《賣(mài)油翁》教案匯編7篇

《賣(mài)油翁》教案匯編7篇《賣(mài)油翁》教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“熟能生巧”的道理。

2、體會(huì)用詞的精確?????和傳神。

3、把握實(shí)詞：矜頷釋徐以但等。

二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入

俗語(yǔ)：拳不離手，曲不離口，說(shuō)的是要獲得超群的技藝必需經(jīng)過(guò)反復(fù)多練以達(dá)到嫻熟的程度。今日我們要學(xué)習(xí)的課文也跟嫻熟有關(guān)。（板書(shū)課題）

（二）檢查預(yù)習(xí)，熟識(shí)課文。

簡(jiǎn)介

歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，北宋廬陵人。是我國(guó)北宋聞名的文學(xué)家，主見(jiàn)用平實(shí)樸實(shí)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)文章，反對(duì)當(dāng)時(shí)盛行的崇尚藻飾的駢體時(shí)文，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫(xiě)作實(shí)踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉，對(duì)后世影響很大。其著作收在《歐陽(yáng)文忠公文集》里。

1、結(jié)合解釋?zhuān)私鉅顩r。

2、同學(xué)溝通預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：

矜圃睨矢頷忿酌

3、指名同學(xué)試讀后全班齊讀。

要求：讀準(zhǔn)字音，留意句讀。

（三）疏通，了解課文內(nèi)容。

1、同學(xué)提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題，爭(zhēng)論溝通，老師點(diǎn)撥。

2、同學(xué)逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等。

（四）細(xì)讀課文，體會(huì)用詞的精確?????性。

1、默讀課文，思索：陳堯咨的心理經(jīng)受了一個(gè)怎樣變化的過(guò)程？哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？

2、爭(zhēng)論溝通

明確：課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持，對(duì)賣(mài)油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿(mǎn)，質(zhì)問(wèn)聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣(mài)油翁從容對(duì)答，點(diǎn)出“無(wú)他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣(mài)油翁現(xiàn)身說(shuō)法“以我酌油知之”，當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好尷尬地笑著讓賣(mài)油翁走了。

板書(shū)：自矜

↓

不滿(mǎn)而質(zhì)問(wèn)

↓

忿然

↓

笑而遣之

3、賣(mài)油翁的過(guò)人之處又有哪些？

明確：通過(guò)對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫(xiě)“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”的結(jié)果，突出其超群的酌油本事。

4、看了賣(mài)油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，又聽(tīng)他說(shuō)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么？

5、分角色朗讀，留意讀出陳堯咨與賣(mài)油翁兩人的不同語(yǔ)氣。

6、概括課文內(nèi)容，揭示主旨。

（五）總結(jié)課文

1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫(xiě)得簡(jiǎn)略，而對(duì)賣(mài)油翁的酌油狀況卻記敘得較具體？

明確：由于故事要說(shuō)的道理是熟能生巧，并不是說(shuō)陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無(wú)雙”“十中八九”，來(lái)描寫(xiě)他的箭術(shù)的精湛，而對(duì)賣(mài)油翁狀況的記敘較具體，這樣使敘事清晰，同時(shí)又重點(diǎn)突出。

2、在今日的生活中，我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待熟能生巧？

（六）作業(yè)

1、背誦課文

2、積累整理文言實(shí)詞

3、寫(xiě)一段話(huà)，談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。

《賣(mài)油翁》教案篇2

一、導(dǎo)入新課。

我國(guó)有句俗話(huà)：“行行出狀元”。常用來(lái)贊揚(yáng)各行各業(yè)中的能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當(dāng)中，這類(lèi)能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì)，但由于他們處在社會(huì)的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒(méi)無(wú)聞，連姓名也不行考。這篇課文所寫(xiě)的賣(mài)油翁就是其中一例。

二、正音、同學(xué)試讀、老師范讀。

三、解詞。

①矜：傲慢。問(wèn)：陳堯咨為什么傲慢?(善射，當(dāng)世無(wú)雙。)

②嘗：曾經(jīng)。問(wèn)：這句話(huà)假如譯成“曾經(jīng)在家里的場(chǎng)地練習(xí)射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么連接)按現(xiàn)代語(yǔ)習(xí)慣該怎么說(shuō)呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全相同。)提示：要留意古今的不同表達(dá)方式。

