2023年高中化學(xué)個人工作計劃

2023年高中化學(xué)個人工作計劃中學(xué)化學(xué)個人工作安排1

新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會生活和科學(xué)技術(shù)的親密聯(lián)系，更強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行四種基本實力(視察實力、試驗實力、思維實力、自學(xué)實力)的培育，并且具有創(chuàng)新意識，呈現(xiàn)自我特性。

依據(jù)新課程的安排、新教材的特點(diǎn)及新教學(xué)大綱的要求，我們制定了本學(xué)期的教學(xué)安排和方案。以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，仔細(xì)完成初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗，做好中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。

針對我省新高考“3+2方案”，加強(qiáng)高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的探討，確保中學(xué)化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成果。

充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，加強(qiáng)基地的校本課程探討，用多種方式培育基地化學(xué)老師隊伍，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。加強(qiáng)課題探討，在新課程改革中從實施、評價和教學(xué)技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項性的課題探討。加強(qiáng)青年化學(xué)老師培育工作，重點(diǎn)抓好青化會活動，主動開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，不斷提高青年老師的教學(xué)水平。做好20xx年省初中化學(xué)競賽和中學(xué)化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用“化學(xué)工作室”(原化學(xué)老師電腦沙龍)良好的基礎(chǔ)條件，加強(qiáng)“運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程”的專題探討，辦好化學(xué)老師自己的網(wǎng)頁。

詳細(xì)工作分述如下：

一、新課程試驗

1.新學(xué)期前，用專家講學(xué)、探討課、專家、老師和學(xué)生共同評課等多種形式，進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。

2.接著進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗。

實施方面，接著加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)探討，總結(jié)一年來新課程實施的閱歷與成果，把老師的探討成果匯編成專著。

評價方面，擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄探討”的探討隊伍，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評價;做好今年《化學(xué)考試說明》的運(yùn)用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評價，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

3.成立“中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動，探討“中學(xué)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。

4.2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)探討人員等，參與省學(xué)會組織的新課程培訓(xùn)活動;4月份，對XXX市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)研。

二、常規(guī)工作

1.高一年級

(1)開學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，仔細(xì)總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)狀況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

(2)由高一年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開探討課2～3節(jié)。

(3)開展“探討性學(xué)習(xí)”和校本課程探討。進(jìn)行1～2次研討活動。

2.高二年級

(1)開學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，仔細(xì)總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)狀況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

(2)由高二年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“有機(jī)物”等為課題，開探討課2～3節(jié)。

(3)以“化學(xué)選修教學(xué)中的探討性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專題探討活動。

3.高三年級

(1)開學(xué)前進(jìn)行20xx學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，仔細(xì)總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)狀況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。

(2)3月份，進(jìn)行“20xx年高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與探討，召開專題研討會。

(3)4月份，在省奔牛中學(xué)召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會”，對“一?！弊黾?xì)致的分析和深化的探討，為其次輪復(fù)習(xí)供應(yīng)有價值的材料。

(4)5月份，對“二?！边M(jìn)行專題探討。

在教學(xué)過程中，充分利用導(dǎo)學(xué)案，使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)展。做好優(yōu)生輔導(dǎo)工作，盡量培育出更多的優(yōu)生。剛好的進(jìn)行課堂檢測，以便能在第一時間發(fā)覺學(xué)生存在的問題，加強(qiáng)學(xué)生的動手實力，盡可能的開足試驗課，從中培育學(xué)生的愛好，信任在小組中的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的實力會得到更大的提升。通過與學(xué)生的共同努力能夠交上一份美麗的答卷。

中學(xué)化學(xué)個人工作安排2

進(jìn)入高三備戰(zhàn)高考的氣氛就會越來越濃烈，學(xué)生不僅僅須要自身進(jìn)行調(diào)整和提升同時和老師的教學(xué)也是極其分不開的。下面是高三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)安排，有具體的教學(xué)安排和教學(xué)進(jìn)度以及指導(dǎo)思想等信息。供廣闊的化學(xué)老師參考運(yùn)用。希望每位老師的教學(xué)也能有肯定的提升。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)市教化局的支配，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以考試大綱為依據(jù)，仔細(xì)落實學(xué)校教學(xué)工作安排，全面推行素養(yǎng)教化，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育學(xué)生綜合實力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不斷增加高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對青年老師的指導(dǎo)和培育，全面打贏高三這一仗。

二、教學(xué)要求

1、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱忱高漲為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo)，主動建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生駕馭高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。仔細(xì)探討教化改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，主動投身教改實踐，勇于探究新思路新方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位，自覺面對全體學(xué)生，著眼培育學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。

