2022年廣東省廣州市增城區(qū)小升初 語(yǔ)文 試卷（含答案）

2022年廣東省廣州市增城區(qū)小升初語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)。（25分）

1.抄寫下面的字。

膩盲餃袍魏缸搜慣霉迫

2.（6分）讀拼音，寫漢字。

凄l(xiāng)idngai思見(jiàn)微知zhii

法tingmao盾忘乎所yi

3.判斷加點(diǎn)字讀音是否正確，全對(duì)的打“J”，有錯(cuò)的打“X”。

間斷（jian）攪和（h6）排山倒海（ddo）

4.判斷加點(diǎn)字讀音是否正確，全對(duì)的打“J”，有錯(cuò)的打“X”。

僻靜（pi）荒羊（wu）無(wú)獨(dú)有偶（ou）

5.判斷加點(diǎn)字讀音是否正確，全對(duì)的打“J”，有錯(cuò)的打“X”。

瘦削（xido）傾（qin）覆一視同仁（r6n）

6.判斷下列句子用詞是否正確，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

在消防隊(duì)員極力搶救下，被埋在土堆中的民眾終于事見(jiàn)不目。

7.判斷下列句子用詞是否正確，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，敵人被解放軍全部消滅，真實(shí)亞得蘇所。

8.判斷下列句子用詞是否正確，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

小馬的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好，但令我惇叫的是，他這次竟然不及格。

9.（6分）按要求寫句子。

（1）少先隊(duì)員揮舞著國(guó)旗。（擴(kuò)寫句子）

（2）六年級(jí)（4）班的同學(xué)通過(guò)并討論了“六一”活動(dòng)計(jì)劃。（用修改符號(hào)修改病句）

（3）請(qǐng)從“不可思議”和“五湖四海”中選一個(gè)詞語(yǔ)寫一個(gè)句子。

10.（5分）閱讀下面材料,完成下列題目。

材料1:長(zhǎng)時(shí)間使用電腦容易造成眼睛過(guò)度疲勞，引發(fā)視力及身心問(wèn)題，包括眼

干、頭暈、疲倦、惡心等。90%以上的電腦用戶有視疲勞綜合癥。從廣義上講，電腦視

疲勞的引發(fā)并不局限于電腦，還包含其他電子屏幕，如手機(jī)、電視、廣告屏幕等。持續(xù)

的重度視疲勞對(duì)身心的傷害很大。

材料2：長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，眨眼的次數(shù)會(huì)相對(duì)減少，眼球缺乏淚液滋潤(rùn)，會(huì)引發(fā)

角膜、結(jié)膜干燥，導(dǎo)致干眼癥。長(zhǎng)時(shí)間側(cè)躺著玩手機(jī)，枕頭對(duì)眼睛的壓迫容易造成供血

不足，會(huì)出現(xiàn)眼脹、視物模糊、重影；距離和角度的不當(dāng)，也會(huì)導(dǎo)致視疲勞，還可能造

成眼屈光度數(shù)發(fā)展不平衡。

（1）閱讀上述材料，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是O

A.長(zhǎng)時(shí)間使用電腦容易得視疲勞綜合癥。

B.長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，會(huì)引發(fā)角膜、結(jié)膜干燥，導(dǎo)致干眼癥。

C.側(cè)躺著玩手機(jī)，會(huì)造成眼屈光度數(shù)發(fā)展不平衡。

D.持續(xù)的重度視疲勞對(duì)身心的傷害很大，需要引起我們警惕。

（2）請(qǐng)結(jié)合這兩則材料，給長(zhǎng)期使用電腦和手機(jī)的人提兩點(diǎn)建議？

二、積累（15分）

11.判斷下列詞語(yǔ)書寫是否正確，正確的后面橫線上打“J”，有錯(cuò)的后面打“X”。

(1)書藉聊天鞠躬盡瘁焉知非福

(2)粉碎攪絆萬(wàn)象更新一聲不吭

(3)愁怨駱駝?dòng)嘁衾@粱熱血沸滕

(4)寬慰殷勤自愧弗如死得其所

三、選擇題（共1小題，每小題2分，滿分2分）

12.（2分）下列句子與原句相符的一項(xiàng)是（）?

A.勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

B.丹陽(yáng)郭里送行舟，一別新知兩地秋。

C.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，樓蘭不破中不還。

D.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

四、填空題（共3小題，每小題8分，滿分38分）

13.（8分）請(qǐng)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

（1）窮則變，，。（《周易》）

（2）青，取之于。（《荀子》）

（3）,立根原在破巖中?（鄭熨《竹石》）

（4）天街小雨潤(rùn)如酥，。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

14.（5分）古詩(shī)鑒賞。

馬詩(shī)

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

（I）根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的是?