③圃：場(chǎng)地。問(wèn)：字典上是怎么解釋的?(菜園、：果園)提示：這里說(shuō)“場(chǎng)地”，是將原來(lái)的意義加以擴(kuò)大。

④釋?zhuān)悍?。成語(yǔ)“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義。

⑤睨：斜著眼看。問(wèn)：口語(yǔ)怎么說(shuō)?(斜眼看、瞟)

⑥發(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。

⑦頷：留意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用其次義。

⑧“但(惟)……爾”；這種句式用來(lái)表示限制的口氣，相當(dāng)于“只是……罷了。”

⑨酌：原來(lái)的意義是斟酒，這里擴(kuò)大為倒(油)。

四、誦讀練習(xí)。

詳細(xì)的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解文章的理路，達(dá)到“口熟”；(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo)；(3)檢查背誦。

老師：古人寫(xiě)敘事小品常要借機(jī)發(fā)表一點(diǎn)感想或評(píng)論，本文有這樣的評(píng)論嗎?(最終一句)別看只有這么一句話(huà)，道理卻不淺，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來(lái)。

同學(xué)齊誦。

老師：故事中只有兩個(gè)人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣(mài)油翁》，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣(mài)油翁引起的，他假如不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問(wèn)；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平靜了陳堯咨的生氣心情。)我們讀這篇文章必需緊緊把握這一點(diǎn)：賣(mài)油翁在大事進(jìn)展的全過(guò)程中起了主導(dǎo)作用。

分段練習(xí)背誦，方式要敏捷；下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn)：

第一段指導(dǎo)要點(diǎn)

①問(wèn)：這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時(shí)代?(目的是讓同學(xué)從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說(shuō)明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號(hào)，古人敘事中書(shū)人名常用該人后來(lái)的爵位或謚號(hào)，以示敬重。)

②要用客觀敘述的口氣讀，如講故事。應(yīng)留意長(zhǎng)句中的停頓，如：“陳康肅公／堯咨∥善射”“有∕賣(mài)油翁∥釋擔(dān)而∕立”。

③首句是鋪墊，要讀得平緩；“自矜”一語(yǔ)重讀，為下文問(wèn)賣(mài)油翁張本。，

④次句寫(xiě)情節(jié)開(kāi)端，至“釋擔(dān)而立”可作一頓，表明賣(mài)油翁將有所為；再重讀“睨”“久”二字，使聽(tīng)者疑團(tuán)更重。

⑤末句再回到平緩語(yǔ)調(diào)，由于疑團(tuán)已解——原來(lái)賣(mài)油翁有意觀射，而對(duì)陳堯咨的射技并不非常贊許。

其次段指導(dǎo)要點(diǎn)

①這段主要寫(xiě)陳堯咨和賣(mài)油翁的對(duì)話(huà)，讀時(shí)應(yīng)摹擬人物的語(yǔ)氣：陳堯咨兩問(wèn)皆因驕而怒(照應(yīng)上文“自矜”)，聲重而急；賣(mài)油翁兩答皆因胸有成竹而從容自若，聲輕而緩。

②對(duì)話(huà)而外皆敘事語(yǔ)，要讀得平緩，力求再現(xiàn)賣(mài)油翁的從容之態(tài)。末句“笑而遣之”是故事結(jié)局，平淡中似有寄予，讀時(shí)當(dāng)有余韻。

五、內(nèi)容分析。

老師：現(xiàn)在看文章的最終一句話(huà)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它的大意(“此”，指賣(mài)油翁；“與”，這里是跟(人相比)的意思；“何異”，有什么不同，用反問(wèn)口氣，等于說(shuō)沒(méi)有什么不同。)請(qǐng)用陳述句來(lái)說(shuō)。(他跟莊子說(shuō)的解牛者、斫輪者是一類(lèi)人)這是比擬的說(shuō)法，內(nèi)心的意思呢?(贊揚(yáng)賣(mài)油翁的神妙技術(shù))是不是還有別的意思?這很難回答，要認(rèn)真想想。

老師：《莊子》書(shū)中這兩個(gè)人，都不是一般的技工，他們所追求的不是單純的技術(shù)，而是事物的道理。解牛者叫庖丁，他解牛是依據(jù)牛體的結(jié)構(gòu)用刀，不用眼睛看，而用精神活動(dòng)去接觸牛體；斫輪者叫輪扁，他制作車(chē)輪也全靠心領(lǐng)神會(huì)。據(jù)此，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的深一層的意思。(賣(mài)油翁同樣是深知事物道理的人)

