人教版數(shù)學(xué)一年級下冊-06100以內(nèi)的加法和減法(一)-04整理與復(fù)習(xí)-教案04

《100以內(nèi)的加法和減法（一）整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思考和提出的問題1.如何有效建構(gòu)低年級數(shù)學(xué)計算復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生在豐富而有效的數(shù)學(xué)情境中將分散的知識點進行梳理、總結(jié)？2.如何引導(dǎo)學(xué)生進一步理解算理，掌握正確的計算方法，提高學(xué)生的計算能力，掃除計算上的障礙?3在小組的交流與合作學(xué)習(xí)中,如何培養(yǎng)學(xué)生初步梳理數(shù)學(xué)知識的能力，以及解決問題的能力？教材分析：本單元教材是在學(xué)生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。這一單元的主要內(nèi)容有：口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù);口算兩位數(shù)加、減一位和整十?dāng)?shù);用加法和減法解決簡單的問題。另外，還有連加、連減和加減混合運算式題。本單元的復(fù)習(xí)與整理包括3個方面的內(nèi)容：一是100以內(nèi)加、減法口算；二是兩步加、減式題的運算順序和計算；三是解決實際問題。本節(jié)課教學(xué)著重解決相同數(shù)位的數(shù)相加問題，這是后面學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的基礎(chǔ)。第1題和第2題分別是對100以內(nèi)加法和減法口算的整理，編排體例基本相同。分別包括以下3個層次：一是完成3組典型的口算，激活已有的經(jīng)驗；二是結(jié)合實例回答問題，回顧計算方法；三是說明理由，提升認識。第3題讓學(xué)生比較不含小括號的連加、連減算式與含有小括號的連加、連減算式的運算順序和計算結(jié)果，突出小括號的作用，使學(xué)生能按照正確的順序進行計算，同時對運算規(guī)律有所感悟。第4題用情境圖呈現(xiàn)了同數(shù)連加的實際問題，相同加數(shù)增加到4個，對學(xué)生有一定的挑戰(zhàn)性。圖下還用對話說明“可以用數(shù)一數(shù)，也可以……”的方法，強調(diào)了“數(shù)“的策略，同時也體現(xiàn)了算法多樣化的思想。其他的方法包括連加、列表等。過程與方法：怎樣讓低年級的計算復(fù)習(xí)課上得更加有趣？學(xué)生在課堂上既能梳理好知識，又不會產(chǎn)生疲憊的感覺？所以我想辦法創(chuàng)設(shè)一系列故事情境、問題情境，在問題情境中，引導(dǎo)學(xué)生分類，梳理知識，總結(jié)算理。從學(xué)生的現(xiàn)狀出發(fā)，設(shè)計一系列“有趣味性”的“梯度變式”題，保證學(xué)生有充足的時間和空間，經(jīng)歷觀察、分類、推理、等活動過程，進一步提高提高學(xué)生的計算能力以及靈活地解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級下冊81頁《整理和復(fù)習(xí)》（第六單元100以內(nèi)的加法和減法）教學(xué)目標：1.引導(dǎo)學(xué)生主動回憶100以內(nèi)數(shù)加、減法的計算知識。能正確熟練地進行計算，進一步提高學(xué)生的計算能力，掃除計算上的障礙。2.在小組的交流與合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)初步的歸納總結(jié)數(shù)學(xué)知識的能力，以及解決問題的能力。3.通過整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)計算中存在的一些規(guī)律，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)生形成初步的整理知識的能力，熟練掌握正確的計算方法，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)難點：掌握正確的計算方法，提高學(xué)生的計算能力，理解“相同數(shù)位的數(shù)才能相加或者相減”這一算理。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話引題同學(xué)們，你們喜歡看《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片嗎？（喜歡）這段時間小羊們也在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，瞧，這就是它們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。村長要求大家種棵“智慧樹”，這棵“智慧樹”的名字就叫《100以內(nèi)加法和減法的整理和復(fù)習(xí)》（板書課題）【設(shè)計意圖】開課直奔主題，利用學(xué)生熟悉的喜羊羊與灰太狼的情境引入新課，節(jié)省時間激發(fā)學(xué)生參與意識，激發(fā)了全體同學(xué)的興趣，使課堂氣氛頓時活躍起來，達到了復(fù)習(xí)舊知的目的。二、梳理總結(jié)、理練結(jié)合。1.通過大家的努力，這顆智慧樹已經(jīng)茁壯成長，瞧，結(jié)出了第一個果子，叫“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”。