基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的影視后期課程教學(xué)改革探究

基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的影視后期課程教學(xué)改革探究

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，影視行業(yè)已成為一個(gè)蓬勃發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，對(duì)于專業(yè)從業(yè)人員的需求也越來(lái)越高。影視后期是從事影視制作工作不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，而提高大學(xué)影視后期專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具備專業(yè)技能和綜合能力的人才，成為當(dāng)下亟待解決的問(wèn)題。本文將探究一種新的教學(xué)方法——“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，來(lái)改革影視后期課程，提高對(duì)學(xué)生的教育效果。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；影視后期課程；教學(xué)改革；綜合能力；教育效果

一、引言

隨著信息科技的飛速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，影視行業(yè)獲得了巨大的發(fā)展空間。影視后期技術(shù)的應(yīng)用不僅僅停留在電影和電視劇制作上，還拓展到了廣告、動(dòng)畫(huà)、游戲等領(lǐng)域。然而，目前很多高校的影視后期專業(yè)課程仍然停留在傳統(tǒng)的知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練上，缺乏與實(shí)際工作場(chǎng)景的對(duì)接，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后在實(shí)際工作中面臨很大的困難。

二、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”概述

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，顧名思義，是以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方法。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)完成具體任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)和掌握所需的知識(shí)和技能。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)模式可以分為三個(gè)步驟：任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)執(zhí)行和任務(wù)評(píng)價(jià)。

任務(wù)設(shè)計(jì)階段，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出一系列與實(shí)際工作任務(wù)相似的綜合性項(xiàng)目，既能提升學(xué)生的專業(yè)技能，又能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

任務(wù)執(zhí)行階段，學(xué)生以小組形式或個(gè)人完成任務(wù)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。教師在任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中充當(dāng)導(dǎo)師和指導(dǎo)者的角色，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

任務(wù)評(píng)價(jià)階段，對(duì)學(xué)生的任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)估，既重視過(guò)程的質(zhì)量，又注重結(jié)果的成果。通過(guò)評(píng)估，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而對(duì)后續(xù)的教學(xué)和任務(wù)進(jìn)行調(diào)整。

三、基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的影視后期課程教學(xué)改革

1.設(shè)計(jì)具有實(shí)際應(yīng)用意義的任務(wù)

傳統(tǒng)的影視后期課程教學(xué)多以理論知識(shí)為主，缺少實(shí)際案例和項(xiàng)目的實(shí)踐環(huán)節(jié)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)該在課程中引入真實(shí)的項(xiàng)目案例，設(shè)計(jì)具有實(shí)際應(yīng)用意義的任務(wù)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握所需的知識(shí)和技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

影視后期工作需要具備綜合能力，包括技術(shù)能力、創(chuàng)意能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)法中，學(xué)生需要通過(guò)合作解決實(shí)際問(wèn)題，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在小組項(xiàng)目中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源支持

為了保障學(xué)生完成任務(wù)的順利進(jìn)行，學(xué)校和教師應(yīng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源支持。學(xué)?？梢约哟笸度耄纳茖?shí)驗(yàn)室設(shè)施，并購(gòu)買(mǎi)最新的影視后期設(shè)備和軟件，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程、培訓(xùn)講座等方式提供相關(guān)知識(shí)和技能的支持。

四、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)

基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的影視后期課程教學(xué)改革有助于提高教育效果。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，學(xué)生可以在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，增強(qiáng)對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。此外，學(xué)生在任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中還可以培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

在評(píng)價(jià)教學(xué)效果時(shí)，需要綜合考慮項(xiàng)目的完成情況、學(xué)生的主動(dòng)性和思維能力等。教師可以采用多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括任務(wù)報(bào)告、項(xiàng)目展示、學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)等。

五、總結(jié)與展望

在當(dāng)前高校影視后期課程教學(xué)中，基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的教學(xué)改革是解決現(xiàn)有問(wèn)題的一種有效途徑。通過(guò)設(shè)計(jì)具有實(shí)際應(yīng)用意義的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源支持，可以提高教育效果，培養(yǎng)出更加適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)專業(yè)人才。然而，基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的教學(xué)改革仍面臨許多挑戰(zhàn)，需要教師與學(xué)校共同努力，不斷優(yōu)化教學(xué)方式和方法，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。

致力于推動(dòng)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”教學(xué)方法在影視后期課程中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的視野，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為影視行業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才綜合來(lái)看，基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的影視后期課程教學(xué)改革對(duì)提高教育效果具有積極作用。這種教學(xué)方法能夠使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。同時(shí)，任務(wù)執(zhí)行過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題、創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作的能力，提升了綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。評(píng)價(jià)教學(xué)效果時(shí)應(yīng)考慮項(xiàng)目完成情況、學(xué)生主動(dòng)性和思維能力等因素，可以采用任務(wù)報(bào)告、項(xiàng)目展示、學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)價(jià)等多種方式。雖然基于“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”的教學(xué)改革面臨挑戰(zhàn)，但通過(guò)教師與學(xué)