課堂教學實錄：運用詩歌豐富語文教案

第頁共頁課堂教學實錄：運用詩歌豐富語文教案。一、教學目標本節(jié)課以《西江月·七律》為例，通過學習詩歌韻律、結構等方面的知識，讓學生加深對詩歌的理解和欣賞，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力和語言表達能力。二、教學過程引入“今天我們要學習一篇詩歌，大家知道什么是詩歌嗎？”學生回答：“詩歌是用音樂性的語言表達感情、描繪景象或抒發(fā)思想的文學作品?！崩蠋煟骸胺浅：茫俏覀兘裉靵韺W習一首詩歌《西江月·七律》，請看PPT第一幅圖?！保ǔ鍪綪PT第一幅圖，展示《西江月·七律》的題目）老師：“我將朗讀這篇詩歌，請大家認真聽?！保ɡ首x全詩）分析老師：“大家聽懂了這首詩歌的內容嗎？”學生回答：“大概講述的是一個人離開父母、離開家鄉(xiāng)到外面去闖蕩的故事?！崩蠋煟骸安诲e，這首詩的主人公是岳飛，是中國歷史上著名的將領，他出征時曾發(fā)過誓言‘誓死不偷生，誓不興元朝’，同時他也是一位忠誠的兒子和父親。來，我們一起分析一下這首詩?！崩蠋煟骸罢埓蠹铱吹谝痪湓?，‘獨在異鄉(xiāng)為異客’，這句話表達了什么意思？”學生回答：“獨自一個人在異鄉(xiāng)，感到很孤獨?！崩蠋煟骸胺浅：?，那么‘每逢佳節(jié)倍思親’呢？”學生回答：“每逢佳節(jié)更想念家人?！崩蠋煟骸啊b知兄弟登高處’呢？”學生回答：“雖然相隔千里，但是同樣在思念家人?！崩蠋煟骸胺浅：?，大家回答得很好?！碧接懤蠋煟骸艾F(xiàn)在大家可以看到屏幕上的PPT的第二幅圖，這幅圖是什么呢？”學生回答：“是七律的格式，這個格式有什么特點呢？”老師：“請看下面這張圖，這是‘六言絕句’的格式，你們可以看到，‘七律’比‘六言絕句’多一句詩，這句詩稱為‘收句’，也就是說，‘七律’有七句詩，第七句稱為‘收句’，這是‘七律’的格式特點?！崩蠋煟骸艾F(xiàn)在讓我們來分析一下第一句話的韻律?！保ǔ鍪綪PT第三幅圖）老師：“大家看到這個圖了嗎？什么是韻律？”學生回答：“詩歌的韻律是指詩歌中韻腳的呼應關系。”老師：“非常好，那第一句話有什么韻腳呢？”學生回答：“異和客的音節(jié)是相同的，成為了押韻?！崩蠋煟骸胺浅：茫敲雌渌渥幽?？請大家看這張圖。”（出示PPT的第四、五、六幅圖）老師：“請大家自己看出其他的韻律規(guī)律?！保ㄗ寣W生自己尋找韻律規(guī)律，同時解答學生提出的問題）練習老師：“好了，讓我們開始做一下練習吧。”（出示PPT第七幅圖）老師：“請大家讀一下這張圖片上的詩歌，找一找與《西江月·七律》有哪些相同之處？”（讓學生自己尋找相同之處）創(chuàng)作老師：“現(xiàn)在，我們開始創(chuàng)作題目為《離別》的詩歌，大家可以學習《西江月·七律》中的語言、韻律等方面的知識，進行創(chuàng)作。”（教師示范）“離別的時刻，淚水漣漣，舍不得離開?！薄盎厥淄ィH人的臉孔越來越模糊。”“突然，我感到一種莫名的渴望，渴望再次回到親人的身邊?！薄偨Y老師：“今天我們學習了《西江月·七律》這篇詩歌，分析了其內容、韻律等方面的知識，同時也進行了一次創(chuàng)作。希望大家通過今天的學習，能夠更加深入了解詩歌，提高自己的語文素養(yǎng)，同時也通過創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和語言表達能力?！比?、教學反思通過本次課堂教學實錄，我們了解到教師在課堂上如何運用詩歌來豐富語文教案。在教學過程中，老師通過引入詩歌、分析韻律、探討內容等方面的知識，引導學生進行深度思考和創(chuàng)作。同時，老師也為學生提供了很多的自主探究和創(chuàng)作的機會，讓學生在實踐中不斷提高自己的語文素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。因