《紙花開了》幼兒園大班綜合教案：探索多彩創(chuàng)意世界的開始2

第頁共頁《紙花開了》幼兒園大班綜合教案：探索多彩創(chuàng)意世界的開始2探索多彩創(chuàng)意世界的開始簡介《紙花開了》是一本適合大班幼兒閱讀的兒童繪本，通過故事中小兔子收到的神秘卡片，引發(fā)幼兒展開一場創(chuàng)意探險之旅。這本書不僅能夠引起幼兒們的好奇心和想象力，也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。本篇文章將介紹以《紙花開了》為靈感的幼兒園大班綜合教案，旨在幫助幼兒們開啟一段充滿探索和創(chuàng)意的旅程。教學目標培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。通過閱讀《紙花開了》的內容，引發(fā)幼兒們思考、探索、創(chuàng)造自己的世界。提升幼兒的綜合能力。通過多種方式，如語言表達、手工制作、音樂舞蹈等，培養(yǎng)幼兒們的動手能力、思維能力和協(xié)作精神。培養(yǎng)幼兒的美感和審美能力。通過手工制作和音樂舞蹈，讓幼兒感受美和藝術，提高他們的審美意識和鑒賞能力。教學內容語言表達教師在幼兒園中設立一個“秘密信箱”，鼓勵幼兒們留下自己的想法、愿望或疑問。每天，教師會選取一些信件，在班級里進行閱讀和回復。通過這種方式，教師可以引導幼兒們學會用語言表達自己的想法和情感，并且培養(yǎng)他們的閱讀與寫作能力。手工制作制作紙花。教師可以為幼兒準備顏色鮮艷的紙張和花環(huán)模板，讓幼兒自己動手制作出漂亮的紙花。在幼兒們完成制作后，教師可以引導幼兒們進行花藝展示，讓幼兒們學會欣賞美的感覺。制作神秘卡片。啟發(fā)幼兒們創(chuàng)造性制作神秘卡片。教師可以為幼兒們提供不同的材料和工具，如彩色紙張、繪畫筆、剪刀等，鼓勵他們發(fā)掘自己的想象力和創(chuàng)造力。隨后，教師可以讓幼兒們交換或贈送神秘卡片，以此促進幼兒們之間的友誼和合作。音樂舞蹈編排《紙花開了》的音樂舞蹈。引導幼兒們通過音樂和舞蹈的形式，體驗“紙花”的感覺，并表達自己的情感和想法。教師可以先選取一些適合兒童聽的音樂，然后帶領幼兒們學習舞蹈動作。在學習過程中，教師也可以讓幼兒們表達自己對音樂的感受和理解。教學流程第一周啟發(fā)幼兒們的想象力和創(chuàng)造力，為幼兒們介紹《紙花開了》的故事情節(jié)。教師主動發(fā)掘幼兒真實的想法和情感，引導幼兒表達自己的想法和疑問，并記錄下來。教師和幼兒一起制作紙花，并讓幼兒們欣賞花藝之美。第二周帶領幼兒們進行創(chuàng)造性神秘卡片的制作，鼓勵幼兒們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進行藝術探索。在神秘卡片的制作過程中，教師還可以通過鼓勵表揚、互動交流等方式，引導幼兒們去感受和體會自己的創(chuàng)造力。第三周編排音樂舞蹈活動。通過這個活動，鼓勵幼兒們發(fā)表自己的情感和想法，體驗音樂的表達和魅力。鼓勵幼兒們主動表達自己對音樂的理解和感受。通過音樂舞蹈活動，讓幼兒體驗到真正的美感，提高他們的審美能力。總結在《紙花開了》的靈感下展開的幼兒園大班綜合教案，旨在通過各種方式引發(fā)幼兒們的好奇心和想象力，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，并提升他們的綜合能力。教師應該多加注重每個孩子的