科普教育活動教案：了解動的生存競爭與適應(yīng)

第頁共頁科普教育活動教案：了解動的生存競爭與適應(yīng)了解動物的生存競爭與適應(yīng)一、教學(xué)目標(biāo)1、了解動物之間的生存競爭與適應(yīng)；2、掌握動物的常見適應(yīng)特征；3、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)思維能力。二、教學(xué)內(nèi)容1、動物之間的生存競爭；2、動物的適應(yīng)特征。三、教學(xué)過程1、主觀預(yù)設(shè)當(dāng)我們身處于自然環(huán)境中，不難發(fā)現(xiàn)，動物之間會進行生存競爭，相對應(yīng)的，動物也會因此產(chǎn)生出一系列的適應(yīng)特征。今天我們就來了解一下動物之間的生存競爭與適應(yīng)。2、引入知識通過已有的觀察和了解，老師將引導(dǎo)學(xué)生闡述一下他們對于動物之間生存競爭與適應(yīng)的想法，并引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃出將要進行的調(diào)查和研究。3、自由探究（1）動物之間的生存競爭：讓學(xué)生自由選擇與他們感興趣的動物相關(guān)的生存競爭特征，通過觀察和了解，學(xué)生要求達成以下幾點：記錄下他們所選擇的動物，并搜集動物生存競爭的有關(guān)圖文音視頻資料；探究動物之間的地盤與食物競爭，比如對于雄獅之間的雄性優(yōu)勢競爭，對于獵食者與獵物之間的博弈等等；呈現(xiàn)記錄下的調(diào)查成果并進行展示交流。（2）動物的適應(yīng)特征：讓學(xué)生自由選擇與他們感興趣的動物相關(guān)的適應(yīng)特征，通過觀察和了解，學(xué)生要求達成以下幾點：記錄下他們所選擇的動物，并搜集動物適應(yīng)的有關(guān)圖文音視頻資料；圍繞動物氣候、生活環(huán)境、捕食方式等方面，開展調(diào)查了解；呈現(xiàn)記錄下的調(diào)查成果并進行展示交流。4、合作學(xué)習(xí)可以嘗試將學(xué)生分組，進行小組性質(zhì)的活動探究。在整個活動過程中，學(xué)生無論是從前期搜集到相關(guān)資料，還是到后續(xù)的調(diào)查和記錄成果進行展示，都需要通過小組性質(zhì)的活動加強團隊意識和合作意識。5、知識總結(jié)讓學(xué)生對所掌握的知識進行充分的總結(jié)，并形成一份相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。6、任務(wù)式學(xué)習(xí)設(shè)計任務(wù)式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思考和動手實踐能力。例如，讓學(xué)生嘗試設(shè)計一個與動物生存競爭和適應(yīng)有關(guān)的實驗。學(xué)生可以從設(shè)計實驗的過程中了解更多的動物適應(yīng)特征。四、教學(xué)方法1、自主學(xué)習(xí)；2、調(diào)查研究；3、小組討論；4、任務(wù)型教學(xué)。五、教育效果學(xué)生通過參與本次活動，深入了解了動物之間的生存競爭和適應(yīng)