老師：懂得了這句話(huà)的深刻含義，我們就可以把這個(gè)故事貫穿起來(lái)：①陳堯咨善射，而以此“自矜”，說(shuō)明白什么?(不見(jiàn)得深知射箭的道理)②賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，久而不去，有什么目的?(作細(xì)致的觀看)③“見(jiàn)其發(fā)矢十中八九”說(shuō)明白什么?(賣(mài)油翁據(jù)此斷定陳的確不深知射箭的道理)④“但微頷之”有什么用意?(誘使陳來(lái)問(wèn)他)⑤“無(wú)他”是什么意思?(不精通射箭道理)⑥表演酌油的技巧，有什么用意?(訓(xùn)練陳堯咨)⑦陳堯咨為什么“笑而遣之”?(他懂得了老人的意思)

老師：這個(gè)故事對(duì)你有怎樣的啟示?(同學(xué)自由發(fā)言)

總結(jié)要點(diǎn)：精益求精，不能滿(mǎn)意于已經(jīng)取得的成果。

六、留作業(yè)。

1．背誦全文。

2．把讀故事的感想記在日記本上。

《賣(mài)油翁》教案篇3

教學(xué)目的

1．理解"熟能生巧"的道理。

2．積累文言詞匯，理解詞義、句義。

3．體會(huì)用詞的精確?????與傳神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

（1）理解"熟能生巧"的道理。

（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。

2．難點(diǎn)：

體會(huì)用詞的精確?????與傳神。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)

1．查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。

堯咨自矜家圃睨之

頷之酌油杓瀝

2．熟讀課文。

3．查字典，看解釋試翻譯課文。

二、導(dǎo)入

1．作家作品簡(jiǎn)介

《賣(mài)油翁》選自《歐陽(yáng)文忠公文集·歸田錄》，這是歐陽(yáng)修所著的別集，共153卷，附錄5卷?！稓w田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽(yáng)修再次遭飛語(yǔ)中傷，自請(qǐng)外任，這一卷是在出知毫州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說(shuō)："歸田錄者，錄以備閑居之覽也。"是一部筆記小說(shuō)。歐陽(yáng)修（100－1072），北宋聞名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號(hào)文忠。是文壇運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。

2．導(dǎo)語(yǔ)

這將筆記小說(shuō)通過(guò)賣(mài)油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說(shuō)明白"熟能生巧"的道理。

三、正課

1．朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音和停頓。

2請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

第一自然段：

以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本事自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭，有個(gè)賣(mài)油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹](méi)有離開(kāi)，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。其次自然段：

爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢(qián)覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢(qián)而，但是。因曰：因，于是。

翻譯：陳堯咨質(zhì)問(wèn)道："你也懂得射箭嗎？我的射技不是很精彩嗎?"賣(mài)油的老頭說(shuō)："沒(méi)有什么，只不過(guò)手熟罷了。"陳堯咨怒氣沖沖地說(shuō)："你怎么敢小看我的射技！"老頭說(shuō)："憑我酌油的閱歷知道這個(gè)道理。"于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一個(gè)銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，漸漸地用勺子把油注入葫蘆，油從錢(qián)孔灌進(jìn)去，可是錢(qián)不沾濕。于是說(shuō)："我也沒(méi)有什么，只不過(guò)是手熟罷了。"陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。3．第一自然段介紹了什么？

爭(zhēng)論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。

地點(diǎn)：陳堯咨家的空?qǐng)鲎由稀?/p>

人物：陳堯咨和賣(mài)油翁。

背景：陳堯咨善射，"當(dāng)世無(wú)雙"因而"自矜"。

4．提問(wèn)：賣(mài)油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的？

爭(zhēng)論并歸納："俄之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。"賣(mài)

油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)?，斜著眼睛看。觀察他射箭十箭中八九箭，

只是微微地對(duì)此點(diǎn)頭。

5．提問(wèn)：賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨射箭本事是怎么評(píng)價(jià)的？