A.這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李賀寫的《馬詩(shī)二十三首》中的一首，通過(guò)詠嘆馬的命運(yùn)，表達(dá)詩(shī)

人的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨。

B.詩(shī)的前兩句寫的是邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的景色，“大漠”“燕山”，一下就把人帶到了寂寥、冷峻的

邊疆之地。

C.第三句開(kāi)頭以“何當(dāng)"兩字作設(shè)問(wèn)，“何當(dāng)”即“何時(shí)將要”，表達(dá)出一種遙遙無(wú)期的

意味，既含無(wú)限期盼，又寓無(wú)盡無(wú)奈。

D.詩(shī)的前兩句寫的是邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的景色，后兩句點(diǎn)題，表達(dá)詩(shī)人對(duì)馬的贊美之情。

（2）“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！弊屇阆氲搅嗽鯓拥漠嬅妫?qǐng)用自己的話描述出來(lái)。

15.（25分）閱讀。

一塊玻璃值多少錢

①早晨，四（2）班班主任孔老師一進(jìn)教室，就被同學(xué)們嘰嘰喳喳地圍著報(bào)告：“教室后

面朝外的一塊窗戶玻璃破了?！?/p>

②“好的，我知道了?！笨桌蠋熣f(shuō)。孩子們便散到了座位上開(kāi)始讀書，像什么也沒(méi)有發(fā)生

一樣。緊靠破窗戶坐的是王小明同學(xué)，他嘟著嘴巴。

③“王小明，不要緊的，快夏天了，窗戶沒(méi)玻璃還涼快點(diǎn)兒呀。”孔老師安慰王小明。

④可是，在上午上最后一節(jié)課的時(shí)候，王小明卻撅起了嘴巴。原來(lái)，有蒼蠅從破窗戶里

飛了進(jìn)來(lái)，歇在王小明的書本上，時(shí)而飛來(lái)飛去和他逗趣兒呢。原來(lái)，窗外不遠(yuǎn)處，就

是學(xué)校的一個(gè)垃圾堆。

⑤好不容易挨到下午放學(xué)，撅著嘴的王小明回家把這事告訴了媽媽。媽媽立刻安排爸爸

的工作：“你拿條煙去一趟孔老師家，讓他明兒把小明的座位換一換?！?/p>

⑥第二天第一節(jié)課，王小明和李飛換了座位。和蒼蠅做一天朋友的李飛下午回家把這事

又說(shuō)給了爸爸聽(tīng)，在市財(cái)政局做局長(zhǎng)的爸爸把電話打給了學(xué)校的張校長(zhǎng)，張校長(zhǎng)給孔老

師下命令：“把李飛的座位換一換。”

⑦這樣，第三天時(shí)，李娟坐到了破窗戶旁，李娟哭哭啼啼地跑回家，心疼孫女的爺爺立

刻提著兩瓶酒到孔老師家拜訪。

⑧第四天，張平的媽媽買了水果去了趟孔老師家。

⑨第五天，王麗的爸爸挾著“腦白金”上門拜訪孔老師。

⑩...

?等到第二周的時(shí)候，全班54名學(xué)生竟然有33名家長(zhǎng)用不同方式找了孔老師，希

望家里的孩子不要坐在那扇破窗戶旁。

?可是，吳一坐在那地方的時(shí)候，窗戶卻安上了一塊亮透透的玻璃?！笆钦l(shuí)安上去

的？”孔老師問(wèn)。

?“是我。花一元二角劃了塊玻璃安上的吳一輕輕地說(shuō)。

?下午學(xué)校放學(xué)后，孔老師留下四（2）班學(xué)生召開(kāi)“一塊玻璃值多少錢”的主題班

會(huì)。同學(xué)們不知孔老師葫蘆里賣的是啥藥，等到孔老師打開(kāi)兩個(gè)大盒子時(shí)才恍然大悟。

兩個(gè)大盒子里裝著滿滿的禮品，有煙有酒有水果，每件禮品上寫著一個(gè)學(xué)生的名字。

?“同學(xué)們，一塊玻璃價(jià)值不小哩，這些就是它的價(jià)值?！笨桌蠋熤钢鴥蓚€(gè)大盒子說(shuō)。

“換成錢的話，值三千元左右吧，還要加上幾個(gè)當(dāng)官的家長(zhǎng)使用權(quán)力的價(jià)值。可是，它

實(shí)際的價(jià)值是多少？請(qǐng)吳一同學(xué)說(shuō)說(shuō)。”

?“一元二角?！币粋€(gè)響亮的聲音。

?“一元兩角元只是表面的。我們要知道，一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不遇到破

了玻璃的窗戶的時(shí)候，這時(shí)，不要只靠爸爸媽媽，靠金錢和權(quán)利來(lái)解決。更重要的是靠

自己，靠自己有時(shí)真的很簡(jiǎn)單。”孔老師又說(shuō)。

?老師按名字將禮品發(fā)給了學(xué)生，同學(xué)們，提著禮品準(zhǔn)備回家后和爸爸媽媽，說(shuō)

說(shuō)這塊玻璃值多少錢哩。

（1）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ).

