2023年幼兒園美術(shù)說課稿合集篇

2023年幼兒園美術(shù)說課稿合集篇幼兒園美術(shù)說課稿1

一、說教材：

線描畫：線描畫是用線條的改變來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡潔，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點(diǎn)、線、面來進(jìn)行繪畫，既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對物象進(jìn)行簡潔地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

我班兒童在通過簡筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線描畫的練習(xí)，會使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高兒童的繪畫實(shí)力。同時能提高兒童用心做事的實(shí)力。更能激發(fā)兒童的繪畫愛好。

兒童在觀賞、發(fā)覺、感受線條美的同時，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將兒童零碎的閱歷加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教化生活化、生活教化化”的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）兒童通過“視察-想象-發(fā)覺-表現(xiàn)-創(chuàng)建”系列活動，有意識地熬煉和培育兒童的視察力、想象力，促進(jìn)特性的發(fā)展。所以，我把線描畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動。

二、說目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用線條的形態(tài)改變和疏密排列來裝飾魚。

2、激勵兒童按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展兒童的初步的創(chuàng)新實(shí)力。

3、向兒童進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教化。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形態(tài)改變和疏密排列來裝飾魚。

活動難點(diǎn)：激勵兒童大膽想象和創(chuàng)作。

三、說活動打算：

1、多媒體課件《海底世界》

2、畫好的線描畫作品、其他小摯友畫的線描畫魚

3、觀賞老師的作品

4、白紙，鉛筆

四、說教學(xué)方法：

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班兒童的年齡特點(diǎn)，我采納了以下的教法和學(xué)法：

1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行視察觀賞演示，則更為簡潔、生動，簡單吸引兒童的留意。本次活動設(shè)計(jì)中，我通過幻燈片的展示，讓兒童感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美；

2、視察比較法。視察法即運(yùn)用視察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過視察，兒童既形成了精確的形體印象，又把握了局部的細(xì)微環(huán)節(jié)特點(diǎn)。而在視察中進(jìn)行比較，則能讓兒童更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓兒童干脆感受點(diǎn)、線、面的疏密改變和規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采納了視察比較的方法，讓兒童在視察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)覺裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少改變都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點(diǎn)。

3、觀賞評價法。觀賞評價法指的是將兒童不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對比評價，確定各自的特點(diǎn)。在本次活動的最終環(huán)節(jié)，我采納了觀賞評價法，在觀賞的同時圍繞兩個問題綻開點(diǎn)評：

問題1、“你最喜愛哪個魚寶寶？為什么？”使兒童在審美的同時自然地習(xí)得閱歷，為下次閱歷遷移做打算

問題2、“你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的？”讓兒童用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來，達(dá)到共享和溝通的目的。在這一環(huán)節(jié)，幼師和同伴的觀賞與評價能讓兒童體驗(yàn)到活動帶來的愉悅感和成就感。

五、說活動程序：

共有5個環(huán)節(jié)：

1、觀看多媒體課件：觀賞海底世界各種各樣的魚的花紋，引導(dǎo)兒童說出魚兒身上花紋的特點(diǎn)。

（導(dǎo)入活動，觀看《海底世界》，初步感知觀賞各種各樣的魚。）

（1）幼師語：在漂亮的大海里，生活著很多歡樂的魚寶寶，他們和魚媽媽逍遙自在的'在海洋里游戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在競賽嬉戲，一會兒又湊在一起說著靜靜話，可華蜜了。然后請兒童講講自己最喜愛哪條魚，它是什么形態(tài)的？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的？特殊是對形態(tài)怪異的魚，啟發(fā)兒童盡可能講具體一點(diǎn)。

2、觀賞課件：觀賞小摯友的作品，引導(dǎo)兒童說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并進(jìn)行比較。

再觀賞老師的作品，讓兒童學(xué)習(xí)裝飾魚寶寶的基本方法。我同時逐個展示各種點(diǎn)、線、面（即依據(jù)兒童回答展示各種線形和點(diǎn)形裝飾），既增加了趣味性，又有效地發(fā)揮了教化的功效。

（觀賞兒童繪畫作品，請兒童相互說一說，這些魚的形態(tài)及裝飾的線條，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。)

示范講解幾種魚的畫法：（觀賞老師的作品）

（1）請兒童說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚，。

（2）幼師在兒童最喜愛的魚身上示范畫出各種形態(tài)的線條，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

（3）請兒童來裝飾幾條魚寶寶。

（4）引導(dǎo)兒童探討，你打算畫一條什么樣的魚？

3、通過比較，了解點(diǎn)、線、面的疏密改變和規(guī)律性對裝飾效果的影響。為了幫助兒童理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品（圖一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少改變；圖三：疏密改變恰當(dāng)、有肯定規(guī)律），兒童通過視察比較，在幼師的追問：“這兩個魚寶寶美嗎？為什么”的過程中溝通、探究、發(fā)覺，從而駕馭線描畫的基本規(guī)律，為接下來的創(chuàng)作供應(yīng)支撐。

4、兒童創(chuàng)作，幼師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）激勵兒童大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人不一樣。

（2）啟發(fā)兒童用不同的花紋裝飾魚，并留意線條的疏密改變。

（3）幫助實(shí)力差的兒童改變各種線條花紋。

5、欣賞評析作品

（1）請兒童自由相互講解并描述自己所畫的魚

（2）請個別兒童談?wù)勛约合矏勰囊粭l魚，為什么？

（3）幼師小結(jié)：

今日，小摯友幫助魚媽媽找回了魚寶寶，并且魚寶寶身上的花紋都特別美麗，線條的疏密也很好，魚媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小摯友來當(dāng)魚寶寶，我們一起游到大海里去做嬉戲吧。

六、效果預(yù)料：

整個活動我以孩子的愛好為動身點(diǎn)，在活動設(shè)計(jì)中，我既賜予孩子技法上的幫助，又賜予孩子充分的創(chuàng)建空間。活動中我始終作為兒童的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分敬重每位兒童的創(chuàng)建，確定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓兒童在特殊寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。依據(jù)對本次活動教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動的重難點(diǎn)將會得到突破。但是由于孩子存在個體差異，因此，我在活動中還將依據(jù)孩子的基礎(chǔ)和實(shí)力水平，賜予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

幼兒園美術(shù)說課稿2

設(shè)計(jì)意圖

《歡樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新奇、好玩生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的愛好。活動通過傳統(tǒng)嬉戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎(chǔ)上，進(jìn)行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動，重點(diǎn)是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的，通過而是一個圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個方向傳遞，讓下一個孩子進(jìn)行創(chuàng)建性地添畫。而為了活動的可操作性、可好用性，我修改為以小組為單位，五六個孩子進(jìn)行傳遞、輪番添畫，這樣一來，小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當(dāng)更好看，也漸漸增加了孩子們的合作意識。

活動目標(biāo)

（一）能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品添畫。

（二）感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗(yàn)交換作品作畫的趣味性。

（三）在嬉戲情境中，熬煉思維的靈敏性和敏捷性。

活動打算

圖片、黑板、音樂、錄音機(jī)、記號筆

活動過程

（一）導(dǎo)入活動

出示圖片，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象：“你覺得它看上去象什么？”

（二）引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。

老師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現(xiàn)在它又象什么？”“你想把它變成什么？”

（三）老師交代嬉戲規(guī)則，讓幼兒進(jìn)行操作

以小組為單位，傳遞添畫，提示幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎(chǔ)上作畫。

（四）作品評價

“你原來想畫什么的？現(xiàn)在變成什么？”

