班主任班級管理技巧完整課件兩篇

大學班級管理匯報人XXX目錄班級隊伍管理班級事務管理班級制度管理班級信息管理班級隊伍管理PartOne01班級隊伍的組成及各自的隊伍管理目標篩選合格的學生骨干班委隊伍的組建班級隊伍的培養(yǎng)對班委的激勵班委隊伍:著眼于踏實認真的工作作風，著眼于如何有效規(guī)范班級行為，打造班級文化，協(xié)助輔導員處理好班級各項事務性工作。

黨支部隊伍:應該著眼于充分發(fā)揚決策民主，著眼于黨支部干部對班級工作的整體把握，對班級長遠發(fā)展提出有效意見和建議。

班級隊伍的組成及各自的隊伍管理目標團支部隊伍:主要著眼于如何有效配合校團委和院系團學聯(lián)做好班級的團建工作，活躍班級氣氛，豐富大學生業(yè)余生活，以及協(xié)助黨支部完成相關任務。

班委的擇才標準篩選合格的學生骨干過硬的政治素質(zhì)表里如一的行為方式良好的專業(yè)成績必要的工作經(jīng)驗高度的責任心可預見的發(fā)展?jié)摿娪辛Φ膶嵺`者恰到好處的創(chuàng)新精神團隊精神，領導力，感染力，親和力篩選合格的學生骨干輔導員觀察輔導員與學生互動交流重視同學評價班委的擇才標準輔導員指定：一般適用于新生剛剛入學的時候。所有班委均由輔導員指定產(chǎn)生。班委隊伍建立的方式主要有四種民主選舉：班委由學生民主選舉產(chǎn)生。輔導員指定＋組閣：輔導員指定班長、團支書，由班長、團支書組閣產(chǎn)生其它班委。民主選舉＋組閣：選舉產(chǎn)生班長、團支書，由班長、團支書組閣產(chǎn)生其它班委。班級隊伍的培養(yǎng)培訓前后的準備工作培訓的層次培訓的必要性高校班委的擇才標準對班委的激勵外在激勵同內(nèi)在激勵相結合了解不同學生的需求了解不同學生的特性外部激勵同內(nèi)部激勵相結合班級信息管理PartTwo02比信息管理更加重要的信息意識班級信息管理班級信息管理的PowerPoint班級信息管理的主要途徑比信息管理更加重要的信息意識信息傳遞與反饋的暢通、及時、準確、全面、到位對于班級管理非常重要，尤其是對于日益"松散"的大學班級以及更加"自由"的大學學生而言。班級信息管理信息系統(tǒng)中不僅應包括人脈信息傳送鏈條、傳統(tǒng)的書面?zhèn)鬟f方式，更應該充分利用電子信息系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡資源，打造全方位的班級信息傳送、共享、反饋、存儲平臺。輔導員和班委要提高對信息的重視程度，掌握信息化管理的技術與方法，跟上時代的步伐，更要培養(yǎng)學生的信息意識，教會他們搜集信息、利用信息的方法，以此來加深學生對社會、學校、院系的了解，拓寬他們的視野，同時也有助于減輕自己的工作負擔。班級信息管理努力追求信息直航以充分的信息作為決策的強大支撐搭理班級信息平臺，資源共享通過信息交流，提高班級建設的參與度強有力的實踐者為信息“安家”，方便你我他及時了解信息，化危機于無形在信息對流中達到“輔導員――－班委――學生”之間的低阻礙溝通“刻意”公開班級信息，增強學生對班級工作的信任管理中心信息搜集信息傳遞信息共享信息反饋班級信息管理的PowerPoint班級信息管理的主要途徑書面系統(tǒng)主要是依靠文字材料來進行信息交流。信息傳遞載體主要包括班級宣傳欄、各種情況調(diào)查表/信息反饋表、班級通知單、活動宣傳單、學生的思想?yún)R報等網(wǎng)絡作為信息交互平臺有著不可替代的優(yōu)點，常見的可供利用的網(wǎng)絡平臺有:短信、BBS、校友錄、MSN、QQ、E-mail、匿名電子信箱、E–class、班級FTP、班級Blog....