①嘰嘰喳喳：

②恍然大悟：

（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

（3）根據(jù)文章內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的是o

A.撅著嘴的王曉明回家把這件事告訴了媽媽，媽媽立刻帶著煙去了孔老師家。

B.一塊玻璃的實(shí)際價(jià)值是三千元左右。

C.每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)遇到破了玻璃的窗戶的時(shí)候。這時(shí)，要靠爸爸媽媽來(lái)解

決。

D.孔老師按名字把禮品發(fā)給學(xué)生，是想讓學(xué)生們明白遇到困難時(shí)要想辦法靠自己解決。

（4）文章第一自然段寫到同學(xué)們嘰嘰喳喳地報(bào)告：“教室后面朝外的一塊窗戶玻璃破了”,

這句話在文中有什么作用？

（5）請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容發(fā)揮想象：當(dāng)吳一得知明天要坐在那個(gè)破窗戶邊時(shí)，他會(huì)怎么想呢?

（6）班會(huì)課結(jié)束后，孔老師將禮品發(fā)回給了學(xué)生，這種做法對(duì)嗎？你覺(jué)得孔老師是一個(gè)

怎樣的人？

（7）孔老師說(shuō)：“一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不遇到破了玻璃的窗戶的時(shí)候?！蹦阏J(rèn)為

文中“破了玻璃的窗戶”實(shí)際上是指什么？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)在生活中你是怎樣解決“破

了玻璃的窗戶”這種情況的。

五、習(xí)作（30分）

16.（30分）寫一篇習(xí)作。

成長(zhǎng)路上，有很多人引領(lǐng)著我們成長(zhǎng)，有現(xiàn)實(shí)生活中的親人、師長(zhǎng)和伙伴。請(qǐng)你

選取一個(gè)人物，給他（她）寫一封信。

要求：

①注意書信的格式；

②卷面整潔，書寫規(guī)范，不少于400字。

2022年廣東省廣州市增城區(qū)小升初語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)。（25分）

1.抄寫下面的字。

膩盲餃袍魏缸搜慣霉迫

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中的漢字，將字寫工

整、正確、舒展、美觀。

【解答】故答案為：

膩盲餃袍魏缸搜慣霉迫

2.（6分）讀拼音，寫漢字。

凄l(xiāng)iang涼ai哀思見(jiàn)微知zhu著

法ting庭mao矛盾忘乎所yi以

【分析】看拼音寫漢字是低年級(jí)語(yǔ)文的一個(gè)基礎(chǔ)題目類型，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行

拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】答案為：

涼哀著

庭矛以

3.判斷加點(diǎn)字讀音是否正確，全對(duì)的打“J”，有錯(cuò)的打“X”。

間斷（jian）攪和（h6）排山倒海（ddo）X

【分析】考查了辨析字音。要注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能選擇做到

正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

【解答】“間斷”“排山倒?！敝屑狱c(diǎn)字讀音正確。

和：讀巾6］時(shí)，指平和；和緩。讀［hu可時(shí)，指粉狀或粒狀物摻和在一起，或加水?dāng)嚢枋?/p>

成較稀的東西。故在“攪和”中應(yīng)讀輕聲“huo”。故本題應(yīng)判斷“錯(cuò)二

故答案為：

X

4.判斷加點(diǎn)字讀音是否正確，全對(duì)的打“J”，有錯(cuò)的打“X”。

僻靜(pi)荒羌(wu)無(wú)獨(dú)有偶(5u)4

【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字

音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

【解答】“僻”讀“pi］”；“蕪”讀“wU”；“偶”讀“6u”。故本題中加點(diǎn)字在詞語(yǔ)中的讀

音都正確。

故答案為：

5.判斷加點(diǎn)字讀音是否正確，全對(duì)的打“J”，有錯(cuò)的打“X”。

瘦削(xiGo)傾(qin)覆一視同仁(r6n)X

【分析】考查了辨析讀音。要注意平翹舌的運(yùn)用，聲調(diào)的掌握情況，這樣才能選擇做到

正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析。

【解答】削：讀［XU引時(shí),義同“削(xido)”。專用于復(fù)合詞。讀［xido］時(shí)，指用刀斜著去

掉物體的表層或一截。故在“瘦削”中應(yīng)讀“XU6”。“傾覆”的“傾”應(yīng)讀“qing”。“一

視同仁”的“仁”讀音對(duì)。故本題應(yīng)判斷“有錯(cuò)”。

故答案為：

X

6.判斷下列句子用詞是否正確，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

在消防隊(duì)員極力搶救下，被埋在土堆中的民眾終于事見(jiàn)不目。J

【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體

會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

【解答「'重見(jiàn)天日”比喻擺脫了黑暗的環(huán)境，又見(jiàn)到了光明。根據(jù)詞語(yǔ)意思，結(jié)合句子

語(yǔ)境，被埋在土堆中的民眾被救出來(lái)，用“重見(jiàn)天日”很恰當(dāng)。

故答案為：V?

7.判斷下列句子用詞是否正確，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，敵人被解放軍全部消滅，真實(shí)如,再用。義

【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體

會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

【解答】“死得其所”形容死得有意義、有價(jià)值。根據(jù)詞語(yǔ)意思，結(jié)合句子語(yǔ)境，形容敵

人被解放軍全部消滅，用“死得其所”不恰當(dāng)。

故答案為：X。

8.判斷下列句子用詞是否正確，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

小馬的數(shù)學(xué)成績(jī)一直很好，但令我惇盡的是，他這次竟然不及格。X

【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析，需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體

會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

【解答】“驚嘆”的意思是驚訝贊嘆。根據(jù)詞語(yǔ)意思，結(jié)合句子語(yǔ)境，小馬的數(shù)學(xué)成績(jī)一

直很好，但這次竟然不及格，用“驚嘆”不恰，可用“驚訝”。

故答案為：X。

9.（6分）按要求寫句子。

（1）少先隊(duì)員揮舞著國(guó)旗。（擴(kuò)寫句子）

優(yōu)秀的少先隊(duì)員盡情地?fù)]舞著鮮艷的國(guó)旗。

（2）六年級(jí)（4）班的同學(xué)通過(guò)并討論了“六一”活動(dòng)計(jì)劃。（用修改符號(hào)修改病句）

六年級(jí)（4）班的同學(xué)討論并通過(guò)了“六一”活動(dòng)計(jì)劃。

（3）請(qǐng)從“不可思議”和“五湖四海”中選一個(gè)詞語(yǔ)寫一個(gè)句子。

他能做出這樣的事簡(jiǎn)直不可思議。

【分析】考查了學(xué)生擴(kuò)寫句子的能力、造句和修改病句。擴(kuò)句顧名思義就是在主干的基

礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)根據(jù)表達(dá)需要添加定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成分，使句子意思

表達(dá)更加具體，更加生動(dòng)。

【解答】（1）擴(kuò)句，在句前加“優(yōu)秀的”，“揮舞”前加“盡情地”，“國(guó)旗”前加“鮮艷

的”。

（2）語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“通過(guò)”、“討論”交換位置。

（3）選詞造句，選取其中一個(gè)詞語(yǔ)造句即可。

故答案為：

（1）優(yōu)秀的少先隊(duì)員盡情地?fù)]舞著鮮艷的國(guó)旗。

（2）六年級(jí)（4）班的同學(xué)討論并通過(guò)了“六一”活動(dòng)計(jì)劃。

（3）他能做出這樣的事簡(jiǎn)直不可思議。

10.（5分）閱讀下面材料，完成下列題目。

材料1：長(zhǎng)時(shí)間使用電腦容易造成眼睛過(guò)度疲勞，引發(fā)視力及身心問(wèn)題，包括眼

干、頭暈、疲倦、惡心等。90%以上的電腦用戶有視疲勞綜合癥。從廣義上講，電腦視

疲勞的引發(fā)并不局限于電腦，還包含其他電子屏幕，如手機(jī)、電視、廣告屏幕等。持續(xù)

的重度視疲勞對(duì)身心的傷害很大。

材料2：長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，眨眼的次數(shù)會(huì)相對(duì)減少，眼球缺乏淚液滋潤(rùn)，會(huì)引發(fā)

角膜、結(jié)膜干燥，導(dǎo)致干眼癥。長(zhǎng)時(shí)間側(cè)躺著玩手機(jī)，枕頭對(duì)眼睛的壓迫容易造成供血

不足，會(huì)出現(xiàn)眼脹、視物模糊、重影；距離和角度的不當(dāng)，也會(huì)導(dǎo)致視疲勞，還可能造

成眼屈光度數(shù)發(fā)展不平衡。

(1)閱讀上述材料，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是C0

A.長(zhǎng)時(shí)間使用電腦容易得視疲勞綜合癥。

B.長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，會(huì)引發(fā)角膜、結(jié)膜干燥，導(dǎo)致干眼癥。

