《改造我們的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編高中語文選擇性必修中冊(cè)

高中語文部編版選擇性必修中冊(cè)PAGEPAGE1改造我們的學(xué)習(xí)【素養(yǎng)目標(biāo)】語言目標(biāo)：理解文章重要語句的含義，理解文章準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言特色。思維目標(biāo)：掌握議論文的提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結(jié)論）的“三段式”邏輯思路和論證結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文章多種論證方法的運(yùn)用。審美目標(biāo)：鑒賞樸素的語言在行文上的特殊效果。文化目標(biāo)：認(rèn)識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，樹立正確的學(xué)風(fēng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】篩選主要觀點(diǎn)及其論據(jù)；篩選重要語句論證的思路和方法；生動(dòng)的修辭。【教學(xué)難點(diǎn)】嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C?！窘虒W(xué)方法】略讀與精讀結(jié)合?！窘虒W(xué)過程】一、初讀感知1.導(dǎo)入新課延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)是中國共產(chǎn)黨歷史上第一次大規(guī)模的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)。1941年5月，毛澤東同志在延安高級(jí)干部會(huì)議上作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告。通過延安整風(fēng)，使全黨確立了一條實(shí)事求是的辯證唯物主義的思想路線，使干部在思想上大大地提高一步，使黨達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)。今天，我們就一起來研讀這篇《改造我們的學(xué)習(xí)》。2.作者簡介毛澤東(1893-1976)，字潤之,湖南湘潭人。偉大的馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級(jí)革命家政家、軍事家、書法家。中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一?！稌r(shí)代》雜志也將他評(píng)為20世紀(jì)最具影響100人之一。毛澤東在詩詞創(chuàng)作上亦稱巨擘，如《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》《七律，長征》等。他的詩詞里包含著他詠嘆景物、軍事指揮、治國領(lǐng)導(dǎo)、人際交往等思想和體驗(yàn)，是中華民族一筆巨大的精神財(cái)富。主要作品有《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞集》等。3.寫作背景1941年5月，毛澤東同志在延安高級(jí)干部會(huì)議上作《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，標(biāo)志著整風(fēng)開始。毛澤東之所以要發(fā)動(dòng)延安整風(fēng)，是有著深刻歷史背景的，尤其是與馬克思主義中國化的曲折歷程有關(guān)。第一，王明“左”傾教條主義的嚴(yán)重危害必須從思想路線上徹底解決。第二，抗戰(zhàn)初期王明的右傾錯(cuò)誤一度引起黨內(nèi)思想混亂，必須予以肅清。第三，皖南事變的發(fā)生，促使毛澤東思考如何盡快改變與共產(chǎn)國際的關(guān)系，這是延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)火線。4.題目解讀“改造”不是一般的改變,而是從根本上改掉舊的,樹立新的?！拔覀儭笔侵溉h的同志,特別是黨的干部?！皩W(xué)習(xí)”是指全黨同志的學(xué)習(xí),特別是指對(duì)馬克思列寧主義的學(xué)習(xí),目的就是使理論和實(shí)踐相結(jié)合。題目表現(xiàn)了毛澤東同志整頓黨內(nèi)存在的不良學(xué)風(fēng)的決心和力度之大。5.文學(xué)常識(shí)政論文：政治性論文的簡稱。政論文是從政治角度闡述和評(píng)論重大事件或社會(huì)等問題，提出見解或主張并說明理由，使讀者信服。它內(nèi)容廣泛,形式多樣。論述政治問題的,自然是政論文;從政治角度論述社會(huì)問題和思想問題的社會(huì)論文、思想論文,也可以歸入政論文;報(bào)紙雜志的社論、評(píng)論員文章、觀察家評(píng)論等大多數(shù)也是政論文。政論文主要有如下三個(gè)方面的特點(diǎn)：①政治性:政論文常常研究重大政治問題,對(duì)于那些政治色彩濃厚的社會(huì)問題和思想問題,也會(huì)進(jìn)行理論與實(shí)際的探討,體現(xiàn)政論文的政治敏銳性。②指導(dǎo)性:政論文不僅要用道理說服人,而且常常會(huì)進(jìn)而成為人們行動(dòng)的指導(dǎo)。