幼兒園大班美術(shù)說課稿范文三：水仙花

活動目標(biāo)：

1、在了解水仙花外形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用水墨畫形式繪畫水仙花。

2、初步駕馭勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

3、激發(fā)幼兒對水墨畫的愛好。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：駕馭勾線填色的方法來表現(xiàn)水仙花的形態(tài)。

難點(diǎn)：用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運(yùn)用留白方式。

活動打算：

1、閱歷打算：了解水仙花的基本部位特征。

2、宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

3、ppt課件、示范畫。

活動過程：

一、回憶導(dǎo)入

師：（出示水仙花圖片）小摯友，我們都相識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎？它們分別是長什么樣子的呢？（請個別幼兒回答）

老師小結(jié)：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。

二、學(xué)習(xí)勾畫水仙花的外形

1、介紹作畫材料

師：今日，我們就來畫畫水仙花?？纯蠢蠋煘槟銈兇蛩愕牟牧?。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）

小結(jié)：今日我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

2、出示范例，探討繪畫方法

（1）師：你看我們應(yīng)當(dāng)先畫什么呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生長規(guī)律進(jìn)行繪畫：先畫球莖）

（2）師：水仙花球莖像什么？（引導(dǎo)幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣）

老師示范畫出水仙花球莖。（邊畫邊說出蘸墨及握筆留意點(diǎn)）

（3）師：球莖上漸漸長出什么？（細(xì)瘦長長的根和綠綠長長的葉子）我先請一位小摯友來畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）

（4）老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（老師示范）現(xiàn)在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

提示：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣才可以把水仙花變得更加美麗。

（5）師：最終再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的'）

老師小結(jié)：我們根據(jù)水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現(xiàn)在我們把畫好的水仙花裝到花盆里吧。（老師添畫花盆）

三、學(xué)習(xí)為水仙花上色

1、師：你們看，一盆水仙花畫好了，現(xiàn)在我們再來給它穿上美麗的衣服吧。蘸顏料的時候要把顏料蘸的飽滿一點(diǎn)，從上往下進(jìn)行涂色。

2、師：誰情愿來試一試呢？（個別幼兒示范）你看這應(yīng)當(dāng)怎么上色呢？（強(qiáng)調(diào)從上向下一筆涂色，留有空白沒關(guān)系，不要反復(fù)填涂）

老師總結(jié)：一副美麗的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的莖塊應(yīng)當(dāng)畫在紙的什么地方呀？（靠下方，但要留出花盆的位置）

四、幼兒動手畫水仙花，老師巡回指導(dǎo)

1、要求：

（1）依據(jù)水仙花的生長規(guī)律進(jìn)行繪畫，要留意留出花盆的位置。

（3）畫的時候要把毛筆寶寶豎起來。

（4）換顏色的時候要把毛筆洗干凈，洗干凈了再在毛巾上舔一舔

2、幼兒繪畫老師巡回指導(dǎo)

五、作品展示、點(diǎn)評

師：我們小摯友的水仙花好了，真美麗！你最喜愛哪一盆水仙花呢？為什么？（評講點(diǎn)放在用水用墨上。）

幼兒園美術(shù)說課稿3

一、教材分析：

過了一個快樂的年，孩子們又回到了他們熟識的幼兒園，又可以和同伴們說說、笑笑，開心地生活了。新年里很多令孩子們感愛好的話題也會在他們的溝通中呈現(xiàn)出來。選擇孩子們感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野，這是我們教學(xué)活動內(nèi)容選擇的一個原則，既然孩子們有了這樣的愛好點(diǎn)，我們就因剛好予以接受并設(shè)計(jì)。同時《綱要》也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)相識和情感的“語言”，幼兒的藝術(shù)教化應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美妙的事物核武器現(xiàn)象，豐富幼兒的感性閱歷和情感體驗(yàn)。美術(shù)活動《新年里的快樂事》正是通過藝術(shù)的形式，搭建一個讓孩子大膽想、說、畫的平臺，既讓孩子們自主的表達(dá)自己的感受，豐富他們的感性閱歷，提升他們的情感體驗(yàn)，又能促進(jìn)孩子繪畫技能，讓孩子有了真正的發(fā)展。

二、學(xué)情分析：

依據(jù)中班幼兒的年齡特征，他們不但想說敢說喜愛說，也能大膽地用美術(shù)的形式表現(xiàn)自己的感受。但他們的說相對來說比較的零碎，不能緊扣主題，同時要他們完整憑空用美術(shù)形式來表達(dá)新年里的一些快樂事相對來說還有肯定的難度。因此，我采納幼兒講解并描述新年里快樂事——和幼兒一起觀賞新年里快樂事的圖片——幼兒大膽畫出新年里的快樂事——幼兒溝通講解并描述自己畫的新年快樂事這樣一個環(huán)節(jié)過程，通過引發(fā)幼兒閱歷，借助老師大量的范畫圖片來幫助提升幼兒的繪畫技能，從而讓幼兒在自己的情感基礎(chǔ)上能游刃有余地盡心繪畫活動，滿意孩子繪畫愛好。

三、活動目標(biāo)：

依據(jù)對以上的分析及美術(shù)活動的總體要求，我把本次活動的目標(biāo)定位為：

1、通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達(dá)新年里快樂的事。

2、大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里快樂的'事，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

重難點(diǎn)定位：

《綱要》中藝術(shù)目標(biāo)及本次教學(xué)活動內(nèi)容結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，我把活動目標(biāo)1定位為本次活動的重點(diǎn)：通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達(dá)新年里快樂的事。活動目標(biāo)2定位為本次活動難點(diǎn)：大膽有創(chuàng)意地畫出自己新年里快樂的事，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

四、活動過程及設(shè)計(jì)意圖：

過程

一、兒歌引題，激發(fā)愛好

1、今日老師惦念一首兒歌給你們聽，希望你們聽了以后能告知我：兒歌里說了些什么事?

2、老師有感情地朗誦兒歌。

3、引導(dǎo)幼兒講解并描述：兒歌里說了些什么事?這些事發(fā)生在什么時候?

4、你們能把自己新年里發(fā)生的事告知老師嗎?

二、通過說、看，引發(fā)創(chuàng)作的欲望及積累繪畫技能

1、引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述自己新年里一些快樂的事。

2、聽了你們那么多新年里快樂的事，老師也快樂，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?

3、老師出示8張范例圖片，引導(dǎo)幼兒一起邊看邊說。

4、現(xiàn)在我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年里的快樂事?

三、幼兒動手畫出自己新年里快樂的事，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

1、現(xiàn)在老師請你們到為你們打算好的位置上去畫自己新年里的快樂事，

2、幼兒動手操作，老師巡回視察并相宜指導(dǎo)。

四、觀賞、溝通作品，進(jìn)一步感知新年里快樂的事。

1、引導(dǎo)幼兒將自己的做品展示在展板上，相互觀賞自主溝通。

2、和幼兒一起觀賞溝通幼兒的作品。

3、我們把自己畫的新年里的快樂事去拿給小班的小摯友看一看，也讓他們快樂快樂好嗎?