2、仔細(xì)探討高考改革發(fā)展趨勢，深化學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅持細(xì)心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo)，注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的實力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

3、在教學(xué)中，細(xì)致分析新教材的特點(diǎn)，狠抓高考基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的落實，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)習(xí)課中，要堅持精選習(xí)題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的實力。立足各班學(xué)生實際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個錯誤剛好分析錯誤的緣由。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中，親密聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點(diǎn)問題，留意化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透與綜合，加強(qiáng)理科綜合實力的培育，引導(dǎo)學(xué)生在駕馭本學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問的同時，不斷拓展相關(guān)學(xué)問面，增加理論聯(lián)系實際和解決實際問題的實力，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培育學(xué)生解題習(xí)慣，注意分析訂正。

①做題前仔細(xì)讀題，站在出題者的高度來審題；

②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、精確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范；

③對做錯的題，務(wù)必仔細(xì)分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必仔細(xì)落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成果；查學(xué)生審題偏差，查學(xué)科學(xué)問漏洞，查應(yīng)用實力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思索消化當(dāng)天的化學(xué)學(xué)問。

8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范，按時完成；要求老師具體批改，改后學(xué)生仔細(xì)更正。

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習(xí)題，精講精練，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生滿足、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。

三、工作措施

1、由于暑假后開學(xué)比較晚，對高三復(fù)習(xí)的影響比較大，時間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容，這必定嚴(yán)峻影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自身動身，強(qiáng)化個人素養(yǎng)，提高駕馭課堂的實力，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要實行“預(yù)仔細(xì)備好每節(jié)課，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，主動仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作。仔細(xì)上好每節(jié)課，主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。細(xì)心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改；不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決、剛好反饋。精選習(xí)題，并要達(dá)到肯定的預(yù)期效果。

對化學(xué)有特別愛好的同學(xué)，賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?？梢岳弥苣r間進(jìn)行詳細(xì)的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長生的發(fā)展。

要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別有心理障礙的同學(xué)要剛好進(jìn)行心理干預(yù)，幫助他們克服困難，迎難而上。

3、主動開展試驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，主動、仔細(xì)開展試驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和直觀理解，有助于培育學(xué)生試驗實力。依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有試驗條件，在復(fù)習(xí)后期開放試驗室，盡可能的供應(yīng)試驗儀器，以提高學(xué)生的試驗實力。

4、主動開展教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)實力

（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確新課程的詳細(xì)要求，利用集體備課活動時間，仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化探討教化教學(xué)方法。

（2）定時進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的溝通。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案、學(xué)案都在探討中確定，先形成共案，然后再依據(jù)各班和各任課老師的狀況形成個案；備課組每周進(jìn)行一次教研活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配與調(diào)整、疑難問題的分析探討探討，高考的最新信息，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

（3）主動參與教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參加到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的愛好和主動性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。多運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

（4）組織老師相互聽課，增加溝通機(jī)會，在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年老師的培育，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力氣。

5、接著開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)

學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過程參加學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)實力。

當(dāng)然學(xué)案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。

中學(xué)化學(xué)個人工作安排3

新學(xué)期，制定新的化學(xué)教學(xué)安排，以下是我的教學(xué)工作安排：

一、指導(dǎo)思想

堅持以提高教學(xué)工作質(zhì)量為重點(diǎn)，切實加強(qiáng)教學(xué)探討和教改試驗工作，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)方法，大力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。

二、基本狀況

1、學(xué)生狀況分析

本學(xué)期任教高一年級3、4兩個班，共有學(xué)生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這兩個班的學(xué)生全部是學(xué)校錄用進(jìn)校的普高新生和部分職高生，基礎(chǔ)差、底子薄，想讓他們對化學(xué)有愛好并學(xué)好化學(xué)，以及明年選擇理科，任務(wù)相當(dāng)艱難。因兩個班為高一年級新生，教學(xué)中要特殊留意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上漸漸培育學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的愛好。對老師的親近，讓他們親其師，信其道。

2、教學(xué)狀況分析

對于高一新班，科任老師的首要任務(wù)是要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們明確知曉化學(xué)老師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不行以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特殊是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進(jìn)試驗室進(jìn)行學(xué)生試驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學(xué)生打算好聽課筆記，最好打算一本相關(guān)教輔書籍等。對化學(xué)特殊有愛好且學(xué)有余力的學(xué)生，將會利用周六對其培訓(xùn)。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修1內(nèi)容，既有基本理論和基本概念的內(nèi)容，也有元素和化合物等學(xué)問，教學(xué)中既要重視學(xué)問的把握，更應(yīng)重視科學(xué)方法的`培育，科學(xué)看法的形成。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