C.側(cè)躺著玩手機(jī)，會(huì)造成眼屈光度數(shù)發(fā)展不平衡。

D.持續(xù)的重度視疲勞對(duì)身心的傷害很大，需要引起我們警惕。

(2)請(qǐng)結(jié)合這兩則材料，給長(zhǎng)期使用電腦和手機(jī)的人提兩點(diǎn)建議？

①連續(xù)工作1小時(shí)后應(yīng)當(dāng)歇息10分^上卜；②平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉，提高身體素質(zhì)，積極

主動(dòng)參加健身運(yùn)動(dòng)。

［分析］兩則材料分別從長(zhǎng)時(shí)間使用電腦和長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕對(duì)眼睛造成的傷害進(jìn)行了闡

述，通過(guò)閱讀材料可以知道，長(zhǎng)時(shí)間看電子產(chǎn)品，對(duì)眼睛的危害非常大。

【解答】(1)考查對(duì)材料內(nèi)容的掌握。通過(guò)閱讀材料內(nèi)容可知，長(zhǎng)時(shí)間使用電腦容易得

視疲勞綜合癥，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，會(huì)引發(fā)角膜、結(jié)膜干燥，導(dǎo)致干眼癥。長(zhǎng)時(shí)間側(cè)躺著

玩手機(jī)，枕頭對(duì)眼睛的壓迫容易造成供血不足，會(huì)出現(xiàn)眼脹、視物模糊、重影；距離和

角度的不當(dāng)，也會(huì)導(dǎo)致視疲勞，還可能造成眼屈光度數(shù)發(fā)展不平衡。持續(xù)的重度視疲勞

對(duì)身心的傷害很大，需要引起我們警惕。選項(xiàng)A、B、D理解和分析正確，選項(xiàng)C理解

和分析不正確。故選C。

(2)考查拓展能力.長(zhǎng)期使用電腦和手機(jī)對(duì)我們的眼睛傷害極大，結(jié)合材料內(nèi)容，我想

給長(zhǎng)期使用電腦和手機(jī)的人提兩點(diǎn)建議：①連續(xù)工作1小時(shí)后應(yīng)當(dāng)歇息10分^上下；②

平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉，提高身體素質(zhì)，積極主動(dòng)參加健身運(yùn)動(dòng)。故答案為：

(I)C；

(2)①連續(xù)工作1小時(shí)后應(yīng)當(dāng)歇息10分^上下；②平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉，提高身體素質(zhì)，

積極主動(dòng)參加健身運(yùn)動(dòng)。

二、積累(15分)

11.判斷下列詞語(yǔ)書寫是否正確，正確的后面橫線上打“J”，有錯(cuò)的后面打“X”。

(1)書藉聊天鞠躬盡瘁焉知非福X

(2)粉碎攪絆萬(wàn)象更新一聲不吭X

(3)愁怨駱駝?dòng)嘁衾@粱熱血沸滕X

(4)寬慰殷勤自愧弗如死得其所J

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)

的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確書寫，

尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫.

【解答】(1)有誤，書籍：裝訂成冊(cè)的著作。故“書藉”中的“藉”應(yīng)改為“籍”。

(2)有誤，攪拌：用棍子等在混合物中轉(zhuǎn)動(dòng)、和弄，使均勻均勻。故“攪絆”中的“絆”

應(yīng)改為“拌”。

(3)有誤，余音繞梁：唱后歌聲繞著屋梁三天不絕。后用來(lái)形容歌聲優(yōu)美，給人留下深

刻印象。故“余音繞粱”中的“粱”應(yīng)改為“梁”。熱血沸騰：比喻情緒高漲、激動(dòng)。故

“熱血沸滕”中的“滕”應(yīng)改為“騰二

(4)正確。

故答案為：

(1)X；

(2)X；

(3)X；

(4)

三、選擇題(共1小題，每小題2分，滿分2分)

12.(2分)下列句子與原句相符的一項(xiàng)是()。

A.勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

B.丹陽(yáng)郭里送行舟，一別新知兩地秋。

C.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，樓蘭不破中不還。

D.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

【分析】考查了課文的背誦。根據(jù)課文做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做

到熟背、會(huì)默寫。

【解答】A.“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”出自唐代王維的《送元二使安西》。與

原句不相符。

B.“丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋”出自唐代嚴(yán)維的《丹陽(yáng)送韋參軍》。與原句不相

符。

C.“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，樓蘭不破中不還”“出自王昌齡的《從軍行七首》。與原句不相符。

D.“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋代詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》。與原句相符。

故選：D。

四、填空題(共3小題，每小題8分，滿分38分)

13.(8分)請(qǐng)把詩(shī)句補(bǔ)充完整。

(1)窮則變，變則通，通則久。(《周易》)