設(shè)計(jì)意圖

干脆以兒歌的形式切題，既能引發(fā)幼兒的愛好也為幼兒大膽講解并描述自己的新年快樂事做鋪墊。

借助說，為幼兒有目的的畫自己的快樂事做鋪墊，借助范例圖片，給幼兒更好地創(chuàng)建性的畫出自己新年里的快樂事積累肯定的繪畫技能，使幼兒不因繪畫上的一些技能缺陷而體驗(yàn)不到勝利的樂趣。

采納先幼兒自主溝通、評價再一起溝通評價的形式，即避開了幼兒實(shí)力上的個體差異而帶來的時間上的差異，又能讓幼兒更有目的的、更自主地讓幼兒大膽講解并描述、評價

五、教學(xué)方法：

兒歌創(chuàng)編法：通順、易理解、念起來朗朗上口的兒歌很簡單引發(fā)幼兒的留意，從而會讓幼兒更主動、主動的參加活動;同時兒歌的內(nèi)容是幼兒生活中經(jīng)驗(yàn)的事，是幼兒身邊的事，借助兒歌來幫助幼兒梳理已有的閱歷，使幼兒能更有目的、更大膽的講解并描述自己的快樂事打基礎(chǔ)。

圖片引導(dǎo)法：針對中班幼兒的年齡特征，要把自己生活中的一些快樂事創(chuàng)建性的、順當(dāng)?shù)禺嬒聛恚赡茉诶L畫的技能上還有肯定的不足。如何讓幼兒把自己經(jīng)驗(yàn)的快樂事有創(chuàng)建性的、順當(dāng)?shù)赜美L畫的形式來表達(dá)，是本次繪畫活動的一個重點(diǎn)。借助大量的圖片，引導(dǎo)幼兒視察并講解并描述，幫助幼兒積累繪畫的技能，使幼兒在圖片的啟發(fā)、引導(dǎo)、借鑒下創(chuàng)建性的畫出自己的經(jīng)驗(yàn)，從而體驗(yàn)到繪畫所帶來的樂趣。

六、學(xué)法指導(dǎo)：

本次活動中我重點(diǎn)采納了引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述這樣一種指導(dǎo)的方法。雖然這是一個美術(shù)活動，但《綱要》明確地指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透”，既不同教化領(lǐng)域之間并非各自分立，而是相互溝通、相互會通的。幼兒教化通過不同內(nèi)容之間的滲透，不同領(lǐng)域活動的會通達(dá)到“促進(jìn)幼兒情感、看法、實(shí)力、學(xué)問、技能等方面全面和諧發(fā)展的總目標(biāo)。本次活動的目標(biāo)是用繪畫來表現(xiàn)自己新年里快樂的事，體驗(yàn)繪畫的樂趣。圍繞這一目標(biāo)，我采納引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述：回憶自己新年里的快樂事講解并描述——觀看圖片講解并描述新年里快樂事——溝通講解并描述各自作品中的快樂事這樣三個大環(huán)節(jié)的講解并描述，從而達(dá)到：幫助幼兒梳理已有的閱歷——積累畫新年里快樂事的繪畫技能——體驗(yàn)繪畫所帶來的樂趣這樣三個效果，使目標(biāo)的達(dá)成度更高，幼兒的發(fā)展更快。

幼兒園美術(shù)說課稿4

我說課的題目是《裝飾瓶（一）》，下面我將從教材分析，教法與學(xué)法，教學(xué)過程，課堂評價這四個方面對這堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（一）教材分析

1，教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是九年義務(wù)教化第三冊第十一課，是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過嬉戲的形式去了解瓶子的形態(tài)，顏色等特點(diǎn)，并結(jié)合自己的審美情趣，把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上，并設(shè)計(jì)精彩彩，圖案等，為下節(jié)課做打算。

2，本節(jié)課的地位和作用：本節(jié)課初步培育了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，對學(xué)生的實(shí)踐，探究，動手制作實(shí)力的培育起了重要的作用，為以后加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)建實(shí)力的培育，讓學(xué)生學(xué)會感悟，美化，想像生活作了較好的鋪墊。

3，教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)二年級學(xué)生的年齡特征，心理特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下幾個目標(biāo)：A，認(rèn)知目標(biāo)：通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計(jì)加工方法進(jìn)行加工設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)建的`樂趣。

B，實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生的想象和設(shè)計(jì)實(shí)力，并能對藝術(shù)作品進(jìn)行簡潔的點(diǎn)評。

C，審美目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠愛護(hù)環(huán)境，酷愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美實(shí)力。

4，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：在紙上能設(shè)計(jì)多種方法對瓶子進(jìn)行裝飾，培育學(xué)生想象力，設(shè)計(jì)實(shí)力，并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過對瓶子的不同角度的視察，感悟，想象，培育裝飾意識，能夠?qū)W會運(yùn)用奇妙的手段進(jìn)行描繪裝飾，并能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

5，課前打算：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫工具等。

6，課時：一課時

（二）教法和學(xué)法分析

教法：遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教化思想，依據(jù)小學(xué)二年級學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，我將采納嬉戲?qū)敕ń虒W(xué)，即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶，這樣激發(fā)了學(xué)生的愛好，勾起了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望，讓學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容有一個感性的相識，然后觀賞觀看老師打算的資料，進(jìn)一步對所學(xué)內(nèi)容加以相識，接下來，老師和學(xué)生一起探討探討，并讓學(xué)生操作實(shí)踐，增加學(xué)生理性相識，進(jìn)一步突出本課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)法：遵循“學(xué)為主體”的思想，激勵學(xué)生獨(dú)立思索，剛好提問，做到學(xué)與練相結(jié)合，領(lǐng)悟到重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)覺不足剛好改正，養(yǎng)成刻苦鉆研，仔細(xì)細(xì)致的學(xué)習(xí)看法。

（三）教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

在整個教學(xué)過程中我將采納以下的步驟：

1，嬉戲?qū)?，激發(fā)愛好首先，老師出示課件，屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”，老師過渡。

談話：“看，這些瓶子多好玩，多美麗?！?/p>

讓同學(xué)們細(xì)致視察這些裝飾瓶，接著老師提出讓我們這堂課也來實(shí)行一個裝飾瓶模特秀，這樣可以導(dǎo)入課文，引出課題，接著老師引導(dǎo)談話，這些瓶子不但好看，而且好用，讓大家想想有它有那些好用的地方，學(xué)生通過視察很快知道可以用來裝飾房間，教室等，這樣引起了學(xué)生想學(xué)的愛好，接著老師接著激趣談話：“要做一個美麗的裝飾瓶并不難，大家都能學(xué)會，但大家做時要細(xì)心，仔細(xì)，這樣，作出來的瓶子才美觀。

”這樣既樹立大家“我能學(xué)會”的信念，又提示了一些馬虎大意，馬馬虎虎的學(xué)生留意克服自己的缺點(diǎn)。

2，生活感悟，拓展閱歷利用課件播放人們在生活中亂丟，亂拋瓶子，污染環(huán)境的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生可以把這些瓶子收集起來，進(jìn)行想象，設(shè)計(jì)，創(chuàng)建，就可以把廢舊物品變成一件藝術(shù)品，可以用來美化我們的環(huán)境。

屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建欲望，然后，一起來觀賞，了解書中和老師打算的有關(guān)瓶子的圖片，讓學(xué)生自己說一說它們的特點(diǎn)。

這樣學(xué)生就更進(jìn)一步了解了課本上的要求，對所學(xué)內(nèi)容有一個整體的相識。

3，綜合實(shí)踐，形成認(rèn)知老師出示多只不同形態(tài)的瓶子，讓學(xué)生了解瓶子的造型，結(jié)構(gòu)，質(zhì)地和種類，從內(nèi)到外，從上到下讓學(xué)生相識瓶子，了解瓶子的透亮和不透亮，粗糙和光滑，讓學(xué)生探討探討可以用什么材料進(jìn)行裝飾，小組探討探討，老師總結(jié)可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用色紙，毛線，色水，橡皮泥等。

老師告知學(xué)生一些小技巧，纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。

在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學(xué)生溝通自己所知道的技巧

幼兒園美術(shù)說課稿5

一、設(shè)計(jì)意圖

美術(shù)活動可以培育幼兒的美術(shù)愛好，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的實(shí)力。小班幼兒對顏色有較高的愛好，他們對身邊的事物充溢了新奇，喜愛視察，喜愛動手學(xué)著做。他們情愿用自己的小手做一些簡潔的事情，體驗(yàn)勝利的喜悅。

