班主任班級管理技巧含內(nèi)容兩篇

快/樂/學(xué)/習(xí)/快/樂/成/長/共/建/和/諧/班/級Happylearninghappygrowthclassmanagementexperiencesharingtheme時間：20XX年X月XXX

1班級管理細處著手2建立班級文化特色3家校合作共育成長Contents

目錄01班級管理細處著手Happylearninghappygrowthclassmanagementexperiencesharingtheme詳細了解觀察細1、了解學(xué)生的個性特征您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里。2、了解學(xué)生的家庭狀況您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里。1班級管理細處著手量化管理制度細1、班規(guī)2、班級評比制度3、班級總結(jié)更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。1班級管理細處著手分工到位落實細您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里。人人都是小您的內(nèi)容打在這里，或者通過復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。您的內(nèi)容打在這里。人人都是小1班級管理細處著手建立聯(lián)系溝通細與任課教師建立聯(lián)系更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。1班級管理細處著手02建立班級文化特色Happylearninghappygrowthclassmanagementexperiencesharingtheme慶三八感恩教育更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。2建立班級文化特色“美食節(jié)”二二班活動展區(qū)更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。2建立班級文化特色班級閱讀特色活動1、親子閱讀2建立班級文化特色隊會、班會、升旗儀式2建立班級文化特色03家校合作共育成長Happylearninghappygrowthclassmanagementexperiencesharingtheme(1)改變觀念更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。3家校合作共育成長(2)加強聯(lián)系更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。3家校合作共育成長(3)建立規(guī)則更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。3家校合作共育成長(4)樹立典范更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。更改文字的顏色或者大小屬性。還可以設(shè)置合適的文字格式，調(diào)整文字文本的行間距。3家校合作共育成長快/樂/學(xué)/習(xí)/快/樂/成/長/共/建/和/諧/班/級Happylearninghappygrowthclassmanagementexperiencesharingtheme時間：20XX年X月XXX

淺談班主任班級管理理念Xxxx附屬初級中學(xué)主講：XXX時間：XXXMANAGEMENTPHILOSOPHY開篇大家好！今天在此發(fā)言，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。開篇眾所周知，班主任工作是非常辛苦和瑣碎的，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要使所帶的班級具有良好的班風(fēng)，使每個學(xué)生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。所以，不付出是不會有收獲的。一、增強管理意識——班級更上一個臺階。1、完善班干伍。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向。2、定期召開班會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。做到事事有總結(jié)。二、蹲下身交流，尊重和關(guān)心學(xué)生專家們都說，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，站在孩子的角度來看待問題.因此，作為一名班主任，覺得首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相待。譬如，一開學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了《班級公約》，讓學(xué)生感到自己是班級的主人，這一舉動也體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重?！靶睦碇脫Q”班級公約尊重和關(guān)心學(xué)生作為一名班主任要關(guān)心班級里的每一位學(xué)生，要對每個學(xué)生的家庭生活、學(xué)習(xí)情況做到全面深入的了解，特別多關(guān)心家庭有特殊情況的學(xué)困生，為什么她近來上課注意力分散，心不在焉？為什么有的學(xué)生成績突然下降？為什么在近期作業(yè)總是不能完成等。關(guān)心學(xué)生三、助其成長，賞識和寬容學(xué)生世上沒有教不好的學(xué)生，就看你會不會運用“賞識教育”這把開啟學(xué)生心靈的金鑰匙。順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過程，以尊重個性，激勵學(xué)生在寬松的教育環(huán)境中成長，是一種最具有活力的教育方法。在教育教學(xué)中，無論是對所謂的好學(xué)生，還是對犯有錯誤的學(xué)生都要用賞識的眼光去看待他們，讓他們在老師的賞識中改正錯誤，尊重信任寬容激勵請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量蘇霍姆林斯基說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進孩子好好學(xué)習(xí)的愿望。因此，在日常教學(xué)中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競賽活動，讓后進生也能有展現(xiàn)各種能力的機會與舞臺，讓他們也能在集體活動中體驗成功的歡樂，成功的歡樂比如，我讓學(xué)生進行小組競賽，一星期評比一次，表現(xiàn)突出的小組，可以獲得各種嘉獎。四、對孩子要微笑、寬容、耐心。在教育中我總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，因為我認為微笑會讓孩子覺得你是太陽；愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴；寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。多一些柔和，少一些苛刻多一些引導(dǎo)少一些壓力五、以人格魅力去感染孩子。雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表。言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見的又從何談起去教育孩子呢？！為人師表六、營造正確的輿論，創(chuàng)建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)在班集體中只有形成了正確的輿論與良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能使集體具有巨大的教育力量，成為教育的主體。但這是一個長期工程，它需要班主任及全體任課教師一起花費較長的時間，做大量的工作才能養(yǎng)成。形成正確的輿論與良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)七、強職業(yè)道德修養(yǎng)，以自己的人格感染學(xué)生班主任的言行舉止、品德性格和為人處世的態(tài)度，對學(xué)生都起著潛移默化的作用，所以我時刻嚴格要求自己，自己帶頭去做，凡要求學(xué)生不要做的，我自己決不做。比如：我要求學(xué)生上學(xué)不能遲到，每天我都提前來學(xué)校，并到教室與學(xué)生同在；要求學(xué)生講衛(wèi)生，對衛(wèi)生不合格的學(xué)生，我會領(lǐng)到水房幫他洗臉或監(jiān)督洗完。以身作則七、強職業(yè)道德修養(yǎng)，以自己的人格感染學(xué)生我會親手撿起學(xué)生不小心丟在地上的一塊紙片；要求學(xué)生之間和諧相處，班級建立學(xué)習(xí)互助小組，與學(xué)困生聊家常，鼓勵他好好完成作業(yè)，要求學(xué)生文明禮貌，我在什么地方都跟學(xué)生主動問好……我相信