1、思想教化目標(biāo)

面對全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、審美情趣；通過化學(xué)緒言中化學(xué)史及第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點(diǎn)；針對高一新生求知欲望劇烈的特點(diǎn)，要逐步引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，立志為祖國化學(xué)化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

2、實力培育目標(biāo)

通過化學(xué)反應(yīng)及其能量改變、物質(zhì)的量等量論化學(xué)基本概念和基本理論的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生良好辯證思維實力與邏輯推理實力；通過堿金屬、鹵素的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生良好的視察實力、思維實力、分析問題與解決問題的實力以及基本化學(xué)試驗技能。

3、學(xué)問傳授目標(biāo)

本學(xué)期通過有關(guān)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，首先讓學(xué)生駕馭物質(zhì)的量這一基本概念并能敏捷運(yùn)用；其次，通過氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)學(xué)問的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生堅固駕馭化學(xué)用語的運(yùn)用。要通過物質(zhì)的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質(zhì)的試驗深化對有關(guān)元素化合物及化合物性質(zhì)的理解。

四、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）基本理論的重點(diǎn)是氧化還反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念（特殊是物質(zhì)的量），要注意化學(xué)用語的應(yīng)用，化學(xué)計算技能的形成和提高。

（2）元素化合物學(xué)問的重點(diǎn)是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，氯氣的制備，關(guān)鍵是敏捷運(yùn)用有關(guān)學(xué)問解決實際問題的實力。

（3）試驗技能為肯定量物質(zhì)的量濃溶液的配制。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）氧化還原的基本概念及應(yīng)用。

（2）物質(zhì)的量概念的建立及計算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期是學(xué)生從初中進(jìn)入中學(xué)的第一學(xué)期，學(xué)生須要一段時間的磨合才能適應(yīng)新的環(huán)境，老師要幫助班主任漸漸讓學(xué)生從過分關(guān)懷的初中階段變更過來，以培育學(xué)生自己獨(dú)立解決問題的實力。其次，要較快解決中學(xué)課時容量與難度比初中大，老師的教學(xué)節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀，以盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、堅持按教學(xué)安排授課，科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的培育，課堂中堅持以學(xué)生為中心。老師要突出合作者、幫助者、引導(dǎo)者的角色，要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力和運(yùn)用基本學(xué)問分析問題解決問題的實力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。多與學(xué)生談話，多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的看法和建議。

3、加強(qiáng)試驗探討，重視試驗教學(xué)，增加學(xué)生動手機(jī)會，培育學(xué)生實踐實力。把試驗作為探究學(xué)問、驗證學(xué)問的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培育學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放試驗室，作為科任老師可幫助試驗員開展對學(xué)生進(jìn)行試驗輔導(dǎo)。

4、主動運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，以延長課堂教學(xué)空間。每周支配一次進(jìn)教室答疑，以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，剛好解決教學(xué)中存在的問題。

5、加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平?？疾?，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得以剛好鞏固和逐步系統(tǒng)化，在實力上得到提高。不主見以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的實力本位，要通過實力培育來提高學(xué)生分析問題、解決問題的實力。

6、利用周六主動開展化學(xué)課外活動，讓對化學(xué)有愛好并學(xué)有余力學(xué)生進(jìn)行超前學(xué)習(xí)，本學(xué)期的目標(biāo)是學(xué)完高一第一冊教材，并通過協(xié)助練習(xí)不斷提高分析問題與解決問題的實力。

7、主見學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足；主見學(xué)生訂一份《中學(xué)生化學(xué)報》這類的報刊，以擴(kuò)大自己的學(xué)問面；主見每周檢查一次學(xué)生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

中學(xué)化學(xué)個人工作安排4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一化學(xué)教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)安排和教學(xué)大綱的'要求，本學(xué)期須要完成中學(xué)化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組織、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)必修一的內(nèi)容，特制訂一下教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)工作安排為指導(dǎo)，主動開展教學(xué)教研工作。以學(xué)生發(fā)展為本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以中學(xué)化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率。

二、詳細(xì)工作和措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念

加強(qiáng)教化教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，探討新課標(biāo)，組織切實有效的學(xué)習(xí)探討活動，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，培育學(xué)生的合作溝通意識

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，以同等、寬容的看法對待學(xué)生，在溝通和＂對話＂中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。

3、變更備課方式，提高老師的課質(zhì)量、例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學(xué)生的實際，敏捷處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程。

4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體探討，補(bǔ)充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，依據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。

5、完成教材中必要的試驗探究和演示、學(xué)生試驗，并適當(dāng)補(bǔ)充部分試驗，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加教學(xué)的直觀性。