網(wǎng)絡系統(tǒng)書面系統(tǒng)班級制度管理PartThree03班級需要哪些制度班級制度的功能班級制度管理1、2、3班級需要哪些制度員發(fā)展規(guī)定、支部各種表格填寫、思想?yún)R報上交要求、聯(lián)系人工作職責、黨員理論學習要求等。支部工作班委職責、班委考評、團校培訓申請、班干部述職、班委改選等。班級隊伍建設缺勤請假、考場紀律、班級讀書小組活動、黨章學習小組活動、第二專業(yè)申請、轉專業(yè)申請等。學生學習班級需要哪些制度班級活動開展的申報、社會實踐活動申請、宣傳品張貼及場地租用等。班級活動管理寢室衛(wèi)生、寢室作息公約、寢室安全、假期留宿等。寢室文明班刊投稿、班級Blog、FTP等使用和管理、公寓宣傳欄使用等。班級文化建設班級需要哪些制度活動經(jīng)費預算、班級經(jīng)費使用、班級經(jīng)費公示等。班級財務軍訓、獻血、輔導員與學生談心等。其它獎學金評審、各級三好、優(yōu)干、先進申請及評選、貧困補助申請、院系應急金申請等。學生資助班級制度的功能作為學生前進指南的制度作為模范參照標準的制度作為行動約束的制度作為一種價值導向的制度班級制度管理1、2、3班級制度的執(zhí)行獎懲分明班級制度的創(chuàng)建獎懲適度將制度內(nèi)化：對班級制度執(zhí)行的監(jiān)督對班級制度的評價和調(diào)整班級事務管理PartFour04輔導員開展班級事務管理工作的原則事務分類及不同類型事務的管理原則提升班級事務管理有效性班級事務管理工作的總體原則培養(yǎng)班級優(yōu)良的性格、習慣，讓班級事務管理“順利”起來輔導員開展班級事務管理的總體原則事務分類以及不同類型班級事務的管理原則參與學校各項文體活動學習管理日常教務輔導員協(xié)助學校、院系完成的各類任務支持學校各項重大活動院系黨團工作的統(tǒng)籌穩(wěn)定工作事務分類以及不同類型班級事務的管理原則主要包括學生在大學時的必經(jīng)事務，如:新生入校、畢業(yè)生離校、獎勤助貸補工作、班級支部團支部建設、訓工作等一在這類事務中，輔導員既不是協(xié)助者的角色，也不是輔導者的角色，輔導員是活動的直接負責人，是學生的指導者。所有活動要在輔導員的直接帶領下完成，并且需要確保事務完成質(zhì)量以及達到預定效果。輔導員指導學生完成的各項大學事務事務分類以及不同類型班級事務的管理原則各類實踐寢室文明/文化建設輔導員輔導學生開展的各項班級活動班刊制作班級文體活動提升班級事務管理有效性為那些雖然不緊迫但卻更重要的事務留出時間正確的辦事順序我們工作成效的80%是用20%的時間完成的，而我們把80%的時間花在了另外20%的事情上。我們應該找更合適的人去完成那些瑣事，節(jié)約自己的時間，也節(jié)約整個工作團隊的時間。提升班級事務管理有效性不要在真正開始工作的時候才"開始"工作，讓工作從頭腦中先開始會更加有效。提前一段時間，讓工作先從潛意識開始:首先要清楚自己工作的目標，做正確的事情，沿著明確的目標前進。班級要有整體的管理目標，每項具體的事務也要有各自的目標，否則輔導員可能只是在"處理"事情，而不是在"管理"。做一個清醒的營理者:謝謝觀看！匯報人XXX版權聲明

感謝您下載覓知網(wǎng)平臺上提供的PPT作品，為了您和覓知網(wǎng)以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！覓知網(wǎng)將對作品進行維權，按照傳播下載次數(shù)進行十倍的索取賠償！

在覓知網(wǎng)出售的PPT模板是免版稅類（RF：Royalty-Free）正版受《中國人民著作法》和《世界版權公約》的保護，作品的所有權、版權和著作權歸覓知網(wǎng)所有，您下載的是PPT模板的使用權。

