘴里自然流出。

〔2〕師示范發(fā)音，同學(xué)仿照。

〔3〕啟發(fā)同學(xué)看圖記字形。

用順口溜援助記憶：“白鵝水里游，e、e、e。”“白鵝倒影e、e、e?！?/p>

五、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀。

2、發(fā)音練習(xí)。老師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。

六、小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了ɑ、o、e的發(fā)音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音，聲音洪亮，嘴巴的外形是不變的。

七、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

1、看老師范寫(xiě)，留意筆順?！捕际且还P完成〕

ɑoe

2、認(rèn)識(shí)四線格，三個(gè)字母在四線格中的位置。

3、在課堂作業(yè)本上臨寫(xiě)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)單韻母ɑ、o、e的四聲。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪三個(gè)音？〔ɑ、o、e〕

2、我們把ɑ、o、e叫什么？〔單韻母〕

3、抽讀卡片，重點(diǎn)區(qū)分o、e的發(fā)音。

二、教學(xué)聲調(diào)。

每個(gè)單韻母都能讀出四種聲調(diào)，叫“四聲”。

1、認(rèn)識(shí)四聲符號(hào)。

第一聲：-如：ā

第二聲：ˊ如：á

第三聲：ˇ如：ǎ

第四聲：ˋ如：à

告知同學(xué)：這四種聲調(diào)就像四頂帽子，戴在韻母ɑ、o、e的頭上，讀起來(lái)就變成四個(gè)音了。

2、ɑ四聲讀法〔著重指導(dǎo)發(fā)好ɑ的四聲〕

〔1〕老師示范發(fā)音，同學(xué)跟讀，以手勢(shì)助發(fā)音。

āáǎà

讓同學(xué)聽(tīng)辯，體會(huì)“一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降”。

〔齊讀，指名讀，小組開(kāi)火車(chē)讀，同桌互讀?！?/p>

〔2〕鞏固ɑ的四聲。

聽(tīng)音訓(xùn)練。老師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班讀。

按順次讀，打亂順次挑讀。

3、o四聲讀法。在語(yǔ)言訓(xùn)練中練習(xí)。

ō公雞喔喔啼。ó原來(lái)是這樣。

ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真實(shí)太古怪！

4、e四聲讀法。

單韻母ē、ē、ē，大白鵝é、é、é，

真惡心ě、ě、ě，肚子餓è、è、è。

5、鞏固ɑ、o、e的四聲。

6、教順口溜：

一聲高高平又平，

二聲就像上山坡，

三聲下坡又上坡，

四聲就像下山坡。

三、指導(dǎo)讀課文。

四、指導(dǎo)ɑ、o、e四聲的書(shū)寫(xiě)。

識(shí)字教案篇2

學(xué)目標(biāo)：

1．看懂圖畫(huà)內(nèi)容，能通過(guò)觀測(cè)畫(huà)面，加深對(duì)句子的理解。培育我們喜愛(ài)新生活的感情。

2．學(xué)會(huì)生字新詞，了解有關(guān)形聲字的知識(shí)。

3．能正確、流暢地朗讀句子。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

出示投影〔新農(nóng)村景象〕

l．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀測(cè)，這是什么地方，圖上都有什么？〔按肯定順次〕

2．請(qǐng)同學(xué)描述圖景，談?wù)勛约旱母惺??！厕r(nóng)村的改變真大呀〕

師：圖中的小伙伴就生活在新農(nóng)村里，你們想知道他們家里都有誰(shuí)？他們是怎樣生活的嗎？讓我們一起來(lái)讀讀本課的句子。

二、學(xué)習(xí)生字新詞，讀句子

1．復(fù)習(xí)已同學(xué)字〔投影出示生字卡片〕：“馬、木、蟲(chóng)、下、土、成、巴、戶(hù)、方、門(mén)”請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀生率。

2．認(rèn)讀新生字：“女、寸、父、耳”請(qǐng)同學(xué)分析這幾個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。了解字義。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“女”共3筆，筆順是：〔〕