三、課程的實施與操作

1、備課要求

對于化學(xué)概念、學(xué)問與技能的備課，要留意新舊學(xué)問的連接點(diǎn)；同時要依據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點(diǎn)，找出突破難點(diǎn)的方法，螺旋上升地支配核心化學(xué)概念、學(xué)問與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)學(xué)生、老師的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色，備課思路過程要有特色。

2、授課要求

⑴應(yīng)重視新學(xué)問的引入，新學(xué)問的引入是實現(xiàn)舊學(xué)問向新學(xué)問遷移的過程。在新學(xué)問引入中既應(yīng)重視與舊學(xué)問的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

⑵新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動的教學(xué)?；瘜W(xué)活動是學(xué)生經(jīng)驗化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動，也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)學(xué)問的活動。

⑶應(yīng)激勵學(xué)生自主探究與合作溝通。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)驗視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等化學(xué)活動，從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)學(xué)問的理解和有效的策略。

⑷新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和實力。

⑸新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動手實力和實踐創(chuàng)建精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生駕馭所學(xué)學(xué)問、培育各種實力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴(yán)峻地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

⑴適量性，使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)學(xué)問和提高各種實力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。

⑵層次性，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。

⑶針對性，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其特性發(fā)展的作業(yè)，培育和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長。

⑷實踐性，讓學(xué)生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作實力。

4、測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各章剛好過關(guān)考試，仔細(xì)對待周清、月考。

中學(xué)化學(xué)個人工作安排5

一、教材分析

必修2中只學(xué)習(xí)了幾個有限的有機(jī)化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質(zhì)——醛。其次，每一類有機(jī)物中，必修僅僅探討簡潔的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富學(xué)生對一類有機(jī)化合物的相識。因此，我們在教學(xué)過程中要讓學(xué)生明確有機(jī)物的類別。例如烴的教學(xué)，肯定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱，以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實的存在，駕馭其應(yīng)用，再例如酸，必修僅僅學(xué)習(xí)乙醇性質(zhì)，還應(yīng)了解其他常見醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡潔命名。

從必修到選修，對有機(jī)物分類、組成和存在的相識從代表物上升到類別。也就是，不應(yīng)當(dāng)一到有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，就奔著化學(xué)反應(yīng)去，然后就拘泥于典型有機(jī)化合物身上。

二、從相識水平、實力和深度的層面。

對于同樣一個反應(yīng)，在必修階段只是感性的了解這個反應(yīng)是什么樣的，能不能發(fā)生，反應(yīng)有什么現(xiàn)象;到了選修不應(yīng)當(dāng)僅僅停留在描述的階段，而要達(dá)到以下要求：

1.能夠進(jìn)行分析和說明：基于官能團(tuán)水平，學(xué)生須要了解在反應(yīng)當(dāng)中官能團(tuán)發(fā)生了什么改變，在什么條件下由什么變成了什么。

2.能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)性質(zhì)的預(yù)料：不僅能分析給定的事實，還應(yīng)當(dāng)對化學(xué)性質(zhì)有預(yù)料性。對于給定的反應(yīng)物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生何種產(chǎn)物。

3.明確結(jié)構(gòu)信息：在預(yù)料反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，能明確指出反應(yīng)的部位，以及原子間結(jié)合方式，重組形式，應(yīng)當(dāng)基于官能團(tuán)和化學(xué)鍵，要求學(xué)生了解官能團(tuán)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應(yīng)當(dāng)是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂，進(jìn)一步，還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學(xué)鍵的相識，極性、飽和性等。

因此，從必修到選修，對有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)的相識應(yīng)上升到用官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)及化學(xué)鍵改變來說明、預(yù)料反應(yīng)水平。

三、從合成物質(zhì)層面：

選修階段要從碳骨架上官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化來相識化學(xué)反應(yīng)，這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度相識相識反應(yīng)。在教學(xué)過程中要關(guān)注反應(yīng)前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。

四、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求

《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的重點(diǎn)選考部分。它是為對有機(jī)化學(xué)感愛好的學(xué)生開設(shè)的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，共設(shè)置了三個主題：

1.有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)——烴

2.官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)——烴的衍生物

3.有機(jī)合成及其應(yīng)用——合成高分子化合物

在新課程“以學(xué)生為主體，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心”的核心理念引導(dǎo)下，教學(xué)設(shè)計是至關(guān)重要的。

中學(xué)化學(xué)個人工作安排6

一、指導(dǎo)思想

以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以新課程理念為指導(dǎo)，緊跟學(xué)校教學(xué)工作安排，以提高