二、說教材

《花手帕》是小班下學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)活動。在本次教學(xué)活動中讓幼兒嘗試用染色的方式制作花手帕，感受顏色交疊之美，體會創(chuàng)作的樂趣。

三、說活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)操作的歡樂和勝利的喜悅。

2、嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作花手帕。

3、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)揮想象力。

四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

本次教學(xué)活動重點(diǎn)：嘗試用紅、黃、藍(lán)顏料制作花手帕。

本次教學(xué)活動難點(diǎn)：感受顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)揮想象力。

五、說教法

本次活動我采納了愛好導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、示范講解法、個別指導(dǎo)法等教學(xué)方法

六、活動總結(jié)

小班的美術(shù)活動以培育幼兒對美術(shù)的愛好為主。本次的教學(xué)活動幼兒愛好深厚，孩子們想象力豐富，最終的獲得感和成就感都得到了滿意。

七、說學(xué)法

本次活動我采納了探討法、操作法、合作法等學(xué)法

八、說活動過程

一、情境導(dǎo)入

今日來了這么多老師，我們跟老師們打聲招呼吧！（老師好）

老師：小摯友們，我們剛剛過了一個特別開心的六一，在那天，每個小摯友都收到了禮物，大家拿到禮物開不快樂！（快樂）

可是在距離我們特別遙遠(yuǎn)的非洲，那里的小摯友們每天都忍受著臟亂的生活環(huán)境（出示圖片），而且可能從來沒有收到過禮物。今日，我們一起來給非洲的小摯友們做花手帕當(dāng)禮物送給他們好嗎？

二、幼兒自由探究，初次嘗試做手帕

1、幼兒欣賞圖片

老師：這里有一些做好的手帕圖形，我們一起來看一下這些手帕都是什么顏色、形態(tài)（像什么）

幼兒自由講解并描述，用完整的話回答。

2、初次探究體驗(yàn)制作花手帕

老師：老師為每位小摯友都打算了紅色、藍(lán)色、黃色的顏料寶寶（可以請小摯友回答）和一塊純白的手帕。等下小摯友們進(jìn)行制作的時候，要留意讓顏料停留在他們各自的“地盤”哦！不要讓顏色寶寶亂跑。小摯友們你們現(xiàn)在可以動手制作美麗的花手帕啦！

3、請個別幼兒展示、探究

請個別幼兒說說你用了什么方法制作的，并進(jìn)行演示。

4、老師小結(jié)并示范

（1）、小摯友們可以隨意兩個角對折，然后再讓其他的兩個角牽手。對折兩次后將對折好的手帕的角分別去親親顏色寶寶，要留意哦，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上。快看，顏色寶寶跳到了手帕上了。

（2）、拿出來后，我們要耐性的等待5秒鐘，讓手帕上沒有了多余的顏料，再讓其他的角去親親顏色寶寶，我們一起正數(shù)“1，2，3，4，5”好，完成了！

（3）、等兩邊都沾好顏色后，瞧！這塊手帕兩邊的顏色寶寶手牽手了，兩種不同的顏色寶寶手牽手會變成另一種不一樣的顏色寶寶，一會兒，你也可以嘗試一下。好啦，全部邊都沾好了顏色寶寶，我們把手帕夾到報紙中間輕輕壓五下，最終輕輕地打開。哇！快看，顏色寶寶把手帕裝扮的多美麗呀！

三、幼兒再次作畫，老師個別指導(dǎo)

1、師：我看到有的小摯友很想快點(diǎn)嘗試一下新方法，都等不及了！好的孩子們，現(xiàn)在把你報紙下面的.白手帕拿出來，帶著你的想法把它裝扮的漂美麗亮的吧。（輕音樂起）

2、激勵幼兒大膽創(chuàng)作。（大膽的發(fā)揮你們的想象，信任你們是最棒的）

3、給實(shí)力弱的幼兒相宜的幫助。

四、作品展示及賞析

1、展示幼兒作品。

師：請把你美麗的小手帕夾到夾子上，我們一起來觀賞一下。

2、幼兒向同伴介紹自己的作品，并說說你覺得你的花手帕哪里最好看，像什么？（請幼兒上臺，和其他小摯友介紹自己的作品）。

五、師生共同合作，體驗(yàn)多種形式創(chuàng)作

師：剛才我們是用小手做的小手帕，那我們還可以用身體的哪里來畫畫？（……）

師：對，我們還可以用小腳，現(xiàn)在啊陳老師要請小摯友們共同制作一塊大的桌布。你們可以用小腳來幫我嗎？感謝！

（師生共同創(chuàng)作）

六、結(jié)束部分

師：畫好了，大家穿上拖鞋，等下我們要洗干凈小腳丫哦！我們一起把花布立起來看一看，哇！太美麗了！我們等這些花布干了后請快遞員叔叔幫我們送給非洲的小摯友。

九、說活動延長

將水粉顏料、一次性杯子、純白手帕、報紙等材料投放到美工區(qū)，請幼兒在區(qū)域活動中接著探究。

幼兒園美術(shù)說課稿6

說

中班幼兒對簇新事物感愛好，尤其對橡皮泥特感愛好。但由于年齡小，動手實(shí)力有限，所以選了做棒棒糖這個簡潔的素材，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中初步了解泥工活動中團(tuán)聚、揉、捏等基本技能。通過幫小猩猩做棒棒糖，體會幫助別人的歡樂，培育幼兒助人為樂的情感。

說

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏、搟、揉等的技能，鞏固技能，發(fā)展手部動作。

2、體會幫助別人的歡樂，培育幼兒助人為樂的情感。

說

橡皮泥、棒棒糖、玩偶小猩猩一只

說

一、談話引出話題：

1、老師將玩具小猩猩拿出來，表情難受的說（吸引幼兒留意力），“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？”（勾起幼兒的憐憫心）。

2、“我們班小摯友最能干了，我們來幫助小猩猩好嗎？”

二、制作棒棒糖：

1、老師出示多種棒棒糖，讓幼兒視察其外型特征。

2、老師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心捏成條狀，放到桌子上搟成長條狀，盤成圓形，在用橡皮泥制作一個棒棒，完成棒棒糖的'示范制作。

3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團(tuán)聚”等詞。

4、幼兒制作。老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)實(shí)力較差的幼兒。

5、邊視察邊出示幼兒作品，說說哪些做的好哪些沒做好，應(yīng)留意些什么。

三、結(jié)束部分：

1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小猩猩身邊，并對小猩猩說：“小猩猩，給你棒棒糖”。

2、共享勝利的喜悅、感受助人的歡樂。

今日，我們用能干的小手幫小猩猩解決了一個難題，小猩猩很感謝你們、很快樂，你們快樂嗎？現(xiàn)在，小猩猩要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了，我們一起來跟小猩猩說聲再見吧！

說

幼兒們的愛好還是不太深厚，課堂沒能發(fā)揮幼兒的自主能動性，課堂效果和預(yù)期完全不同，所以還得好好努力學(xué)習(xí)，在如何調(diào)動幼兒的課堂愛好和自主能動性多下功夫。

幼兒園美術(shù)說課稿7

一、教材分析

幼兒美術(shù)活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)建美的重要形式，也是表達(dá)自己對四周世界的相識和心情看法的獨(dú)特方式?！贝蟀嘤變航咏厴I(yè)，孩子們都戀戀不舍，相互交換禮物，每天都會和同伴快樂的在一起，感受著幼兒園這個大家庭帶來的樂趣，給孩子留下美妙的回憶，我們都是好摯友這個主題簡單引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，將主題以美術(shù)活動的方式表現(xiàn)出來讓孩子通過創(chuàng)作畫面而感受到好摯友在一起的歡樂。