(2)青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。(《荀子》)

(3)咬定青山不放松，立根原在破巖中。(鄭燹《竹石》)

(4)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

【分析】本題考查詩(shī)歌默寫和名言警句。解答本題，需要回顧詩(shī)歌內(nèi)容，理解名言警句

的含義，再結(jié)合題目提示補(bǔ)充填空。

【解答】⑴"窮則變，變則通，通則久”意思是事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就應(yīng)該發(fā)生變化，

如此才會(huì)讓事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能得以不斷發(fā)展。

(2)選自《荀子》。

(3)出自清代鄭燮的《竹石》。

(4)出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外》。

故答案為：

(1)變則通通則久；

(2)藍(lán)，而青于藍(lán)；

(3)咬定青山不放松；

(4)草色遙看近卻無(wú)。

14.(5分)古詩(shī)鑒賞。

馬詩(shī)

李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

(1)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的是DQ

A.這首詩(shī)是唐代詩(shī)人李賀寫的《馬詩(shī)二十三首》中的一首，通過(guò)詠嘆馬的命運(yùn)，表達(dá)詩(shī)

人的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不遇于時(shí)的感慨。

B.詩(shī)的前兩句寫的是邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的景色，“大漠”“燕山”，一下就把人帶到了寂寥、冷峻的

邊疆之地。

C.第三句開(kāi)頭以“何當(dāng)"兩字作設(shè)問(wèn)，“何當(dāng)”即“何時(shí)將要”，表達(dá)出一種遙遙無(wú)期的

意味，既含無(wú)限期盼，又寓無(wú)盡無(wú)奈。

D.詩(shī)的前兩句寫的是邊塞戰(zhàn)場(chǎng)的景色，后兩句點(diǎn)題，表達(dá)詩(shī)人對(duì)馬的贊美之情。

(2)“大漠沙如雪，燕山月似鉤讓你想到了怎樣的畫面，請(qǐng)用自己的話描述出來(lái)。

塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚白雪，月亮高懸在燕山上，恰似一把彎

刀。

【分析】《馬詩(shī)》是唐代詩(shī)人李賀創(chuàng)作的一首五言絕句。這首詩(shī)用比興手法，通過(guò)詠馬表

現(xiàn)志士的奇才異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)及不遇于時(shí)的感慨與憤懣。詩(shī)的前兩句通過(guò)平沙如雪，新

月似鉤的描寫，展現(xiàn)出一派寧?kù)o曠遠(yuǎn)的場(chǎng)景；后兩句想象跨馬奔馳，強(qiáng)烈傳出企盼建功

立業(yè)而不被賞識(shí)之意，而且富有唱嘆的意味。

譯文：

平沙萬(wàn)里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)

空，如彎鉤一般。何時(shí)才能受到皇帝賞識(shí)，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我

在秋天的戰(zhàn)場(chǎng)上馳騁，立下功勞呢？

【解答】(1)考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。A、B、C正確。D.有誤，詩(shī)的前兩句寫的是邊

塞戰(zhàn)場(chǎng)的景色，后兩句點(diǎn)題，表達(dá)詩(shī)人企盼建功立業(yè)而不被賞識(shí)之意。故選D。

(2)考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解。學(xué)生要明確描繪某句詩(shī)的畫面，一定要在正確翻譯的

基礎(chǔ)上加上合理的想象與描寫。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和譯文，這句詩(shī)描繪出一片悲涼肅殺的邊

疆戰(zhàn)場(chǎng)景色：塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚白雪，月亮高懸在燕山上，

