《安徒生童話》課外閱讀指導(dǎo)課教案

《安徒生童話》課外閱讀指導(dǎo)課教案《安徒生童話》課外閱讀指導(dǎo)課教案

教學(xué)目標(biāo)

1、帶領(lǐng)同學(xué)走進安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富

多彩，增加同學(xué)朗讀童話的愛好。

2、感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對真、善、美不懈追求的精神。

3、通過閱讀方法的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：對同學(xué)進行閱讀方法的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2、教學(xué)難點：指導(dǎo)同學(xué)閱讀的方法。

教學(xué)過程

一、課前口語交際

二、談話激趣

1、師:同學(xué)們，讓黃老師看看，我們班哪位同學(xué)最漂亮！陳慧曼很漂亮，李雨涵也很漂亮。你們想自己變得更漂亮些嗎？師：可是光有外表的美是不夠的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美！

2、師：誰來說說，怎樣做才能更漂亮呢？（指名說。）（師總結(jié)：讀書讓我們更漂亮。）

3、師:開學(xué)一個多月了，我們班的圖書角也建立起來了。特別感謝同學(xué)們踴躍捐書，老師看出來了，你們都很愛讀書，相信愛讀書的孩子肯定會變得更加漂亮，更加聰慧。

三、圖書溝通推介會

1、師:黃老師想知道，最近，你們讀了哪些書呢？你最喜愛書中的哪個故事？為什么喜愛這個故事？誰來說說？（同學(xué)介紹自己讀了什么書）

四、走近安徒生，重溫經(jīng)典

1、師:剛才同學(xué)們向大家推舉了很多的好書，聽了你們生動的介紹，黃老師也忍不住想把自己喜愛的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》（課件出示封面），有哪位同學(xué)讀過這本書？請舉手。（生回答），有許多同學(xué)讀過這本書了，都是愛讀書的孩子。

2、師:那誰知道《安徒生童話》這本書的是誰？（生回答）。（課件出示安徒生圖片：）這位就是安徒生，安徒生是什么人,誰來介紹介紹？（指名介紹），

3、師:（課件出示），師介紹安徒生。

4、師:現(xiàn)在就讓我們走進《安徒生童話》，到故事園中去領(lǐng)會好玩的故事吧！但是，書中有那么多的故事，我們只靠課堂短短的幾非常鐘是不行能讀完的，現(xiàn)在，黃老師要教你們，厚厚的一本故事書，應(yīng)當(dāng)怎樣來讀呢？（課件出示“利用名目閱讀”），先翻開書的名目看看，宏大的訓(xùn)練家葉圣陶先生說：“讀書先看名目，看一遍至少對于全書有了概括印象，進而能對閱讀材料作出取舍?！保ㄕn件出示名目），然后從名目中選擇一個自己喜愛的故事來讀。當(dāng)然，假如時間充分的話，你就可以順著名目，每天堅持看一個。這節(jié)課，我們就來讀《安徒生童話》中的一個好玩的小故事-——《丑小鴨》。

五、回憶平常的讀書方法

1、師:在讀《丑小鴨》之前，老師想問問同學(xué)們，你拿到一本新故事書，你是怎么讀的？先看什么？有什么讀書的方法向大家介紹？（指名溝通）

《安徒生童話》課外閱讀指導(dǎo)課教案

教學(xué)目標(biāo)

1、帶領(lǐng)同學(xué)走進安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富

多彩，增加同學(xué)朗讀童話的愛好。

2、感悟安徒生及其作品中呈現(xiàn)的對真、善、美不懈追求的精神。

3、通過閱讀方法的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：對同學(xué)進行閱讀方法的指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2、教學(xué)難點：指導(dǎo)同學(xué)閱讀的方法。

教學(xué)過程

一、課前口語交際

二、談話激趣

1、師:同學(xué)們，讓黃老師看看，我們班哪位同學(xué)最漂亮！陳慧曼很漂亮，李雨涵也很漂亮。你們想自己變得更漂亮些嗎？師：可是光有外表的美是不夠的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美！

2、師：誰來說說，怎樣做才能更漂亮呢？（指名說。）（師總結(jié)：讀書讓我們更漂亮。）

3、師:開學(xué)一個多月了，我們班的圖書角也建立起來了。特別感謝同學(xué)們踴躍捐書，老師看出來了，你們都很愛讀書，相信愛讀書的孩子肯定會變得更加漂亮，更加聰慧。

三、圖書溝通推介會

1、師:黃老師想知道，最近，你們讀了哪些書呢？你最喜愛書中的哪個故事？為什么喜愛這個故事？誰來說說？（同學(xué)介紹自己讀了什么書）

四、走近安徒生，重溫經(jīng)典

1、師:剛才同學(xué)們向大家推舉了很多的好書，聽了你們生動的介紹，黃老師也忍不住想把自己喜愛的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》（課件出示封面），有哪位同學(xué)讀過這本書？請舉手。（生回答），有許多同學(xué)讀過這本書了，都是愛讀書的孩子。

2、師:那誰知道《安徒生童話》這本書的是誰？（生回答）。（課件出示安徒生圖片：）這位就是安徒生，安徒生是什么人,誰來介紹介紹？（指名介紹），

3、師:（課件出示），師介紹安徒生。

4、師:現(xiàn)在就讓我們走進《安徒生童話》，到故事園中去領(lǐng)會好玩的故事吧！但是，書中有那么多的故事，我們只靠課堂短短的幾非常鐘是不行能讀完的，現(xiàn)在，黃老師要教你們，厚厚的一本故事書，應(yīng)當(dāng)怎樣來讀呢？（課件出示“利用名目閱讀”），先翻開書的名目看看，宏大的訓(xùn)練家葉圣陶先生說：“讀書先看名目，看一遍至少對于全書有了概括印象，進而能對閱讀材料作出取舍?！保ㄕn件出示名目），然后從名目中選擇一個自己喜愛的故事來讀。當(dāng)然，假如時間充分的話，你就可以順著名目，每天堅持看一個。這節(jié)課，我們就來讀