美術(shù)活動是幼兒細(xì)化的活動之一，于是從大班幼兒喜愛畫畫這一特點(diǎn)入手，激發(fā)幼兒的繪畫愛好，在日常教學(xué)與幼兒進(jìn)行談話活動，幫助幼兒更好的理解主題，設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的情節(jié)。比如：一起做嬉戲、一起看書、嬉戲等。

二、活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，對教化活動祈禱向?qū)ё饔?。因此，我從以下三方面提出了本次活動的目?biāo)：

1、在視察和探討的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式呈現(xiàn)好摯友之間的友情，并合理地布置畫面

2、能精確的畫出二至三個小摯友在一起的活動

3、體驗(yàn)好摯友即將離別的依依惜別之情

三、教學(xué)的重、難點(diǎn)及教學(xué)打算

大班幼兒喜愛畫畫，在視察和探討的基礎(chǔ)上，以繪畫的形式呈現(xiàn)好摯友之間的友情，并能合理地布置畫面作為本節(jié)課的重點(diǎn)來解決；依據(jù)幼兒的個體差異和實(shí)力的不同。引導(dǎo)幼兒畫出和好摯友發(fā)生的快樂的事以及好摯友相處的情節(jié)作為教學(xué)的難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒無限的創(chuàng)建力。為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容我做了一下打算：

1、課前和幼兒進(jìn)行談話活動，在日常中引導(dǎo)幼兒發(fā)覺和好摯友在一起快樂開心的事情

2、繪畫紙若干、水彩筆、油畫棒

3、繪畫范例若干（好摯友在一起看書、跳繩、嬉戲等）

四、教學(xué)方法和學(xué)法

教化心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道比只開放一個感知通道恩能更精確有效的駕馭學(xué)習(xí)對象?！?/p>

依據(jù)幼兒現(xiàn)階段年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，在本次活動中我運(yùn)用了談話法、視察法、示范法、講解并描述法等。整個活動我遵循了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。為此我運(yùn)用了操作法、探討法、講解并描述法。

五、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：以談話形式導(dǎo)入主題，從愛好入手提問：“我們立刻就要畢業(yè)了，在幼兒園我們都有好摯友?！蹦軌蛘f一說和好摯友在一起歡樂的事嗎？和好摯友一起做嬉戲、游泳、看書幫助他們整理衣物等。幫助幼兒回顧已有的閱歷，并為下面的活動做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：老師出示范例圖

我們和好摯友有許多開心的'事情，老師今日也帶來了幾幅畫，你們看看他們在和好摯友做什么？跳舞的、做嬉戲的、跳繩的等。他們都和好摯友在什么地方快樂的在一起？

環(huán)節(jié)三：幼兒繪畫，并介紹自己的作品

我們也有好摯友，大家每天快樂的在一起，有很多快樂的事，請小摯友畫畫你和你的好摯友吧？老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹作品。

環(huán)節(jié)四：老師小結(jié)

我們畢業(yè)了上小學(xué)，會分開，但我們還依舊都是好摯友，我們可以和好摯友打電話，周末的時候也可以約好摯友一起出來玩。

六、教學(xué)評價

在教學(xué)中我通過提問和視察，了解每個孩子的繪畫特點(diǎn)和不同發(fā)展水平進(jìn)行剛好評價。評價是以確定、激勵的語言評價孩子的作品，多角度來發(fā)覺閃光點(diǎn)。

幼兒園美術(shù)說課稿8

一、設(shè)計(jì)意圖

各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今日我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班美術(shù)活動《漂亮的紙杯花》。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：一天，一個小摯友帶來了舅舅結(jié)婚特地定制的大紅色的一次性紙杯，這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小，動手實(shí)力不強(qiáng)。而紙杯花不但美觀美麗而且簡潔易學(xué)，特別適合中班孩子學(xué)習(xí)。并且《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出："應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品來美化和創(chuàng)建自己的環(huán)境。"因此我們想通過活動熬煉幼兒動手、動腦實(shí)力。

二、活動目標(biāo)再說說我的目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教化活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以布魯姆的《教化目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1、知道用簡潔的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更美麗。（認(rèn)知）2、能運(yùn)用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。（技能）3、體驗(yàn)手工制作的歡樂，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識。（情感）

活動的重點(diǎn)：增加幼兒的動手操作實(shí)力，使幼兒產(chǎn)生初步的'環(huán)保意識。

活動的難點(diǎn)：能運(yùn)用剪刀給紙杯剪出"花瓣"。

三、活動打算為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下打算工作：

1、學(xué)問打算：會運(yùn)用剪刀剪直線，已經(jīng)聽過故事《三只蝴蝶》

2、物質(zhì)打算：范例、紙杯、剪刀、、勾線筆人手一份。

四、教法下面說教法：

《綱要》中指出，老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動中我采納了以下教學(xué)方法：①提問法②直觀、探究法③講解、示范法④視察、探討法⑤情境法五、學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采納的學(xué)法主要有①探討法②操作法③視察法六、活動過程本次活動共有五個環(huán)節(jié):

（一）以提問形式引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

引入部分通過提問《三只蝴蝶》的故事，激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶做小花避雨的欲望。

師：小摯友，我們都知道《三只蝴蝶》的故事，故事里當(dāng)下雨的時候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花兒們有沒有讓它們避雨？那今日我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧！

（二）出示紙杯及范例，探究紙杯花制作的方法。

這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是激勵幼兒發(fā)揮想象說說日常生活見到的紙杯是怎么變成花的，有什么方法。孩子說完后再出示紙杯花，進(jìn)行小結(jié)，調(diào)動幼兒制作紙杯花的愛好。

師：用什么來制作小花呢？看，這是什么呢？（出示紙杯）這紙杯能變出小花嗎？怎么變呢？想想看，試著和你旁邊的好摯友說說。

小結(jié)：原來紙杯除了喝水，在剪刀的幫助下還能變成一朵花，讓我們一起來看看紙杯究竟是怎么變成一朵花的。

（三）講解、示范剪、畫紙杯花制作的方法。

講解、示范是為了讓幼兒駕馭本次活動的重點(diǎn)從杯口剪直線，始終剪到杯底，寬度要一樣，制作出紙杯花。

1、講解示范紙杯花制作的方法。

師：首先從杯口起先剪直線，要剪到杯底，相隔一段距離再從杯口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開后，再用我們的小手放在杯底花心壓一壓，一朵美麗的紅色紙杯花就做好。

2、觀賞范例，共同探討除了紅色紙杯，是不是其他顏色的紙杯也可以做美麗的紙杯花呢？

引導(dǎo)幼兒視察并提出問題：假如再畫些圖案，會不會更美麗呢？通過"提問法"明確的把視察這任務(wù)交待給幼兒。

（四）幼兒作畫，老師巡察指導(dǎo)。

1、提出任務(wù)和要求：

（1）從杯口剪直線，始終剪到杯底，寬度要一樣。

（2）用你喜愛的花紋方式來裝飾紙杯花。

（3）運(yùn)用剪刀要留意平安，不要對著別人和自己，保持桌面干凈。

2、幼兒作畫，老師巡察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段距離再從杯口沿直線剪到杯底。

（五）展示作品讓幼兒展示自己的作品，說說自己的創(chuàng)作閱歷，充分體會勝利的喜悅。

活動延長布置場地"蝴蝶飛飛"，引導(dǎo)幼兒將小花送給蝴蝶避雨，相互觀賞和溝通。

七、活動特色

整個活動我以孩子的愛好為動身點(diǎn)，在活動設(shè)計(jì)中，我賜予了孩子充分的創(chuàng)建空間，也充分敬重了每位幼兒的創(chuàng)建。并且充分利用了原材料特有的顏色，使作品更加環(huán)保和便利。

我的說課結(jié)束了，感謝！

幼兒園美術(shù)說課稿9

活動目標(biāo)：

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)"變魚"過程帶來的歡樂。

2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

活動打算：

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

活動過程：

一、起先部分

1、律動進(jìn)場指導(dǎo)語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，打算好了嗎?動身吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場，坐成半圓形)

2、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒揣測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它肯定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

二、基本部分

1、請個別幼兒嘗試作魚師：真奇妙，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

2、小結(jié)，作畫練習(xí)的.過程。

3、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4、提出操作要求。

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要剛好擦干凈。

5、幼兒分散操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、評析師：請動作快的小摯友坐上潛水艇去視察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎?為什么?