③嚴(yán)密性:政論文特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性、論證的邏輯性以及行文的周密性。二、研讀分析（一）文章結(jié)構(gòu)引論提出問題：要改造我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度本論分析問題：(第一部分)指出我們的成績(第二部分)分析我們存在的缺點(diǎn)(第三部分)對(duì)照兩種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度結(jié)論解決問題：(第四部分)提出改造學(xué)風(fēng)的建議（二）主要內(nèi)容本文深刻地批判了理論和實(shí)際分離的主觀主義的學(xué)風(fēng)，精辟地闡明了理論和實(shí)際統(tǒng)一的馬克思主義的學(xué)風(fēng)，號(hào)召全黨必須改造學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度，必須注重研究現(xiàn)狀、注重研究歷史、注重馬列主義的應(yīng)用，以便更好地完成認(rèn)識(shí)世界和改造世界的歷史任務(wù)。文章采用了層進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，即先提出主張，再分析問題，最后提出建議。（三）研讀思考1.第一部分的中心觀點(diǎn)是什么？有什么作用？中心觀點(diǎn)：中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年。作用：點(diǎn)明馬克思列寧主義和中國革命的具體實(shí)踐的結(jié)合的深刻歷史，點(diǎn)明堅(jiān)持正確的方向的重要性，為下文提出存在的弊端做了鋪墊。2.第二部分提出了黨內(nèi)存在的哪些缺點(diǎn)？有何弊端？缺點(diǎn)：①不注重研究現(xiàn)狀；②不注重研究歷史；③不注重馬克思列寧主義的應(yīng)用弊端：這種作風(fēng)害了我們的許多同志。3.為什么當(dāng)時(shí)許多馬列主義的學(xué)者在研究歷史時(shí)也是“言必稱希臘”。1840年鴉片戰(zhàn)爭以后,中國逐步淪為半殖民地半封建社會(huì),成為世界列強(qiáng)瓜分的對(duì)象。為使中國強(qiáng)盛起來,不少有志之士到英、法、德、日等強(qiáng)國去學(xué)習(xí);俄國十月革命勝利之后,又有不少人到蘇聯(lián)去學(xué)習(xí)。在當(dāng)時(shí),學(xué)習(xí)外國形成一股風(fēng)氣,特別在知識(shí)分子中,影響很大,這也影響到我們黨內(nèi),但不少人的學(xué)習(xí)方法是教條主義的,搞歷史研究時(shí)只是習(xí)慣于生搬硬套外來的東西,卻不重視研究本國的歷史和現(xiàn)狀,故而也是“言必稱希臘”。4.第三部分的主旨在“反復(fù)地說明”,是不是第二部分的簡單重復(fù)?不是重復(fù)。是從不同的角度，運(yùn)用不同的方法加以論證，使論證更加充分。從論證角度來說，這部分雖也談到主觀主義的表現(xiàn)、危害等，但在概括歸納其表現(xiàn)的基礎(chǔ)上又作了進(jìn)一步分析，將其分為做研究工作的和做實(shí)際工作的兩種類型，并指出其主觀主義的表現(xiàn)特點(diǎn)，在揭示其危害的同時(shí)還揭露出它的實(shí)質(zhì)，指明對(duì)待它應(yīng)有的態(tài)度。同時(shí)，在這部分中不是單寫主觀主義的態(tài)度，而是將它與馬列主義的態(tài)度相對(duì)照，從而更加突出了改造學(xué)風(fēng)的迫切性。從論證方法來說，第二部分主要運(yùn)用例證法，這一部分則采用比證法、喻證法和引證法等，綜合運(yùn)用多種手法,增強(qiáng)了說服力。5.研讀第四部分，概括改造學(xué)風(fēng)的建議？①提出系統(tǒng)地周密地研究周圍環(huán)境的任務(wù)。②聚集人才，分工合作，研究近百年的中國史。③對(duì)于在職干部的教育和干部學(xué)校的教育，應(yīng)確立以研究中國革命實(shí)際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針，研究馬克思列寧主義，應(yīng)以《蘇聯(lián)共產(chǎn)黨(布)歷史簡明教程》為中心的材料。（四）論證分析第一部分論證方法：例證法回顧歷史經(jīng)驗(yàn)，說明理論和實(shí)踐統(tǒng)一的重要性，正面論述改造我們的學(xué)習(xí)所必須遵循的原則。在提出論點(diǎn)之后，作者便概述了二十年來黨對(duì)馬列主義的認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和發(fā)展的歷程等概括性的事例作論據(jù)。第二部分主要論證方法：例證法；對(duì)比論證；比喻論證指出在學(xué)習(xí)中存在的三個(gè)方面的缺點(diǎn)，從反面論證必須改造我們的學(xué)習(xí)。先總說“我們還是有缺點(diǎn)的，而且還有很大的缺點(diǎn)”；接著分析缺點(diǎn)的三大表現(xiàn)；再分析存在這些缺點(diǎn)的根源的三種典型。第三部分主要論證方法：對(duì)比論證；引證法把兩種對(duì)立的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步論證必須堅(jiān)持理論與實(shí)際統(tǒng)一的學(xué)風(fēng)。