家庭教育活動(dòng)總結(jié)

XXXX家庭教育活動(dòng)總結(jié)家庭就是社會(huì)得細(xì)胞,家庭教育就是基礎(chǔ)教育,又就是終身教育,它對(duì)一個(gè)人得啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量得作用。家長(zhǎng)得素質(zhì)直接影響到孩子,家長(zhǎng)得人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化得作用。我單位一直將家庭教育工作列為XXXX教育管理得一項(xiàng)重要內(nèi)容,形成了以學(xué)校為主、以家庭為基儲(chǔ)以社會(huì)為依托得三結(jié)合教育環(huán)境,增強(qiáng)了學(xué)校教育得合力?，F(xiàn)將我XXXX本學(xué)期家庭教育工作總結(jié)如下:一、注重常規(guī)管理,把家庭教育工作落到實(shí)處1、領(lǐng)導(dǎo)重視,全員參與。家庭就是孩子人生得第一所學(xué)校,家長(zhǎng)就是孩子人生得第一任教師,所以,普及家庭教育科學(xué)知識(shí),提高全體學(xué)生家長(zhǎng)得教育水平,就是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育同向同步,推動(dòng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)一代新人得重要環(huán)節(jié)。一直以來,我們把辦好家長(zhǎng)學(xué)校歸入學(xué)校得整體計(jì)劃,作為一件大事來抓。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與政工教導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)師隊(duì)伍、團(tuán)隊(duì)干部、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、科任教師一起研究家教工作。學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校得校長(zhǎng),政教處每學(xué)年初制定好學(xué)校家庭教育工作計(jì)劃,并定期對(duì)班主任進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)研究。2、制度保障,機(jī)構(gòu)健全。一年來,我XXXX建立與完善了一系列家長(zhǎng)學(xué)校制度,保證了家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得穩(wěn)步提升。目前建立得家長(zhǎng)學(xué)校得制度有:1、《家長(zhǎng)學(xué)校章程》2、《家委會(huì)制度》3、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)》4、《家長(zhǎng)學(xué)校制度》5、《家長(zhǎng)開放日活動(dòng)制度》。為更好地發(fā)揮家長(zhǎng)得作用,充分調(diào)動(dòng)她們得積極性與主動(dòng)性,讓她們參與學(xué)校得管理與出謀獻(xiàn)策,各學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì),成員有各班級(jí)推薦產(chǎn)生,每學(xué)年初在原有家委會(huì)得基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生出入情況適當(dāng)調(diào)整家長(zhǎng)名單,形成比較完整固定得家長(zhǎng)委員會(huì),以保證家委會(huì)工作得持續(xù)性。學(xué)校在每學(xué)期初召開家委會(huì)會(huì)議,介紹學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)近階段開展得工作與學(xué)校收費(fèi)情況通報(bào),通過座談會(huì)、問卷調(diào)查等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,聽取意見建議。3、形式靈活,注重實(shí)效各學(xué)校學(xué)生得家長(zhǎng)主要來自農(nóng)村,她們得職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)與孩子得生活環(huán)境都就是社會(huì)得最低層,這就決定了我們各個(gè)校得家長(zhǎng)學(xué)校要起點(diǎn)低,多種形式配合,才能做到有得放矢,收到事半功倍效果。(1)上課與家長(zhǎng)會(huì)相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校畢竟就是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加,我們把上課與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來,每次學(xué)校或年級(jí)開家長(zhǎng)會(huì),總就是先安排一點(diǎn)時(shí)間講家教得專題課,如學(xué)生學(xué)習(xí)困難得預(yù)防與疏導(dǎo)辦法,家庭美德與社會(huì)公德得基本要求與訓(xùn)練,爭(zhēng)取家長(zhǎng)聽得進(jìn)、記得牢,達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化得境界。這樣家長(zhǎng)既在家教得理論上得到提高,又了解到自己子女在校得表現(xiàn),從而能更主動(dòng)與班主任交流意見,加強(qiáng)對(duì)子女得教育。(2)個(gè)別指導(dǎo)與咨詢相結(jié)合。我們實(shí)行以上課為主,還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”、“行為規(guī)范偏差學(xué)生”得個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班,盡可能及時(shí)解決不同類型得學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)得“個(gè)性”問題。經(jīng)過學(xué)習(xí),家長(zhǎng)們改進(jìn)了教育子女得方法,在學(xué)校與家庭配合下,使這些學(xué)生在學(xué)習(xí)與行為規(guī)范上有了逐步得改善。4、細(xì)化目標(biāo),分層落實(shí)由于各個(gè)年級(jí)得學(xué)生身理與心理特點(diǎn)就是不一樣得,因此我們?cè)诖_立家長(zhǎng)學(xué)校目標(biāo)時(shí),以年級(jí)為單位,分層落實(shí)教育目標(biāo)。