2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒从炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小摯友一起看看吧!

幼兒園美術(shù)說課稿10

一、說教材：

線描畫：線描畫是用線條的改變來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡潔，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點(diǎn)、線、面來進(jìn)行繪畫，既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對物象進(jìn)行簡潔地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

我班幼兒在通過簡筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線描畫的練習(xí)，會使其繪畫的精細(xì)方面與手眼協(xié)調(diào)方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫實(shí)力。同時能提高幼兒用心做事的實(shí)力。更能激發(fā)幼兒的繪畫愛好。

幼兒在觀賞、工程部工作總結(jié)發(fā)覺、感受線條美的同時，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的閱歷加以提煉，而且與《綱要》中提倡的"教化生活化、生活教化化"的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導(dǎo)幼兒通過"視察-想象-發(fā)覺-表現(xiàn)-創(chuàng)建"系列活動，有意識地熬煉與培育幼兒的視察力、想象力，促進(jìn)特性的發(fā)展。所以，我把線描畫作為這學(xué)期我班美術(shù)特長訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動。

二、說目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用線條的形態(tài)改變與疏密排列來裝飾魚。

2、激勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，20xx黨建工作總結(jié)發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新實(shí)力。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然與諧相處的環(huán)保教化。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形態(tài)改變與疏密排列來裝飾魚。

活動難點(diǎn)：激勵幼兒大膽想象與創(chuàng)作。

三、說活動打算：

1、多媒體課件《海底世界》

2、畫好的線描畫作品、其他小摯友畫的線描畫魚

3、觀賞老師的作品

4、白紙，鉛筆

四、說教學(xué)方法：

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神與本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采納了以下的教法與學(xué)法：

1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行視察觀賞演示，則更為簡潔、生動，簡單吸引幼兒的留意。本次活動設(shè)計(jì)中，我通過幻燈片的展示，讓幼兒感受到魚寶寶身上線條的紋樣美、圖案美；

2、視察比較法。視察法即運(yùn)用視察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過視察，幼兒既形成了精確的形體印象，又把握了局部的細(xì)微環(huán)節(jié)特點(diǎn)。而在視察中進(jìn)行比較，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中，為了讓幼兒干脆感受點(diǎn)、線、面的疏密改變與規(guī)律性對裝飾效果的影響，我采納了視察比較的方法，讓幼兒在視察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)覺裝飾過于繁雜、無規(guī)律，裝飾手法單一、缺少改變都不能給人帶來美的享受，從而有效地突破了本次活動的重難點(diǎn)。

3、觀賞評價法。觀賞評價法指的.是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對比評價，確定各自的特點(diǎn)。在本次活動的最終環(huán)節(jié)，我采納了觀賞評價法，在觀賞的同時圍繞兩個問題綻開點(diǎn)評：

問題1、"你最喜愛哪個魚寶寶？為什么？"使幼兒在審美的同時自然地習(xí)得閱歷，為下次閱歷遷移做打算。

問題2、"你是用怎樣的線條與圖案來裝飾魚寶寶的？"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來，達(dá)到共享與溝通的目的。在這一環(huán)節(jié)，老師與同伴的觀賞與評價能讓幼兒體驗(yàn)到活動帶來的愉悅感與成就感。

幼兒園美術(shù)說課稿11

一、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)幼兒園美術(shù)教化大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教化大班年齡段的培育目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動的目標(biāo)定為以下二點(diǎn)。

1、在幼兒已初步駕馭水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

這條目標(biāo)是依據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會，激勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)建的歡樂”所設(shè)計(jì)的。

2、培育幼兒的想象力、創(chuàng)建力及講解并描述實(shí)力，使之萌發(fā)酷愛秋天的情趣。

這是一條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒講解并描述自己在秋天里的好玩故事，可小組溝通、個別溝通，并請幼兒觀賞范畫，激發(fā)他們對本次活動的愛好及主動參加的欲望。

二、預(yù)知幼兒狀況

水墨畫是幼兒平常接觸較少的一種藝術(shù)形式，通過前階段的接觸，他們有著深厚的愛好，特別情愿參加活動，但在表現(xiàn)方法上還欠缺，本次活動將激勵幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法來創(chuàng)建，同時幫助幼兒解決畫面的布局問題。

三、教材分析

依據(jù)季節(jié)改變及主題的確定，我選擇了《我愛秋天》這個內(nèi)容，在這之前，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)秋天學(xué)問的音樂、語言、科學(xué)等教學(xué)活動，對秋天有著豐富的相識，為本次活動奠定了基礎(chǔ)。活動的內(nèi)容符合大班幼兒的實(shí)力水平。

四、活動的重、難點(diǎn)

本次活動的重點(diǎn)是幼兒用水墨畫的表現(xiàn)方法依據(jù)主題創(chuàng)作。水墨畫不同于其它的藝術(shù)形式，除材料的不同，對幼兒用筆及水分駕馭有著很高的要求，本次活動主要讓幼兒限制好用筆的水分。

難點(diǎn)是幼兒對畫面的支配。通過講解并描述、溝通、觀賞，幼兒的腦海里有著很多有關(guān)于秋天的畫面，許多許多，不會支配畫面，會使畫面出現(xiàn)亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選材、抓住主題。

五、教學(xué)方法及策略1、突破重、難點(diǎn)的策略

重點(diǎn)策略：在教學(xué)過程中老師要多次提示幼兒用筆水分，可以示范毛筆蘸墨的過程，幫助幼兒駕馭水分，要求蘸墨后要在打算好的廢報紙上試一試，調(diào)整好水墨量后才可在宣紙上作畫，以免出現(xiàn)臟的現(xiàn)象。

難點(diǎn)策略：幼兒年齡較小，他們會認(rèn)為畫的越多越好，這恰恰是水墨畫最忌諱的。在教學(xué)中老師不僅要開闊幼兒的思維，還要幫助他們歸納，找出最主要的、最貼近主題的內(nèi)容。例：假如是豐收為主題的，以田地、農(nóng)夫伯伯為主；或是以果園為主。假如是表現(xiàn)秋天風(fēng)景的漂亮，可以抓住秋天的落葉做重點(diǎn)描繪?？傊?，畫面有一兩個主要表現(xiàn)的內(nèi)容就可以了，多反而會亂。

2、引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的方法及策略

（1）通過談話、觀賞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)。

愛好是最好的老師。在活動中，我引導(dǎo)幼兒講出秋天最喜愛去的地方，豐富幼兒關(guān)于秋天的學(xué)問，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在談話中，激勵幼兒探討、溝通，并相互學(xué)習(xí)。通過視察、講解并描述、啟發(fā)想象、配樂表演等，激發(fā)幼兒的參加欲望。