先提出這一部分的分論點(diǎn)“將兩種互相對(duì)立的態(tài)度對(duì)照的講一下”；接著具體分“主觀主義的態(tài)度”和“馬克思列寧主義的態(tài)度”。三、整理歸納（一）拓展延伸1.標(biāo)題中為什么選用“改造”這個(gè)動(dòng)詞？能不能換用“改變”或者“改進(jìn)”？“改造”在這里有“改變舊的、建立新的，使適應(yīng)新的形勢和需要”的意思，它包含“改”(改變)和“造”(創(chuàng)造)兩個(gè)語素，體現(xiàn)了在學(xué)風(fēng)問題上破舊立新的精神?！案淖儭睕]有強(qiáng)調(diào)“立新”這一面，“改進(jìn)”比較強(qiáng)調(diào)“有所進(jìn)步”而沒有強(qiáng)調(diào)“破舊”這一面，因此這兩個(gè)詞不能代替“改造”。2.本文在修辭手法的運(yùn)用方面又怎樣體現(xiàn)了政論語體的主要特點(diǎn)？本文在修辭手法的運(yùn)用方面，有兩點(diǎn)很值得注意。一是利用多種修辭手法來增強(qiáng)行文氣勢。作者善于運(yùn)用形式整齊的整句，運(yùn)用排比、反復(fù)、對(duì)偶、層遞(如“這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命”，就是典型的層遞)等。這些都有助于增強(qiáng)行文的氣勢，使論證更加有力，也體現(xiàn)了政論語體鮮明性的特點(diǎn)。3.本文在修辭手法的運(yùn)用方面又怎樣體現(xiàn)了政論語體的主要特點(diǎn)？一是利用多種修辭手法來增強(qiáng)行文氣勢。作者善于運(yùn)用形式整齊的整句，運(yùn)用排比、反復(fù)、對(duì)偶、層遞(如“這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命”，就是典型的層遞)等。這些都有助于增強(qiáng)行文的氣勢，使論證更加有力，也體現(xiàn)了政論語體鮮明性的特點(diǎn)。二是善于運(yùn)用比喻，把抽象的道理化為具有某種形象性的生動(dòng)表述。政論語體中也常常使用比喻，但政論語體中的比喻與文藝語體中的比喻不盡相同，后者的作用完全是為了描寫得形象、生動(dòng)，而前者的作用服從于政論語體的理論闡述功能，它使議論文中所要闡明的道理更加深入淺出，令人信服。本文中的上述比喻，都能有效地為理論闡述服務(wù)，體現(xiàn)了政論語體在準(zhǔn)確、概括的基礎(chǔ)上力求生動(dòng)、鮮明的特點(diǎn)?？傊?，本文運(yùn)用各種修辭手法，都是為了調(diào)動(dòng)多種語言手段來增強(qiáng)論證的效果。4.本文是系統(tǒng)論述馬克思列寧主義學(xué)風(fēng)的經(jīng)典文獻(xiàn)，它對(duì)于我們有哪些重要啟示?（1）要實(shí)事求是地調(diào)查研究現(xiàn)狀。只有實(shí)事求是地研究現(xiàn)狀,才能對(duì)事物作出正確的判斷,進(jìn)而作出正確的處理。我們年青一代是國家未來的棟梁,不論是從事實(shí)際工作還是理論研究都應(yīng)該系統(tǒng)地周密地調(diào)查研究現(xiàn)狀,這對(duì)從事的工作影響巨大。（2）要認(rèn)真全面地學(xué)習(xí)研究歷史。目前,許多年青人則喜歡言必稱歐美,忘記了自己民族的歷史。中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史,能夠提升我們的民族自尊心和個(gè)人奮斗的自信心,能夠給予我們無盡的智慧。我們要學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),但不能忘記學(xué)習(xí)我們厚重的歷史,而且要養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)研究歷史的良好習(xí)慣。（二）藝術(shù)特色1.運(yùn)用多種修辭手法來增強(qiáng)行文氣勢。多處運(yùn)用比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法上。如用“欽差大臣”“瞎子摸魚”等比喻主觀主義者不了解實(shí)際亂發(fā)號(hào)施令,既貼切生動(dòng)又通俗易懂。文中多處運(yùn)用排比的修辭手法,如“這種作風(fēng),拿了律己,則害了自己;拿了教人,則害了別人;拿了指導(dǎo)革命,則害了革命”,語意跌宕,層層深入。2.詞語運(yùn)用生動(dòng)形象，言簡意賅一是表現(xiàn)在作者善于使用諺語、口語和富有表現(xiàn)力的成語上。如用諺語“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”來形容主觀主義者不注重調(diào)查研究。二是表現(xiàn)在靈活使用一些文言詞語、古為今用上。如“言必稱希臘”“無實(shí)事求是之意,有嘩眾取寵之心”等,言簡意賅,富于表現(xiàn)力。3.句式多樣、行文自如、富于變化。一是長短結(jié)合,多用長句。如:“不是為了要解決中國革命的理論問題、策略問題而到馬克思、恩格斯、列寧、斯大林那里找立場,找觀點(diǎn),找方法,而是為了單純地學(xué)理論而去學(xué)理論?！遍L短句結(jié)合使得表意嚴(yán)密、靈活,行文簡潔明快,節(jié)奏感強(qiáng)。二是整散結(jié)合。如:“這樣一來,就在許多學(xué)生中造成了一種反常的心理,對(duì)中國問題反而無興趣,對(duì)黨的指示反而不重視,他們一心向往的,就是從先生那里學(xué)來的據(jù)說是萬古不變的教條?！闭⒔Y(jié)合,使得語句靈