過(guò)渡語(yǔ)：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的識(shí)字方法，那就是把我們以前學(xué)到的和剛才學(xué)到的這些筆畫(huà)比較少，書(shū)寫(xiě)較簡(jiǎn)約的熟字組合成一個(gè)新字。

3．大家認(rèn)真觀測(cè)，老師把“女”和“馬”放在一起，稍作改動(dòng)，就變成了“媽”〔出示音節(jié)及生字卡片〕，齊讀，這是“媽媽”的“媽”。左邊的“女”變成女字旁〔〕，一橫不出頭。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“媽”是由什么組成的？你怎么記住“媽”？“媽”還可以和誰(shuí)組詞？你能用“媽媽”說(shuō)一句話嗎？讀書(shū)上的句子，說(shuō)說(shuō)這句話的意思并分析生字“母”指導(dǎo)筆順：“”；指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“媽”邊寫(xiě)邊小結(jié)：“媽”由“”字旁加“馬”組成的“媽”，左窄右寬，是“媽媽”的“媽”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“媽”為什么是“”字旁？〔“媽媽”是女性，所以是女字旁〕，了解部首與字的聯(lián)系。

4．用老師教給的方法自學(xué)“村”、“北”、“蝦”、“城”、“市”、“爸”、“房”、“聞”這幾個(gè)生字及“蟲(chóng)、土、父、戶(hù)、門(mén)”這幾個(gè)部首。

〔1〕讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字的組成，認(rèn)識(shí)新部首，學(xué)會(huì)識(shí)記生字的方法。

〔2〕讀熟生字所組成的新詞及句子。

〔3〕了解偏旁與字的關(guān)系。

5．小組爭(zhēng)論自學(xué)成果。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

溝通自學(xué)成果，老師予以指導(dǎo)

1．指名領(lǐng)讀，逐個(gè)分析生字的組成，并認(rèn)識(shí)新部首，說(shuō)出識(shí)記生字的方法并讀詞、讀句，練習(xí)用生字?jǐn)U句擴(kuò)詞。

2．齊讀句子并說(shuō)說(shuō)每句話的意思，著重理解“寬敞”、“干凈”。

3．援助同學(xué)了解“木”與“村”、“蟲(chóng)”與“蝦”、“土”與“城”、“父”與“爸”、“戶(hù)”與“房”、“耳”與“聞”的關(guān)系。

4．指導(dǎo)同學(xué)書(shū)寫(xiě)。

重點(diǎn)指導(dǎo)

“北”的筆順是：〔〕

“村”是平舌音，“城”是翹舌音。

“村”“蝦”“城”要寫(xiě)得左窄右寬。

二、齊讀全課字、詞、句

三、小結(jié)：這兩節(jié)課你學(xué)到了什么？〔今后我們就可以用偏旁組字的方法來(lái)識(shí)記生字〕。

四、布置作業(yè)

完成課后2、3題。

識(shí)字教案篇3

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愛(ài)好，能聽(tīng)錄音邊朗讀邊劃指詩(shī)歌。

2、認(rèn)讀漢字："吃"、"給"。能積極參加識(shí)字游戲，正確指認(rèn)生字詞。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌

活動(dòng)難點(diǎn)：能正確地指認(rèn)新的字寶寶

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一張"電影票"〔字卡〕，椅子上貼有與"電影票"相對(duì)應(yīng)的字卡；

2、木偶臺(tái)一個(gè)，小木偶〔狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔〕，蘿卜模型一個(gè)；

3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書(shū)》磁帶、音樂(lè)磁帶；

4、詩(shī)歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。識(shí)字游戲《看電影》，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過(guò)的字寶寶。

老師興奮地對(duì)幼兒說(shuō)："今日老師要帶小伙伴去看電影，盼望每個(gè)小伙伴都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶，小伙伴手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"〔音樂(lè)起〕幼兒各自找座位入座，如個(gè)別幼兒有困難，可請(qǐng)其他幼兒或老師援助。