（2）為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會，敬重他們的想法和創(chuàng)建。

在活動中，我還有意給幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們通過自己的'傾聽、思索、來獲得相關(guān)學(xué)問。如；在展示作品中，激勵幼兒為自己的畫命名、講解并描述畫面、和同伴共同觀賞別人的作品等，為他們供應(yīng)相互溝通、相互觀賞、共同提高的條件。

（3）敏捷運(yùn)用體態(tài)語言幫助幼兒樹立自信念。

老師的體態(tài)語言在本次活動里運(yùn)用較多。一方面，它能增加幼兒的自信念，另一方面，它又是老師與幼兒情感溝通的重要手段。在教學(xué)活動中，老師激勵的目光、贊揚(yáng)的手勢、認(rèn)可的點(diǎn)頭對幼兒都起著極大的激勵作用，這也是綱要所提倡的。

六、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)本次活動的教學(xué)環(huán)節(jié)主要有三大部分。

1、起先部分

老師啟發(fā)性的談話，引導(dǎo)幼兒說出自己對秋天的相識和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我愛秋天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

2、基本部分

首先是出示圖片，讓幼兒通過視察，駕馭主題畫的畫面支配及色調(diào)的運(yùn)用方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作。

接著，要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)建力進(jìn)行主題繪畫；對實(shí)力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

最終，啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫面進(jìn)行講解并描述，要求講的有依次，較完整。

3、結(jié)束部分老師將幼兒的作品掛在教室四周，供幼兒觀賞，并請幼兒從畫面支配、色調(diào)運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評。

幼兒園美術(shù)說課稿12

初中美術(shù)課說課稿（模板）敬重的評委老師：你們好！今日我說課的內(nèi)容是（————），我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來說明我的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析本課是人教版初中美術(shù)xx冊第xx課，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我明確了本課的`課型屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域。

（地位與作用）。

二、學(xué)情分析依據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和個體差異制定本課教學(xué)方法。

初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍舊占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際三、教學(xué)目標(biāo)必需從學(xué)生角度動身，同時結(jié)合教材人文與科技的特色，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個維度來進(jìn)行闡述。

學(xué)問與技能目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)：情感看法、價值觀目標(biāo)：四、依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重、難點(diǎn)為：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：五、教學(xué)打算老師打算：多媒體（ppt）課件、畫具等。

學(xué)生打算：美術(shù)教材、收集的圖片、資料和繪畫工具。

六、教學(xué)方法依據(jù)本課實(shí)際，我以體驗(yàn)、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容，目的在于。

另外以多媒體課件貫穿課堂，通過直觀、詳盡的直觀演示，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

七、教學(xué)過程依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)。

我的教學(xué)過程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課，講授新課，學(xué)生練習(xí)，作業(yè)展示，小結(jié)，拓展。

時間安排：導(dǎo)入5分鐘，講授新課10分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，展示活動10分鐘。

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生主動參加）講授新課老師演示（精講演示，直觀生動）學(xué)生練習(xí)老師指導(dǎo)（小組合作練習(xí)，老師提出明確作業(yè)要求）展示作業(yè)評價溝通（自評互評和師評相結(jié)合，敬重個體差異，以激勵為主）課堂小結(jié)拓展提高本節(jié)學(xué)會了什么？體會是什么？你喜愛今日這堂課嗎？你會用今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)學(xué)問，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。

板書設(shè)計(jì)：目的是再現(xiàn)過程，突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

依據(jù)以人為本，用于賞識教化的教學(xué)理念，我在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動參加活動溝通，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂，培育學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。

我的說課完畢，感謝！

幼兒園美術(shù)說課稿13

一、說教材

《葡萄熟了》選自西安出版社《幼兒活動課程用書》教材中班的一節(jié)美術(shù)活動。該教材以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo)思想，"敬重幼兒的人格和現(xiàn)實(shí)須要，敬重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，敬重幼兒之間的個體差異""促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展"的兒童觀為啟示編寫的一本適合幼兒教材。

《葡萄熟了》是一個好玩的手工制作活動，讓幼兒在通過看、摸、嘗等各種方式來了解葡萄的特點(diǎn)，為接下來的手工制作做打算。我用了《蝸牛與黃鸝鳥》律動導(dǎo)入活動，為幼兒創(chuàng)建了一個輕松開心的活動氛圍氛圍。在活動材料的指導(dǎo)下為幼兒制作了一個葡萄架背景墻，幼兒完成作品后，自己親自掛葡萄，將自己制作的葡萄展示出來，體驗(yàn)秋收的歡樂，并與同伴共享。

二、說學(xué)情：

對于中班的孩子來說，他們會對視察到的事物會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想，而且會大膽的運(yùn)用各種方式來表現(xiàn)自己的所見所想。所以在活動的過程中葡萄實(shí)物的展示必不行少，讓幼兒通過視察葡萄實(shí)物而產(chǎn)生聯(lián)想。

中班的幼兒對手工制作有著深厚的愛好，他們已經(jīng)具備了一些基本的手工制作實(shí)力，而且我班的幼兒在動手操作上的實(shí)力比較強(qiáng)，能夠運(yùn)用老師供應(yīng)的材料為所欲為的制作物品，以此來表現(xiàn)自己的情感與感受。

三、說目標(biāo)和重難點(diǎn)

依據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的核心教化價值,即，感受與觀賞，表現(xiàn)和創(chuàng)建，以及《幼兒園和諧教材》的指導(dǎo)思想，充分挖掘《葡萄熟了》手工活動對幼兒情感、學(xué)問、實(shí)力發(fā)展的`教化價值，基于幼兒學(xué)情提出本次教學(xué)活動的目標(biāo)及重難點(diǎn)：

目標(biāo)：

1.學(xué)會用皺紋紙團(tuán)紙的方法;2.學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;(怎么樣團(tuán)紙，怎樣粘貼葡萄，這是一個新的學(xué)問，也是一項(xiàng)技能)3.情愿與同伴共享自己的作品。(學(xué)會共享，這是幼兒情感上的升華。)《指南》中指出感受與觀賞、表現(xiàn)和創(chuàng)建是幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的重要方面，所以:

1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串2.情愿與同伴共享自己的作品。都是該活動重點(diǎn)。

而對于手指不太敏捷的中班孩子來說，在制作葡萄時可能會有點(diǎn)困難，因此，活動的難點(diǎn)即：學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

四、說活動打算

1、幾串葡萄實(shí)物;(讓幼兒在通過看、嘗、聞等多感官的方式了解葡萄的特性)

2、紫色和綠色皺紋紙若干;(為幼兒供應(yīng)充分的、多樣的制作材料)

3、膠水、硬紙板，每個幼兒一份;(保證每一位幼兒都能夠參加到活動中)

4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;(為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的活動氛圍)

5、葡萄架背景墻;(激勵幼兒用自己的作品裝飾背景墻，大膽的展示自己的作品)

五、說教學(xué)的方法

活動得以順當(dāng)?shù)拈_展還采納了以下的教學(xué)方法的協(xié)助：

1.表演法：在音樂的指引下與幼兒一起律動引入活動的主題。為幼兒創(chuàng)建一個輕松開心的活動氛圍，激發(fā)幼兒的主動心情參加到活動中，同時引起幼兒的有意留意，進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

2.視察法：出示葡萄實(shí)物以及已完成的作品，通過對比視察，了解葡萄的形態(tài)、顏色，以及葡萄串的特點(diǎn)。讓幼兒對所視察的事物的特性產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行簡潔的講解并描述，然后在品嘗葡萄，真實(shí)的了解葡萄。

3.示范法：向幼兒介紹這次活動的材料和方法，引發(fā)幼兒的制作愛好。在視察的過程中幼兒已經(jīng)了解了葡萄以及葡萄串的特點(diǎn)，這時候幼兒會有想通過手工制作來表現(xiàn)自己所視察到的葡萄的樣子。