爭(zhēng)論并歸納：賣(mài)油翁認(rèn)為："無(wú)他，但手熟爾。"沒(méi)有什么，只不過(guò)手

熟罷了。

6．提問(wèn)：賣(mài)油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本事？

爭(zhēng)論并歸納："以我酌油知之"憑我酌油的閱歷知道這個(gè)道理。

7．提問(wèn)：賣(mài)油翁究竟知道什么道理？

爭(zhēng)論并歸納：熟能生巧的道理。

8．提問(wèn)：陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？

爭(zhēng)論并歸納：

（1）當(dāng)賣(mài)油翁對(duì)他射箭"但做頷之"時(shí)，陳堯咨問(wèn)道："汝亦知射乎）

吾射不亦精乎？"賣(mài)油翁的反應(yīng)對(duì)一個(gè)自以為了不起的武夫來(lái)說(shuō)，而且是受了污辱。因此，用一個(gè)疑問(wèn)句問(wèn)賣(mài)油翁你也懂得射箭嗎？再用一個(gè)反問(wèn)句，我的射箭本事不是很高強(qiáng)嗎？

（2）當(dāng)賣(mài)油翁又說(shuō)："無(wú)他，但手熟爾。"時(shí)，陳堯咨忿然曰:"爾安敢輕吾射！"賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨的技藝不加欣賞，已使對(duì)方出乎意料；而且還進(jìn)一步加以貶議："無(wú)他，但手熟爾。"一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要"忿然"的。

（3）最終看到賣(mài)油翁倒油表演，不得不心服口服，"笑而遣之"。

四、小結(jié)

本文以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣(mài)油翁。主要內(nèi)容是寫(xiě)賣(mài)油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫(xiě)賣(mài)油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。

五、作業(yè)

1．完成課后練習(xí)。

2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

《賣(mài)油翁》教案篇4

俗話(huà)說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工，他們嫻熟的技藝是怎樣培育出來(lái)的呢?請(qǐng)看我們今日要學(xué)的這則故事《賣(mài)油翁》，陳康肅公和賣(mài)油老人的故事會(huì)告知我們這個(gè)道理——熟能生巧，每個(gè)人都沒(méi)有值得傲慢的資本，由于山外有山，所以只能精益求精。(板書(shū)課題)

(一)明確目標(biāo)

1．文學(xué)常識(shí)，文言實(shí)詞。

2．直譯文章，

3．把握文章主旨，分析寫(xiě)作特色。

(二)整體感知

1．文學(xué)常識(shí)(老師簡(jiǎn)介)

2．范讀文章，并訓(xùn)練同學(xué)誦讀，讀準(zhǔn)下列字音

咨矜睨頷杓酌圃

(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成狀況

1．同學(xué)對(duì)比解釋翻譯文章，老師補(bǔ)充說(shuō)明。

2．老師以投影的形式來(lái)鞏固實(shí)詞含義。

留意下列詞語(yǔ)的意思自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋

3．請(qǐng)同學(xué)來(lái)復(fù)述這個(gè)故事，訓(xùn)練同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量，并看其對(duì)文章是否真正理解。

4．從記敘文的角度來(lái)看。

第一自然段都交待了哪些內(nèi)容?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事)

5．陳堯咨射箭和賣(mài)油翁酌油，哪段文章寫(xiě)得詳細(xì)?(同學(xué)用筆將這些文字劃出)

明確并連續(xù)提問(wèn)描寫(xiě)賣(mài)油翁瀝油的詳細(xì)生動(dòng)。為什么?

作家要通過(guò)這件小事來(lái)表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。寫(xiě)賣(mài)油翁瀝油的一段文字要比寫(xiě)陳堯咨善射的一段具體。如此支配是為了刻畫(huà)人物和表達(dá)中心的需要。對(duì)賣(mài)油翁詳寫(xiě)瀝油技藝的超群，突出了他以理服人，以技藝制勝對(duì)方的形象，寫(xiě)陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡(jiǎn)略敘述，將筆墨多放于他的恃技而驕。

6．請(qǐng)同學(xué)分析并爭(zhēng)論陳堯咨與賣(mài)油翁的性格特征，并從文中找到依據(jù)：

①陳堯咨恃技而矜，盛氣凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫，“爾安敢輕吾射!”