二、基本部分

1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

2、引出詩(shī)歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

3、請(qǐng)幼兒找出詩(shī)歌中認(rèn)識(shí)的字寶寶。

4、學(xué)習(xí)新的字寶寶："吃"、"給"。

今日老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識(shí)，可是這兩個(gè)字寶寶很淘氣，他們要和小伙伴們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小伙伴來(lái)把他們找出來(lái)?！矊W(xué)認(rèn)新字〕

5、聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)、翻書(shū)。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂(lè)，幼兒開(kāi)始傳書(shū)，傳書(shū)完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書(shū)，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)有序地收書(shū)。

三、結(jié)束部分：識(shí)字游戲《撈魚(yú)》

老師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒，幼兒手拿字卡做魚(yú)游的動(dòng)作。老師邊用網(wǎng)捕魚(yú)邊說(shuō)："一網(wǎng)不撈魚(yú)，二網(wǎng)不撈魚(yú)，三網(wǎng)撈條什么字的.魚(yú)？"老師問(wèn)被撈到的幼兒："你拿的是什么字？"幼兒回答："我拿的是*字。"游戲繼續(xù)進(jìn)行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。

老師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒根據(jù)字卡上的要求去做。

識(shí)字教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

竹字頭及相關(guān)生字

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：理解竹字頭表示的意思，認(rèn)讀7個(gè)生字，掌控5個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。

2、技能：培育同學(xué)觀測(cè)、分析技能，培育同學(xué)在生活中識(shí)字的習(xí)慣和技能。

3、情感：使同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)讀生字8個(gè)，理解木字旁表示的意思。

教具學(xué)具：

實(shí)物投影儀、課件、生字卡

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程與方法：

一、復(fù)習(xí)：

1、出示生字卡

白菜

草藥

蘿卜

芳香

蘋(píng)果

茶花

梨

桃

柳

材

棍

桶

板

休

2、開(kāi)火車(chē)檢查

3、說(shuō)說(shuō)這些字為什么帶草字頭和木字旁

二、激趣導(dǎo)入

1、實(shí)物投影儀出示竹子和古代漢字竹的圖片

2、談話：看到這幅圖片就知道今日我們要學(xué)習(xí)的漢字與什么有關(guān)？與竹有關(guān)的偏旁是什么？〔差生〕

三、教同學(xué)字

1、以前我們學(xué)的生字中有哪些字帶有竹字頭？〔優(yōu)等生〕

2、課件出示：

竹子

竹筍

竹竿

毛筆

竹筐

筷子

箱子

籃子

笛子

3、請(qǐng)同學(xué)試著讀一讀〔優(yōu)等生〕

4、紅色的字為什么都帶有竹子頭？這些字表示的意思和竹子有關(guān)嗎？〔差生〕

5、小組同學(xué)相互教學(xué)不認(rèn)識(shí)的字

6、集體讀

7、指名讀〔差生〕

8、點(diǎn)擊你學(xué)會(huì)的字，說(shuō)說(shuō)是怎樣記住它的？

9、認(rèn)真觀測(cè)筆字，結(jié)合實(shí)物想一想，這個(gè)字有什么特點(diǎn)？

10、筆的構(gòu)成方式與前面學(xué)過(guò)的那個(gè)字相同？

四、讀一讀

1、同學(xué)自己讀

2、小組讀一讀，記一記算、筒

3、集體讀，想一想這些帶竹子頭的字是不是都與竹子有關(guān)系？

五、比一比

1、觀測(cè)每組字有什么異同

2、集體溝通

3、為什么偏旁不同〔中等生〕

4、小組同學(xué)組詞、讀一讀、記一記

六、生字書(shū)寫(xiě)

1、觀測(cè)生字是由竹子頭和哪些字組成的

2、爭(zhēng)論筆畫(huà)筆順，觀測(cè)竹最末一筆的寫(xiě)法。

3、生獨(dú)立寫(xiě)