大班幼小銜接教育2022計劃范文

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以下是為大家預(yù)備的《大班幼小連接教育計劃范文》，供您借鑒。

大班幼小連接教育計劃范文

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅持面對全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面進(jìn)展。針對幼兒身心進(jìn)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極制造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心進(jìn)展。

二、活動時間和班級：

活動時間：201*年3月—7月，活動時間為一學(xué)期。

活動班級：大一班大二班

三、活動目標(biāo)

一初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生活技能(自我服務(wù)技能、自我愛護(hù)技能等)，建立初步的規(guī)章意識、任務(wù)意識。

二有入學(xué)校的愿望和愛好，憧憬學(xué)校的生活，具有積極的情感體驗。

三初步了解學(xué)校的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成新奇心和求知欲。

四、動實施步驟

第一階段：啟動、探究階段(201*年2月—3月)

1、成立幼小連接接工作組，明確責(zé)任，分工到人。

2、加強老師“幼小連接”的理論學(xué)習(xí)，通過培訓(xùn)、爭論、辯論等形式，了解學(xué)校生的行為習(xí)慣、心理特點和學(xué)校的教育目標(biāo)及要求。

第二階段：實施與調(diào)整提高階段(201*年3月—7月)

1、開展《我上學(xué)校了》等主題活動，使幼兒初步了解學(xué)校生活。

2、參觀學(xué)校、體驗生活，進(jìn)一步感受學(xué)校的生活，了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識。

3、做好各項預(yù)備工作

⑴入學(xué)前思想預(yù)備：通過參觀學(xué)校請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上學(xué)校，學(xué)校與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上學(xué)校的*，同時也援助他們解決“憧憬上學(xué)校、又不知道怎樣做的問題”。

⑵身體方面的預(yù)備：

通過體育熬煉、疾病預(yù)防加強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校;

為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到學(xué)校生生活，我們將采用適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減削游戲時間等。

在日?；顒又信嘤變赫_的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，同時，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

著重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)章，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火，玩電。

⑶獨立生活技能的預(yù)備：

通過談話、故事、社會實踐培育幼兒的獨立意識，加強獨立解決問題的技能。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。

培育幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀測、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他們懂得什么時候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好;什么時候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

⑷學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：

培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作技能：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛惜并看管好自己的物品，學(xué)會運用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

五、保證措施

一加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

切實加強對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，加強活動過程的管理，確?；顒佑袟l不紊地進(jìn)行。

二落實目標(biāo)責(zé)任制。

將各項工作做到定時間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動方式，定活動地點，確?；顒拥脑鷮嶉_展。

大班幼小連接教育計劃范文

一、重視幼小連接工作，圍繞中心點進(jìn)行探討和討論。

1、加強老師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當(dāng)過渡學(xué)校的有效途徑。實時探討在詳細(xì)操作上所遇到的一些困惑和問題，進(jìn)行探討和討論。

2、通過與學(xué)校老師的座談，使大班老師了解學(xué)校階段同學(xué)的行為**慣、心理特點和學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于連接班級的老師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)同學(xué)特點，為幼兒盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)**生活打好基礎(chǔ)。

3、開展主題活動“做個美美的學(xué)校生”，通過活動，使幼兒能順當(dāng)過渡，從生活、活動、學(xué)**、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)**環(huán)境。

二、向家長宣揚幼小連接的重要性。

1、期初召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能積極的參加到此項工作中來。

2、各班開拓特地的“幼小連接工作家教園地”，利用家園共育欄目以及微信公眾平臺等，向家長宣揚幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)。這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入學(xué)校的學(xué)**提供在時間上的保證;二可以培育幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)**能夠堅持有始有終，以防涌現(xiàn)在學(xué)**上的*蛇尾。

3、針對幼小連接工作及本班的實際，召開專題家長會，以取得家長的協(xié)作。如邀請學(xué)校老師來園，舉辦“如何走好幼小連接的第一步”的專題家長講座。詳細(xì)內(nèi)容包括：《大班幼兒園家長怎樣對孩子進(jìn)行入學(xué)前預(yù)備教育》、《“幼小連接”的問答》、《正確指導(dǎo)孩子閱讀》等等。

4、開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小連接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。

5、要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)**物質(zhì)的預(yù)備，給幼兒購買的學(xué)**用品力求簡潔有用，小巧安全。

三、加強與學(xué)校的聯(lián)系和溝通。

1、組織幼兒參觀學(xué)校。使得幼兒了解學(xué)校的學(xué)**、生活環(huán)境和學(xué)校生的學(xué)**常規(guī)，感受到一班級學(xué)校生的改變，培育幼兒入學(xué)校的愿望。

(要求參觀前有談話，讓幼兒帶著問題去參觀，如學(xué)校生是幾點鐘到校的？學(xué)校生怎么樣上課？一天上幾節(jié)課？上課時怎么樣坐？午飯在哪兒吃？等問題，參觀時可與學(xué)校生交談，了解學(xué)校狀況;參觀回來后再組織談話，解決迷惑，使幼兒了解學(xué)校生生活，為入學(xué)校作好預(yù)備。)

2、我園老師與學(xué)校老師相互聽課、評課活動。

四、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面進(jìn)展。

1、加強幼兒生活自理技能的培育。

培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)**與生活，早睡早起，培育幼兒能獨立地完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活**慣。并制造機會鼓舞幼兒做些力所能及的事情，提高幼兒自我動手技能。

2、對幼兒進(jìn)行情感教育，培育幼兒任務(wù)意識、規(guī)章意識與獨立意識。

鼓舞幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉;通過各種游戲加強幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)章，并熬煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓舞幼兒多與同伴、老師交往，鼓舞幼兒建立合作意識。