恰似一把彎刀。

故答案為：

(1)D；

(2)塞外大沙漠里，黃沙在月光的映照下猶如皚皚白雪，月亮高懸在燕山上，恰似一把

彎刀。

15.(25分)閱讀。

一塊玻璃值多少錢

①早晨，四(2)班班主任孔老師一進(jìn)教室，就被同學(xué)們嘰嘰喳喳地圍著報(bào)告：“教室后

面朝外的一塊窗戶玻璃破了?！?/p>

②“好的，我知道了?！笨桌蠋熣f(shuō)。孩子們便散到了座位上開(kāi)始讀書，像什么也沒(méi)有發(fā)生

一樣。緊靠破窗戶坐的是王小明同學(xué)，他嘟著嘴巴。

③“王小明，不要緊的，快夏天了，窗戶沒(méi)玻璃還涼快點(diǎn)兒呀。”孔老師安慰王小明。

④可是，在上午上最后一節(jié)課的時(shí)候，王小明卻撅起了嘴巴。原來(lái)，有蒼蠅從破窗戶里

飛了進(jìn)來(lái)，歇在王小明的書本上，時(shí)而飛來(lái)飛去和他逗趣兒呢。原來(lái)，窗外不遠(yuǎn)處，就

是學(xué)校的一個(gè)垃圾堆。

⑤好不容易挨到下午放學(xué)，撅著嘴的王小明回家把這事告訴了媽媽。媽媽立刻安排爸爸

的工作：“你拿條煙去一趟孔老師家，讓他明兒把小明的座位換一換?！?/p>

⑥第二天第一節(jié)課，王小明和李飛換了座位。和蒼蠅做一天朋友的李飛下午回家把這事

又說(shuō)給了爸爸聽(tīng)，在市財(cái)政局做局長(zhǎng)的爸爸把電話打給了學(xué)校的張校長(zhǎng)，張校長(zhǎng)給孔老

師下命令：“把李飛的座位換一換0”

⑦這樣，第三天時(shí)，李娟坐到了破窗戶旁，李娟哭哭啼啼地跑回家，心疼孫女的爺爺立

刻提著兩瓶酒到孔老師家拜訪。

⑧第四天，張平的媽媽買了水果去了趟孔老師家。

⑨第五天，王麗的爸爸挾著“腦白金”上門拜訪孔老師.

⑩...

頓到第二周的時(shí)候，全班54名學(xué)生竟然有33名家長(zhǎng)用不同方式找了孔老師，希

望家里的孩子不要坐在那扇破窗戶旁。

?可是，吳一坐在那地方的時(shí)候，窗戶卻安上了一塊亮透透的玻璃?！笆钦l(shuí)安上去

的？”孔老師問(wèn)。

?“是我?；ㄒ辉莿澚藟K玻璃安上的。”吳一輕輕地說(shuō)。

?下午學(xué)校放學(xué)后，孔老師留下四（2）班學(xué)生召開(kāi)“一塊玻璃值多少錢”的主題班

會(huì)。同學(xué)們不知孔老師葫蘆里賣的是啥藥，等到孔老師打開(kāi)兩個(gè)大盒子時(shí)才恍然大悟。

兩個(gè)大盒子里裝著滿滿的禮品，有煙有酒有水果，每件禮品上寫著一個(gè)學(xué)生的名字。

?“同學(xué)們，一塊玻璃價(jià)值不小哩，這些就是它的價(jià)值?！笨桌蠋熤钢鴥蓚€(gè)大盒子說(shuō)。

“換成錢的話，值三千元左右吧，還要加上幾個(gè)當(dāng)官的家長(zhǎng)使用權(quán)力的價(jià)值。可是，它

實(shí)際的價(jià)值是多少？請(qǐng)吳一同學(xué)說(shuō)說(shuō)

?“一元二角?！币粋€(gè)響亮的聲音。

?“一元兩角元只是表面的。我們要知道，一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不遇到破

了玻璃的窗戶的時(shí)候，這時(shí)，不要只靠爸爸媽媽，靠金錢和權(quán)利來(lái)解決。更重要的是靠

自己，靠自己有時(shí)真的很簡(jiǎn)單?！笨桌蠋熡终f(shuō)。

?a老師按名字將禮品發(fā)給了學(xué)生，同學(xué)們，提著禮品準(zhǔn)備回家后和爸爸媽媽，說(shuō)

說(shuō)這塊玻璃值多少錢哩。

(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

①嘰嘰喳喳：文中是指同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地向孔老師報(bào)告玻璃破了的事。

②恍然大悟：文中是指同學(xué)們突然明白了老師為什么要開(kāi)這次班會(huì)。

(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

本文主要講了四(2)班教室后面一塊玻璃破了，家長(zhǎng)為了不讓自己的孩子靠破窗戶坐,

想了各種辦法，最后吳一同學(xué)花了1.2元安上了玻璃，孔老師為此開(kāi)了一次主題班會(huì)。告

訴我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到困難，耍自己想辦法解決。

(3)根據(jù)文章內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的是Do

A.撅著嘴的王曉明回家把這件事告訴了媽媽，媽媽立刻帶著煙去了孔老師家。

B.一塊玻璃的實(shí)際價(jià)值是三千元左右。

C.每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中，都會(huì)遇到破了玻璃的窗戶的時(shí)候。這時(shí)，要靠爸爸媽媽來(lái)解

決。

D.孔老師按名字把禮品發(fā)給學(xué)生，是想讓學(xué)生們明白遇到困難時(shí)要想辦法靠自己解決。

(4)文章第一自然段寫到同學(xué)們嘰嘰喳喳地報(bào)告:“教室后面朝外的一塊窗戶玻璃破了”,

這句話在文中有什么作用？

這句話在文中的作用：結(jié)構(gòu)上起到引出下文、點(diǎn)題的作用。內(nèi)容上交代了家長(zhǎng)們給孔

老師送禮品的起因。

(5)請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容發(fā)揮想象：當(dāng)吳一得知明天要坐在那個(gè)破窗戶邊時(shí)，他會(huì)怎么想呢？