板書：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。你能從這些算式中找到“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”的算式嗎？生匯報，師板書。師：你會像小羊這樣，幫助算式找到自己的家嗎？同桌合作，種“智慧樹”——根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容給算式分類。40+2080-5057-2057+957-957+203.學(xué)生匯報梳理的分類結(jié)果。學(xué)生上臺展示梳理過程。整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加減一位數(shù)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)40+2080-5057+975-957+2075-204.互動交流，形成法則?；姨强湮覀儼嗟男∨笥颜姘簦∧芨鶕?jù)所學(xué)的知識把算式分類。紅太狼卻說，只會分類不算什么真本事，要是能說出計算方法，我才相信你們的實力。同學(xué)們，你們有信心嗎？（依次講出各種類型題目的計算方法）（1）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)：40+2080-50（師：怎么算？生回答）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)：幾個十加（減）幾個十（2）兩位數(shù)加減一位數(shù)：57+975-9兩位數(shù)加一位數(shù)：加在個位上重點指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：進位的原因；計算時你想提醒同學(xué)們注意些什么？（個位滿十向十位進一）兩位數(shù)減一位數(shù)：減在個位上重點指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：退位的原因：計算退位減法時，你想提醒同學(xué)們注意些什么？個位不夠減時向十位退一當(dāng)十再減；計算時怎樣不遺漏退位）（3）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：57+2075-20兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：加（減）在十位上（4）比較57+2=57-2=57--20=57+20=75-20=75+20=提問:這六道算式里都有7和2,哪些算式中的7和2可以直接相加或者相減?學(xué)生各抒己見,充分表達。小結(jié):7和2都在個位上,可以直接相加、相減;7和2都在十位,也可以直接相加、相減,也就是——相同數(shù)位上的數(shù)相加或者相減。（板書）總結(jié)：同學(xué)們介紹的方法真好！老師也記住了：計算時，一定要把相同數(shù)位上的數(shù)相加或者相減，也就是個位上的數(shù)加（減）個位上的數(shù)，十位上的數(shù)加（減）十位上的數(shù)。個位相加滿十,向十位進一;個位不夠減,向十位退一當(dāng)十再減?！驹O(shè)計意圖】放手讓學(xué)生自己去嘗試歸納總結(jié)計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓學(xué)生廣泛參與，為各層次學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分展示、表述自己見解的機會，體驗成功的快樂。5.整理綜合算式的計算方法出示練習(xí)題：說一說各題應(yīng)先算什么，再算什么？68-8+12=68-（8+12）=師：比較這兩道題，有什么相同點和不同點？學(xué)生上下兩題對應(yīng)比較練習(xí)。學(xué)生明確計算順序：有小括號的先算括號里的，沒有小括號的，按照從左往右的順序計算。不含小括號的連加、連減算式與含有小括號的連加、連減算式的運算順序和計算結(jié)果不同。反饋練習(xí)，分層提高。1.砌墻。【設(shè)計意圖】在有趣的情境中，學(xué)生輕松、快樂地進行口算練習(xí)，提高了口算準確率和速度。2.解決問題（1）出示情境圖學(xué)生理解題意。師：從圖中你得到什么數(shù)學(xué)信息？問題是什么？學(xué)生獨立思考后匯報。同數(shù)連加解決問題：6+6+6=18（塊）小結(jié)。（2）出示情境圖學(xué)生理解題意。師：從圖中知道了什么？問題是什么？學(xué)生獨立思考后匯報。列算式：26-6-6-6-6=2（塊）小結(jié)?！驹O(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，時時用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力。3.比大小，拓展思維。（1）48+5○50+239+6○6+3963-8○63+20學(xué)生獨立思考后匯報。同桌交流后匯報。小結(jié)。【設(shè)計意圖】設(shè)計三組“梯度變式”題，引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察思考，用推理解決問題，拓展了學(xué)生的思維。四、同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲呢？以下資料為班級建設(shè)資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們