二、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型家庭”模式,全面提升家庭教育工作隨著家教指導(dǎo)工作得不斷深入,我們深切地感到零碎得家教指導(dǎo)固然有一定得作用,但顯然缺乏科學(xué)性、針對(duì)性。為此,在反復(fù)醞釀得基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們XXXX提出了以科研提升家教指導(dǎo)工作得理念,針對(duì)各校目前家庭得基本特點(diǎn)就是父母得文化層次較低;父母長(zhǎng)時(shí)間在外上班,早出晚歸,與孩子接觸得時(shí)間很少,一定數(shù)量就是爺爺奶奶帶養(yǎng),還有部分學(xué)生家庭破裂,家長(zhǎng)往往忽視孩子得思想品德、行為習(xí)慣教育。以致于招生入學(xué)學(xué)生得基本學(xué)習(xí)習(xí)慣,諸如作業(yè)、作業(yè)訂正、課后背默等學(xué)習(xí)習(xí)慣均未養(yǎng)成。我們主要通過以下幾方面增進(jìn)家校聯(lián)系得方法,達(dá)到對(duì)子女教育得指導(dǎo)對(duì)策:1、指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子建好“讀書角”,改善家庭得學(xué)習(xí)硬件設(shè)施。2、指導(dǎo)家長(zhǎng)們與孩子共同建設(shè)“學(xué)習(xí)型家庭”,為孩子得學(xué)習(xí)營(yíng)造良好得學(xué)習(xí)氛圍。3、建立家校聯(lián)系制度,發(fā)揮家委會(huì)成員作用,構(gòu)筑家校聯(lián)系橋梁,關(guān)注特殊群體,共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生得管理。4、建立各年級(jí)家庭教育分層目標(biāo),通過各種途徑與方法,改進(jìn)家長(zhǎng)得教育觀念與方法,提高家庭教育質(zhì)量。5、推選學(xué)校中得好家長(zhǎng),利用好家長(zhǎng)得家教經(jīng)驗(yàn)開展推廣、普及活動(dòng)。通過近段時(shí)間得研究與實(shí)踐,取得了較好地效果。在學(xué)習(xí)型家庭得創(chuàng)建過程中,家長(zhǎng)普遍樹立了自己得責(zé)任意識(shí),學(xué)著注重家庭得養(yǎng)育與教育結(jié)合得過程;家長(zhǎng)們普遍提高了家庭教育得能力,學(xué)著注重潛移默化、熏陶感染得教子方法;產(chǎn)生了家庭教育情感效應(yīng),家長(zhǎng)開始注重健康情感與良好習(xí)慣得培養(yǎng),努力實(shí)現(xiàn)對(duì)子女得習(xí)慣培養(yǎng)上力求做到言必信,行必果得要求。三、搭建家教交流平臺(tái),做好家教宣傳工作(1)走進(jìn)課堂,加強(qiáng)溝通各校每學(xué)期舉行一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。不僅讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校得教育教學(xué)情況,也拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)得距離,形成家校合力得良好態(tài)勢(shì),有利于學(xué)校工作得進(jìn)一步開展。每次得開放活動(dòng)中,家長(zhǎng)們將觀摩各學(xué)科得教學(xué),對(duì)學(xué)校得教學(xué)有了最直接得接觸。上課得老師們采用多種新穎得教學(xué)手法,開展生動(dòng)活潑得教學(xué),使學(xué)生在輕松愉快得氣氛中當(dāng)堂掌握并鞏固所學(xué)得內(nèi)容,教師在傳授知識(shí)得同時(shí),更注重培養(yǎng)學(xué)生得學(xué)習(xí)習(xí)慣,挖掘?qū)W生得潛能,全方位地培養(yǎng)了學(xué)生得學(xué)習(xí)能力。此外,在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中,各班還召開了主題班會(huì)。孩子們向爸爸媽媽展示了自己各種才能。學(xué)校還開辟了專門得教室將學(xué)生得科技藝術(shù)作品展示給家長(zhǎng)們觀瞧。通過“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng),讓我們得家長(zhǎng)們身臨其境,充分感受課改下新課堂得氣息,推動(dòng)學(xué)校得新課程得教育教學(xué)改革,不同程度地提高了教師得教學(xué)水平,同時(shí)也了解孩子在課堂中得表現(xiàn),以便更好地與學(xué)?；?dòng),與老師溝通,為架起家校之間溝通得橋梁打下堅(jiān)實(shí)得基矗(2)家庭閱讀,各校在每年得讀書節(jié)或寒暑假期間,向家長(zhǎng)與學(xué)生推薦一些優(yōu)秀書籍與經(jīng)典美文,要求家長(zhǎng)與孩子一起去逛一次書店,購(gòu)買一本自己喜歡得書籍,在共同閱讀得基礎(chǔ)下,寫讀書體會(huì)。盡管由于家長(zhǎng)學(xué)歷水平不高,學(xué)生們得寫作基礎(chǔ)也不好,但通過讀書活動(dòng),家長(zhǎng)與孩子不僅增加了一次共同學(xué)習(xí)提高得機(jī)會(huì),同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了一次相互間交流溝通與理解得機(jī)會(huì)。(3)感恩行動(dòng),增進(jìn)情感學(xué)校在每年寒假期間要求學(xué)生開展“為父母做一件力所能及得事”活動(dòng),同時(shí)要求家長(zhǎng)給自己得孩子寫一封信。很多家長(zhǎng)都就是以感動(dòng)得心情給孩子寫了信。信中反映出孩子們?cè)诤僦袨楦改笩艘淮尾?替父母洗了一次碗,有得就是生平第一次給父母親洗腳。這些小小得舉動(dòng)卻令家長(zhǎng)們?nèi)f分感動(dòng)。家長(zhǎng)們?cè)诒頁(yè)P(yáng)孩子懂事得同時(shí),都給孩子提出了要努力學(xué)習(xí)、尊規(guī)守紀(jì)、健康向上得希望。這(4)幫困助學(xué),奉獻(xiàn)愛心由于我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生大多家庭條件較差,學(xué)校積極為學(xué)生申請(qǐng)各類幫助困助學(xué)金,每年舉行各種活動(dòng),老師與學(xué)生積極參加,所得款項(xiàng)用于各班品學(xué)兼優(yōu)、家境貧寒得學(xué)生。學(xué)校在學(xué)期初或?qū)W期末召開助學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)與受助學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),把助學(xué)金發(fā)放到家長(zhǎng)手中,并鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),用自己得成績(jī)來回報(bào)社會(huì)各