②賣(mài)油翁技藝超群，為人謙遜，“惟手熟爾?！?/p>

7．分析爭(zhēng)論本則故事的藝術(shù)特色。

情節(jié)起伏跌宕，人物性格鮮亮突出，描寫(xiě)細(xì)致人微。

8．明確文章主旨。

同學(xué)口頭概括文章主旨，老師最終明確。

(四)總結(jié)、擴(kuò)展

這是一篇短小精悍的筆記小說(shuō)，它通過(guò)賣(mài)油翁與陳堯咨之間的—段小故事，告知同學(xué)們即便有了專(zhuān)長(zhǎng)，也不應(yīng)恃技傲慢，一切技藝都是熟能生巧的。

(五)布置作業(yè)

1．熟讀并背誦全文。

2．獨(dú)立完成課后練習(xí)四。

《賣(mài)油翁》教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、把握重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義，能使用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文

2、理解并把握常用虛詞“之”“以”“而”的用法。

3、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。

4、感悟“熟能生巧”的道理，及一個(gè)人應(yīng)如何看待自己的特長(zhǎng)，又如何看待他人的特長(zhǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)實(shí)詞、常用虛詞的意義和用法。

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

1、課文導(dǎo)入

我國(guó)有句俗話(huà)：“三百六十行，行行出狀元，學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教案《《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)》。”這句話(huà)常用來(lái)贊揚(yáng)各行各業(yè)的能工巧匠。在過(guò)去的.幾千年當(dāng)中，這類(lèi)的能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì)。在歐陽(yáng)修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣(mài)油翁。我們還是先來(lái)了解一下：

2、簡(jiǎn)介

歐陽(yáng)修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培育了很多聞名，領(lǐng)導(dǎo)了北宋的運(yùn)動(dòng)。以往所說(shuō)“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。

（知道唐宋八大家吧？）這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一些。歐陽(yáng)修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫(xiě)了大量散文作品。他的文章簡(jiǎn)潔明暢，說(shuō)理透辟，狀物抒情揮灑自如，語(yǔ)言精練而不奇順，文辭動(dòng)聽(tīng)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和深厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)會(huì)其妙處。

本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書(shū)是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書(shū)。

下面，我們就來(lái)結(jié)識(shí)歐陽(yáng)修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣(mài)油翁。

3、檢查預(yù)習(xí)

咨zī矜jīn圃pǔ睨nì失shǐ

《賣(mài)油翁》教案篇6

教學(xué)目的：

一、理解熟能生巧的道理，激勵(lì)同學(xué)為實(shí)現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。

二、學(xué)習(xí)通過(guò)詳細(xì)記事說(shuō)明道理的寫(xiě)作方法。

三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

兩教時(shí)。

教學(xué)步驟：

一、檢查舊課。

背誦《賣(mài)炭翁》。

二、介紹。

1.復(fù)習(xí)歐陽(yáng)修的七絕《豐樂(lè)亭游春》。

紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。

游人不管春將老，來(lái)往亭前踏落花。

2.歐陽(yáng)修(10CR--1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培育了很多聞名，領(lǐng)導(dǎo)了北宋古文運(yùn)動(dòng)。以往所說(shuō)“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。八大家是：唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一些。

歐陽(yáng)修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫(xiě)了大量散文作品。

他的文章簡(jiǎn)潔明暢，說(shuō)理透辟，狀物抒情揮灑自如，語(yǔ)言精練而不奇順，文辭動(dòng)聽(tīng)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和深厚的抒情氣息。下學(xué)期我們要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)會(huì)其妙處。

本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書(shū)是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書(shū)。

請(qǐng)同學(xué)試答：本文主要記敘了怎樣的一件事?寫(xiě)了哪幾個(gè)人?這個(gè)故事告知我們?cè)鯓右粋€(gè)道理?

三、領(lǐng)讀全文，留意句讀，留意句中停頓。

四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫(xiě)一射一看。

思索：

1.故事中先消失的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)?(射者)

2.賣(mài)油翁是在怎樣場(chǎng)景中消失的?動(dòng)作、神態(tài)如何?

(靜中有動(dòng))

3.要求同學(xué)對(duì)比解釋逐字逐句講解。

教導(dǎo)：

(1)把句中省略的主語(yǔ)補(bǔ)上。

(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清晰。

(3)比較：舉世無(wú)雙，當(dāng)世無(wú)雙，首屈一指;

正視，凝視;

微領(lǐng)，贊許，喝采。

(4)射者與觀者評(píng)價(jià)不一，有沖突。

4.同學(xué)讀熟第1節(jié)，留意人物的語(yǔ)氣。

五、講讀第2節(jié)。

寫(xiě)射者與看者引人深思的對(duì)話(huà)。

1.先看問(wèn)與答的第一個(gè)回合。

(1)“問(wèn)”由何引起?“微頷”、“自矜”--主觀與客觀評(píng)價(jià)有沖突?！皢?wèn)”是逼出來(lái)的。

(2)“問(wèn)”是進(jìn)攻性的，有火氣，不服氣。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。

