科教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《地球的公轉(zhuǎn)與四季變化》教案

科教版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《地球的公轉(zhuǎn)與四季變化》教案目標(biāo)1.知道地球自西向東圍繞太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一周是一年。1.能根據(jù)地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的特征模擬地球在2.通過研討知道四季變化與地球公轉(zhuǎn)特征中地球與太陽的距離變化無2.為完成探究活動，樂于分享彼此的想法，貢重難點(diǎn)聚焦面課程的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了地球在圍繞地軸自你對公轉(zhuǎn)都有哪些了解?(預(yù)設(shè)：公轉(zhuǎn)就是地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)動。地球公轉(zhuǎn)一周是一年，方向是自西向東。)活產(chǎn)生了巨大的影響，本節(jié)課我們就一起來探索地球公的公轉(zhuǎn)與四季變化)【設(shè)計意圖】在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在研究產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的原因時，通過模擬實(shí)驗已經(jīng)知道地球會圍繞太陽轉(zhuǎn)動，但是對如何轉(zhuǎn)動、轉(zhuǎn)動的周期等還未進(jìn)行深入的探索，只是停留在簡單知曉的層面。因此，引入時開與研討人們發(fā)現(xiàn)地球在自轉(zhuǎn)的同時還圍繞著太陽公轉(zhuǎn)。觀察圖片，結(jié)合下列問題，我們能分析出地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)嗎?與研討(1)地球公轉(zhuǎn)的方向是怎樣的?(2)地球公轉(zhuǎn)一周的時間是多少?(3)地球地軸傾斜的方向會改變嗎?(4)地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀是怎樣的?學(xué)生1:我認(rèn)為地球公轉(zhuǎn)的方向是逆時針方向，因為我發(fā)現(xiàn)圖中地球沿著箭頭的方向運(yùn)動，而箭頭的方向就是逆時學(xué)生2:我認(rèn)為地球公轉(zhuǎn)一周的時間是一年，因為我發(fā)現(xiàn)圖片中地球公轉(zhuǎn)一周經(jīng)歷了春夏秋冬，剛好是一年。學(xué)生3:我認(rèn)為不會改變，因為我發(fā)現(xiàn)圖片中的地軸傾斜學(xué)生4:我認(rèn)為地球公轉(zhuǎn)軌道的形狀是橢圓形的，因為圖3.小結(jié)：地球自西向東(逆時針方向)繞太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一周是一年；地球地軸傾斜的方向總是不變；地球公轉(zhuǎn)軌道是(預(yù)設(shè)：能。)(1)準(zhǔn)備一個塑料小球，在球上畫一條“赤道”。(2)再準(zhǔn)備一個圓盤作為公轉(zhuǎn)的軌道。(3)讓小球在圓盤中運(yùn)動起來，觀察小球的運(yùn)動。與研討續(xù)表問題影響了我們的實(shí)驗結(jié)果，你們有什么解決辦法嗎?(預(yù)設(shè)：我們可以通過完善實(shí)驗方案、更改實(shí)驗材料來解決這些問題。如：我們可以準(zhǔn)備一個塑料小球，在球上畫一條“赤道”,并用鐵絲穿過小球做地軸。然后在場地中心放一個燈泡，在燈泡周圍畫出一個橢圓形軌道。最后拿著“地隨圓形軌道自西向東運(yùn)動。)來嘗試解決我們在模擬實(shí)驗中遇到的問題。老師這里也有一個可以模擬地球同時自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的儀器，讓我們一起來看看吧。(教學(xué)提示：出示三球儀的圖片、文字資料、講解視頻等。)【設(shè)計意圖】學(xué)生在了解了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)特點(diǎn)后，可能只是記住了抽象的信息點(diǎn)，本次模擬實(shí)驗就是讓學(xué)生建構(gòu)一個包含各種信息的整體地球運(yùn)動模型，激發(fā)學(xué)生課后繼近時是夏季，地球距離太陽遠(yuǎn)時是冬季。你們同意這個觀點(diǎn)嗎?(預(yù)設(shè)：同意；不同意。)設(shè)：地球與太陽距離最近的時候是每年一月初，大約1.47億千米，此時北半球為冬季；地球與太陽距離最遠(yuǎn)的時候是每年七月初，大約1.52億千米，此時北半球為夏季。四季的成因與地球距離太陽的遠(yuǎn)近沒有關(guān)系。同一時間地球南北半球的李節(jié)相反。)小組1:準(zhǔn)備一個塑料小球，在球上畫一條“赤道”;再準(zhǔn)備一個圓盤作為公轉(zhuǎn)的軌道；讓小球在圓盤中運(yùn)動起來。與研討小組2:地球公轉(zhuǎn)是指地球圍繞著太陽轉(zhuǎn)動；地球公轉(zhuǎn)時地軸是傾斜的，且方向不變；地球公轉(zhuǎn)周期是一年。小組3:地球公轉(zhuǎn)軌道是橢圓形的；地球公轉(zhuǎn)方向是自西向東；四季變化與日地距離無關(guān)；同一時間地球南北半球主持人：其他小組有什么疑問或補(bǔ)充嗎?請小組代表回事實(shí)或數(shù)據(jù)，可見大家閱讀和分析資料的能力有了進(jìn)一步提升。關(guān)于四季的成因，我們還將在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步轉(zhuǎn)軌道為橢圓形。地球公轉(zhuǎn)時地軸傾斜方向始終不變。地三個月北半球為冬季，南半球正好處于夏季，氣候最適宜。四季變化與地方向：自西向東四季變化與地球公轉(zhuǎn)過通過之前的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對地球的公轉(zhuǎn)已經(jīng)不陌生，因此，本課可以直接導(dǎo)入。然后通過展示資料，引導(dǎo)學(xué)生獲取信息來支持自己的觀點(diǎn)，從而提升學(xué)生閱讀資料者在補(bǔ)充和反駁時將問題順序打亂，從而導(dǎo)致思維的混亂。因此，需要引導(dǎo)學(xué)生有序闡述自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在改進(jìn)模擬實(shí)驗方案時，學(xué)生設(shè)計的方案很容易超出自己動手能力的范圍。因此，需要