哎，明天我就得被討厭的蒼蠅騷擾了，怎么辦呢？嗯，有了，我今天放學(xué)就去劃一塊

玻璃，明天安上去就可以了。

(6)班會(huì)課結(jié)束后，孔老師將禮品發(fā)回給了學(xué)生，這種做法對(duì)嗎？你覺(jué)得孔老師是一個(gè)

怎樣的人？

孔老師這種做法是對(duì)的。我覺(jué)得孔老師是一位無(wú)私、不貪財(cái)、有教育留慧的好老師。

(7)孔老師說(shuō)：“一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不遇到破了玻璃的窗戶的時(shí)候?！蹦阏J(rèn)為

文中“破了玻璃的窗戶”實(shí)際上是指什么？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)在生活中你是怎樣解決“破

了玻璃的窗戶”這種情況的。

實(shí)際上是指生活中遇到的困難或麻煩。如：我不喜歡與調(diào)氣包做同桌，我可以利用淘

氣包的愛(ài)好與他達(dá)成協(xié)議，幫助或支持他，但是一定得遵守紀(jì)律，這樣豈不一舉兩得。

【分析】本文記敘了四（2）班教室后面朝外的一塊窗戶玻璃破了，坐在破玻璃旁邊的同

學(xué)或家長(zhǎng)通過(guò)各種方式調(diào)換了座位，而吳一同學(xué)坐在破窗戶旁時(shí)，花了一元二角錢換了

一塊嶄新的玻璃的事，通過(guò)這件事告訴我們一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能不遇到破了玻

璃的窗戶的時(shí)候，這時(shí)，不要只靠爸爸媽媽，靠金錢和權(quán)利來(lái)解決。更重要的是靠自己,

靠自己有時(shí)真的很簡(jiǎn)單的道理。

【解答】（1）本題考查了詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的本義，再結(jié)合文章的情境理解出文中

義。“嘰嘰喳喳“意思是形容聲音雜亂細(xì)碎，在文中指同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地向孔老師報(bào)

告玻璃破了的事?！被腥淮笪颉耙馑际且幌伦用靼子X(jué)悟過(guò)來(lái)，在文中指同學(xué)們突然明白了

老師為什么要開(kāi)這次班會(huì)。

（2）本題考查了概括內(nèi)容的能力。記敘文概括內(nèi)容的方法，找出六要素，組織語(yǔ)言，做

到表意明確，語(yǔ)言連貫。示例：四（2）班同學(xué)不愿坐在破窗戶旁，通過(guò)各種方式調(diào)換座

位，而吳一同學(xué)花了一元二角錢安上一塊嶄新玻璃，結(jié)果同學(xué)們受到啟發(fā)。

（3）本題考查了分析理解內(nèi)容的能力。閱讀第5自然段可知A項(xiàng)錯(cuò)誤，是爸爸帶著煙去

孔老師家，而不是媽媽；閱讀“它實(shí)際的價(jià)值是多少？請(qǐng)吳一同學(xué)說(shuō)說(shuō)。'一元二角。'

一個(gè)響亮的聲音?！笨芍?，實(shí)際價(jià)值是一元二角，因此B項(xiàng)錯(cuò)誤；閱讀第17自然段可知，

遇到破了玻璃的窗戶的時(shí)候，要靠自己解決，因此C項(xiàng)錯(cuò)誤；D項(xiàng)正確；故選D。

（4）本題考查了句子的作用。確定句子位置，從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容方面理解句子作用即可。本

句位于開(kāi)頭，開(kāi)頭的句子在結(jié)構(gòu)上有引起下文、點(diǎn)明主題的作用，從內(nèi)容上交代了家長(zhǎng)

們送禮品給老師的起因。

（5）本題考查了情景寫話的能力。結(jié)合文章的主旨與事情的發(fā)展趨勢(shì)發(fā)揮想象，做到合

情合理，表達(dá)清晰有條理即可。示例：哎，明天我就得被討厭的蒼蠅騷擾了，怎么辦呢？

嗯，有了，我今天放學(xué)就去劃一塊玻璃，明天安上去就可以了。

（6）本題考查了分析人物形象的能力。從主題班會(huì)的內(nèi)容來(lái)看，孔老師讓同學(xué)們體驗(yàn)發(fā)

生在自己身邊的事，領(lǐng)悟如何處理事情的方法，表現(xiàn)了孔老師的教育智慧：從孔老師歸

還禮品的行為看，孔老師不貪財(cái)，無(wú)