3、著重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)**適應(yīng)技能。

激發(fā)幼兒的學(xué)**愛好，培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)**立場和學(xué)****慣，如：用心聽講、保持文具和書包的干凈。適當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)**環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。教會幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài);運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的技能;教幼兒認(rèn)識書包與文具的運用，學(xué)會整理書包;并進(jìn)一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀**慣;培育幼兒對時間觀念的認(rèn)識，有計劃地安排事情，知道做事要有始有終，用心聽講，用心做事等。

4、養(yǎng)成良好的生活**慣和良好的飲食**慣，懂得簡約的營養(yǎng)知識，知道隨氣溫的改變增減衣服，自覺喝水，學(xué)**整理自己的物品。

5、培育幼兒良好的社會性培育幼兒自覺遵守紀(jì)律和各項常規(guī)、規(guī)章，能掌握自己的心情、行為，有責(zé)任感，能夠承受小挫折，有集體榮譽感，情愿為集體做事，能夠解決簡約的問題和困難等。

6、堅持開展豐富多彩的體育活動，充分利用各種器械，鼓舞幼兒進(jìn)行一物多玩的制造性游戲活動。進(jìn)展幼兒的基本動作的同時，加強了幼兒的意志品質(zhì)。

五、幼小連接詳細(xì)工作內(nèi)容安排：

1、召開班級和班級家長會議，請家園共育專家來園針對“怎樣做好幼小連接工作”開展講座。

2、圍繞“三八節(jié)”、“六一節(jié)”等節(jié)日開展相關(guān)活動，使幼兒對重要的節(jié)日有肯定的認(rèn)識。

3、不定期開展故事大王競賽，提高孩子的口語表達(dá)技能，加強幼兒在集風(fēng)光前展示自己的技能以及自信心。

4、帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)校環(huán)境，觀看一班級哥哥姐姐上課的狀況，了解學(xué)校生是怎么上課的、與幼兒園有什么不同之處等等。

5、請學(xué)校的老師來園做講座或者座談，提示各位家長需要留意哪些方面的問題。

6、收集幼兒在園的活動照片，邀請攝影師來園為幼兒拍小博士照等，制作畢業(yè)冊。

7、開展挫折教育，教育孩子正確面對挫折，讓孩子漸漸懂得任何事情不可能都根據(jù)自己的意愿去做，需要正確面對今后所遇到的困難。

8、開展“離園倒計時”活動，7月1日大班畢業(yè)典禮進(jìn)行畢業(yè)典禮活動，讓每一個孩子都有機會上臺展示自己的風(fēng)采。

7、學(xué)期結(jié)束前各班開展散學(xué)典禮活動。

大班幼小連接教育計劃范文

培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理技能，是我們做好幼小連接工作的切入點，家園合作是我們做好連接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當(dāng)搞好教學(xué)補充，以確保教育措施、方法達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其詳細(xì)工作計劃如下：

一、幼兒入學(xué)的心理預(yù)備

首先，留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，開心充斥愛與尊敬的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的進(jìn)展將起到不可忽視的作用。

其次，留意轉(zhuǎn)變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到學(xué)校班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的進(jìn)展。組織幼兒到學(xué)校去參觀學(xué)校生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進(jìn)學(xué)校生的課堂，參觀學(xué)校生的學(xué)習(xí)，課間活動等，從而激發(fā)他們上學(xué)的*?；貓@后我們老師有目的，有計劃的進(jìn)行指導(dǎo)。

再次，進(jìn)入學(xué)校后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的改變。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成，因此，培育大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的技能非常重要。

最末，加強紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理預(yù)備方面要有劇烈的求知需要，能掌握沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。

二、幼兒入學(xué)的知識預(yù)備。

重點做好三個連接。

1、留意水平的連接。

幼兒階段的留意主要是無意留意，學(xué)校生上課時需要的是有意留意，即有意識地掌握自己把留意指向老師。針對這一改變，老師應(yīng)重視培育幼兒的自我掌握技能，提高幼兒的留意水平。老師要漸漸減削教學(xué)活動的游戲成分，漸漸把幼兒的無意留意進(jìn)展為有意留意。可通過老師的要求，活動的規(guī)章，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。

2、思維技能的連接。

學(xué)習(xí)活動說究竟是一種思維活動，學(xué)習(xí)成果的好壞在肯定程度上反映的是同學(xué)思維技能的高低。為幼兒入學(xué)作預(yù)備，其中很重要的方面是思維技能的預(yù)備，即學(xué)習(xí)活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參加。從“拉動幼兒進(jìn)展”的角度出發(fā)，細(xì)心策劃教學(xué)活動，由于大班幼兒思維異樣活躍，新奇心強，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。

3、知識點的連接。

在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)學(xué)校知識？老師應(yīng)依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點和愿望，把握分寸。如：語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。依據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進(jìn)行前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后假如掌控一些零星的知識，上學(xué)后簡單引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生劇烈的上學(xué)愿望。

做好以上三方面的幼小連接，老師要當(dāng)作重要任務(wù)，切實完成。

三、做好幼小連接工作的詳細(xì)措施。

幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互協(xié)作，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“連接”工作的實效性，做好家長工作是特別重要的。

1、召開家長會，向家長宣揚和教育幼小連接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參加到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入學(xué)校前的各種預(yù)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種預(yù)備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培育。

2、利用家園共育欄目，向家長們宣揚和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入學(xué)校的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證;二可以培育幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入學(xué)校的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防涌現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的*蛇尾。

3、利用家園聯(lián)系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長實時溝通和溝通，使家長們能夠?qū)崟r了解和掌控自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確把握自己的孩子當(dāng)前的進(jìn)展水平和狀況，并對其進(jìn)行特地的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的協(xié)作，相互理解和支持，使每一個孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過渡到學(xué)校的學(xué)