(3)答者招架，鎮(zhèn)靜回答?！盁o(wú)他，但手熟爾?！陛p描淡寫(xiě)一句。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問(wèn)與答的其次個(gè)回合。

2.問(wèn)與答的其次個(gè)回合。

①“問(wèn)”者火冒三尺，“忿”;語(yǔ)氣是責(zé)問(wèn)“安敢”。

②“答”者擺事實(shí)，不僅說(shuō)，而且當(dāng)場(chǎng)表演，表演了再說(shuō)，胸有成竹，從容自若。留意：“我亦”，并未因自己的絕技而自夸。

3.在事實(shí)面前，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。

4.同學(xué)對(duì)讀，體會(huì)語(yǔ)氣。(輪番)

六、提問(wèn)，分析。

1.本文寫(xiě)了怎樣一件事?說(shuō)明白一個(gè)什么道理?(運(yùn)用文中現(xiàn)成語(yǔ)句)

記述了賣(mài)油翁自錢(qián)孔瀝油這件事，說(shuō)明白熟能生巧的道理。

2.為何如此短的篇幅，未發(fā)表一點(diǎn)談?wù)摚桶训览碚f(shuō)得明白生動(dòng)，引人深思?這是由于：

(1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡(jiǎn)得當(dāng))

把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣(mài)油翁，寫(xiě)陳的善射，只為了陪襯賣(mài)油翁的善酌。因此，寫(xiě)陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場(chǎng)操作，采納白描手法，細(xì)膩傳神。該略，惜墨如金;該詳，潑墨如水。細(xì)部清楚，動(dòng)作、神態(tài)：手藝和談?wù)?，均?xiě)得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運(yùn)用，聽(tīng)從于突出中心的要求。(這是由于有敏銳的觀看力，對(duì)生活中現(xiàn)象爛熟于心。)

(2)對(duì)比鮮亮。

課文始終把兩個(gè)人對(duì)比著寫(xiě)。

陳堯咨賣(mài)油翁

技藝：善射(十中八九)善酌(絕技)

見(jiàn)地：自矜大巧若拙(無(wú)

態(tài)度：浮躁從容、鎮(zhèn)靜

(3)語(yǔ)言精煉。

高超的獵手一槍能擊落飛鳥(niǎo)，語(yǔ)言運(yùn)用也如此。煉，把細(xì)心觀看所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫(huà)，就可生如繪動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞等。

七、作業(yè)。

1.口譯全文。

2.練習(xí)三。

3.練習(xí)四(以問(wèn)答形式說(shuō)明本文主題的意義)。

把五句話(huà)用現(xiàn)代漢語(yǔ)連綴成一段話(huà)，題目是《為文之道)

要求：

①句與句之間稍加補(bǔ)充，詞的解釋可稍加變化。

②不超過(guò)二百字。

4.補(bǔ)充練習(xí)：

①區(qū)分下列各組中加點(diǎn)的詞在意義或語(yǔ)氣上的不同。

以此自矜但手熟爾

么我酌油知之爾安敢輕吾射

汝亦知射乎

爾安敢輕吾射

②解釋下面加點(diǎn)的詞的意義…

善射自矜

嘗釋擔(dān)

發(fā)矢無(wú)他

板書(shū)設(shè)計(jì)：

(略)(詳)

技藝善射(十中八九)善酌(自錢(qián)扎入而錢(qián)不濕，堪稱(chēng)絕技)

自矜我亦無(wú)他，惟手熟爾.

態(tài)度安敢輕吾射取，置，覆，(徐)，酌，瀝-

(胸有成竹，從容不迫)

教后感：

1.教其次段時(shí)，我說(shuō)：“下面是二人精彩的對(duì)話(huà)?！蓖瑢W(xué)認(rèn)為用得不恰當(dāng)，我馬上改正，換了“引入深思”四個(gè)字作附加語(yǔ)。教學(xué)用語(yǔ)須精當(dāng)，不行馬虎。

2.教賣(mài)油翁的“瀝”油絕技時(shí)，出示了銅錢(qián)，同學(xué)情不自禁地“呀”了一聲，收到了預(yù)期的效果。

3.《為文之道》短文當(dāng)堂進(jìn)行了溝通，既加深對(duì)課文的理解，又激發(fā)了同學(xué)的寫(xiě)作愛(ài)好。

《賣(mài)油翁》教案篇7

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