4.作品展示：展示幼兒的作品，激勵幼兒將自己的作品掛在葡萄架上。

六、說教學(xué)過程

1.活動導(dǎo)入。用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動導(dǎo)入活動。秋天來了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。(設(shè)計(jì)意圖：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個開心輕松的活動氛圍，同時將幼兒的留意力集中到活動中并進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓幼兒了解我們今日活動的主題是有關(guān)于葡萄。)

2.視察實(shí)物，探討葡萄的特點(diǎn)。

出示葡萄，讓幼兒視察葡萄的形態(tài)，顏色;(圓圓的、有紫色，有綠色。)請幼兒視察葡萄串，發(fā)覺其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。

3.向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的愛好。

老師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄?(想)老師：皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導(dǎo)幼兒發(fā)覺把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。

老師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個很像葡萄的樣子。

請個別幼兒示范，老師進(jìn)行指正。

4.幼兒自己制作，老師指導(dǎo)。

(1)幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提示幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘貼。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

(3)每個幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。

(4)老師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提示幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)5、作品展示。激勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。

引導(dǎo)幼兒共同觀賞，體驗(yàn)豐收的喜悅。

七、說教學(xué)效果評估

手工課是幼兒最喜愛的一門課之一，手工課能夠提高幼兒的想象實(shí)力，也可以為孩子們創(chuàng)建練習(xí)技巧的實(shí)力。在活動中，我拿出葡萄吸引了幼兒的視察，通過視察來激發(fā)幼兒參加活動的主動性，培育幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。在活動中，幼兒通過視察、動手操作，了解葡萄的特性，葡萄串有什么樣的規(guī)律。但部分動手實(shí)力較差的幼兒，在我要求視察時留意力不集中，覺得有點(diǎn)難，興奮的是,在有些幼兒的幫助下完成了自己的手工制作。

再教思索：在活動中考慮到幼兒對組合葡萄串有困難，可以供應(yīng)給幼兒三角形的紙板做底板，以便利粘貼;要提示幼兒團(tuán)葡萄粒時盡量團(tuán)緊實(shí)一些，效果會更好。

幼兒園美術(shù)說課稿14

一：活動目的

幼兒美術(shù)教化活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不行缺少的重要組成部分。是培育幼兒視察實(shí)力、思維實(shí)力、想象力、審美力以及創(chuàng)建性思維，使之得以全面發(fā)展的重要手段。它與健康活動、社會活動、科學(xué)活動、語文活動共同構(gòu)成“五指活動”，相互連接成一個整體。繪畫是幼兒表達(dá)行為的其次種語言。幼兒美術(shù)是依據(jù)幼兒教化的原則，遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，有目的、有安排地通過各種美術(shù)活動來感染幼兒，培育幼兒對美術(shù)的愛好，激發(fā)幼兒對美術(shù)的創(chuàng)建，并體驗(yàn)美術(shù)過程帶來的歡樂，以滿意幼兒身心發(fā)展的須要。“學(xué)習(xí)和駕馭簡潔的美術(shù)活動學(xué)問、技能，培育幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣。”是幼兒園美術(shù)教化的基本目標(biāo)。駕馭肯定的美術(shù)學(xué)問、技能只是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的手段或工具，只有把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對客觀世界看法的有效工具，才能有可能通過美術(shù)教化促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒美術(shù)教化活動的重要性，表現(xiàn)最為突出的一點(diǎn)，便是創(chuàng)建性地發(fā)展幼兒智力。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、愛好須要及本章的總目標(biāo)，確定本課題的目標(biāo)為：

學(xué)問目標(biāo)：通過了解幼兒美術(shù)活動的特點(diǎn)，駕馭幼兒美術(shù)教化方法，初步嘗試不同美術(shù)工具和材料的操作，并用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)出來，針對實(shí)踐教學(xué)可以敏捷運(yùn)用。

實(shí)力目標(biāo)：培育幼兒觀賞美術(shù)作品的實(shí)力，發(fā)展幼兒細(xì)致的視察力和豐富的想象力;通過線條、形體、色調(diào)等要素初步感受并寵愛四周環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。

情感目標(biāo)：能初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)建的樂趣;

三、教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：幼兒繪畫中的特別表現(xiàn)。

制定重點(diǎn)的依據(jù)是：學(xué)生對幼兒的年齡特點(diǎn)，心理認(rèn)知特點(diǎn)理解有限，所以只有了解幼兒繪畫的年齡特點(diǎn)及特別表現(xiàn)，才能進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒美術(shù)教化活動設(shè)計(jì)的常用方法;突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文學(xué)問的彼此聯(lián)系，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動。

制定難點(diǎn)的依據(jù)是：我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美妙事物的感受、理解、體驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)建。所以如何奇妙的把情感教化與單調(diào)的技能技巧相融合是美術(shù)教化的一個難題。

五、教學(xué)打算

依據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動打算主要有兩個方面。

1.生活閱歷打算：讓學(xué)生視察3~6歲幼兒如何進(jìn)行繪畫的

2.教材教具打算：兩組美術(shù)作品

有關(guān)3~6歲幼兒繪畫作品

繪畫工具和材料

六、教法和學(xué)法

依據(jù)設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的主體性和創(chuàng)建性，重視對學(xué)生特性和創(chuàng)建精神的培育;并使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的相識，加深對藝術(shù)的社會作用的相識。在美術(shù)學(xué)習(xí)方法中采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常見的教學(xué)手段，幫助學(xué)生駕馭正確的表現(xiàn)方法。

學(xué)生的學(xué)法主要有“探討法”，在視察之后和操作之前，供應(yīng)給學(xué)生一個相對自由的空間，激勵學(xué)生大膽的探討，有利于發(fā)展學(xué)生的想象力和自主解決問題的實(shí)力。“操作法”使學(xué)生通過動手操作，駕馭技能技巧和從中體驗(yàn)情感教化。

七、教學(xué)程序

(一)以繪畫作品導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察

為了引起學(xué)生的愛好，我展示出兩組作品，請學(xué)生細(xì)致視察，一幅是梵高的《向日葵》，一幅是西班牙畫家米羅的作品《人投鳥一石子》。我先簡潔介紹畫家的狀況后，請學(xué)生自己說說看到了什么，有意識地將有關(guān)顏色和線條等造型元素的探討引入學(xué)生的視線，讓他們說說對畫中一些顏色和線條的感受。這時，我啟發(fā)學(xué)生了解畫家運(yùn)用的是一種夸張、變形的藝術(shù)手法，并請學(xué)生各抒己見，說說自己對這兩幅畫的整體感受，同時引出美術(shù)的相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問。

(二)展示3~6歲幼兒的繪畫作品，分析駕馭幼兒繪畫中的特別表現(xiàn)

這個環(huán)節(jié)為本節(jié)重點(diǎn)，我實(shí)行的突破策略是：

通過學(xué)生收集3~6歲幼兒的繪畫作品，先作出比較，得出最初結(jié)果。作品所呈現(xiàn)出來的是在用色，筆調(diào)方面比較凌亂、抽象;把從外面看不到的而里面有的東西也畫出來;有的畫桌子把四條腿都畫上而且一樣長;給花畫上眼睛;人的胳膊會很長很長等等。學(xué)生往往訕笑幼兒的涂鴉作品。老師再展示相關(guān)圖片，與學(xué)生一起再進(jìn)行綜合探討分析，幼兒由于年齡、心理、情感、閱歷的緣由其繪畫一般都特別簡潔、抽象，帶有劇烈的主觀傾向性。隨著年齡的增長、學(xué)問的豐富、技能的提高，幼兒繪畫上的抽象性會漸漸減弱，他們會畫的愈來愈詳細(xì)、生