不得將覓知網(wǎng)的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、轉讓、分銷、發(fā)布或者作為禮物供他人使用，不得轉授權、出賣、轉讓本協(xié)議或者本協(xié)議中的權利。

更多模板煩請登陸：/ppt/淺談班主任班級管理理念Xxxx附屬初級中學主講：XXX時間：XXXMANAGEMENTPHILOSOPHY開篇大家好！今天在此發(fā)言，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法，不當之處敬請大家批評指正。開篇眾所周知，班主任工作是非常辛苦和瑣碎的，班主任不但要教好所任教的學科，還要使所帶的班級具有良好的班風，使每個學生各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。所以，不付出是不會有收獲的。一、增強管理意識——班級更上一個臺階。1、完善班干伍。開學初，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學生得到鍛煉的機會。明確了班級努力和前進的方向。2、定期召開班會，總結工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權，調(diào)動他們的積極性和主動性。做到事事有總結。二、蹲下身交流，尊重和關心學生專家們都說，班主任做的越久，“教師本位”心理就越來越嚴重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，站在孩子的角度來看待問題.因此，作為一名班主任，覺得首先要有民主精神，尊重和信任學生，與學生平等相待。譬如，一開學我就和學生們一起制定了《班級公約》，讓學生感到自己是班級的主人，這一舉動也體現(xiàn)了老師對學生的尊重。“心理置換”班級公約尊重和關心學生作為一名班主任要關心班級里的每一位學生，要對每個學生的家庭生活、學習情況做到全面深入的了解，特別多關心家庭有特殊情況的學困生，為什么她近來上課注意力分散，心不在焉？為什么有的學生成績突然下降？為什么在近期作業(yè)總是不能完成等。關心學生三、助其成長，賞識和寬容學生世上沒有教不好的學生，就看你會不會運用“賞識教育”這把開啟學生心靈的金鑰匙。順應學生心理的成熟過程，以尊重個性，激勵學生在寬松的教育環(huán)境中成長，是一種最具有活力的教育方法。在教育教學中，無論是對所謂的好學生，還是對犯有錯誤的學生都要用賞識的眼光去看待他們，讓他們在老師的賞識中改正錯誤，尊重信任寬容激勵請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量蘇霍姆林斯基說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進孩子好好學習的愿望。因此，在日常教學中，作為班主任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競賽活動，讓后進生也能有展現(xiàn)各種能力的機會與舞臺，讓他們也能在集體活動中體驗成功的歡樂，成功的歡樂比如，我讓學生進行小組競賽，一星期評比一次，表現(xiàn)突出的小組，可以獲得各種嘉獎。四、對孩子要微笑、寬容、耐心。在教育中我總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，因為我認為微笑會讓孩子覺得你是太陽；愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴；寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。多一些柔和，少一些苛刻多一些引導少一些壓力五、以人格魅力去感染孩子。雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，“身正”，對班主任來說尤為重要。班主任要為人師表。言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見的又從何談起去教育孩子呢？！為人師表六、營造正確的輿論，創(chuàng)建良好班風和學風在班集體中只有形成了正確的輿論與良好的班風和學風，才能使集體具有巨大的教育力量，成為教育的主體。但這是一個長期工程，它需要班主任及全體任課教師一起花費較長的時間，做大量的工作才能養(yǎng)成。形成正確的輿論與良好的班風和學風七、強職業(yè)道德修養(yǎng)，以自己的人格感染學生班主任的言行舉止、品德性格和為人處世的態(tài)度，對學生都起著潛移默化的作用，所以我時刻嚴格要求自己，自己帶頭去做，凡要求學生不要做的，我自己決不做。比如：我要求學生上學不能遲到，每天我都提前來學校，并到教室與學生同在；要求學生講衛(wèi)生，對衛(wèi)生不合格的學生，我會領到水房幫他洗臉或監(jiān)督洗完。以身作則七、強職業(yè)道德修養(yǎng)，以自己的人格感染學生我會親手撿起學生不小心丟在地上的一塊紙片；