中班音樂《春雨沙沙》教案公開課

“唱”享教研之樂探尋教學(xué)密碼——瑞安市羅山幼兒園教育集團(tuán)中心區(qū)分園2021年度第二學(xué)期音樂領(lǐng)域園本教研課題名稱中班音樂《春雨沙沙》執(zhí)教教師莊文靜執(zhí)教班級(jí)中一班執(zhí)教時(shí)間2022.3.24設(shè)計(jì)理念及思路：《綱要》指出：豐富幼兒的情感，喜歡藝術(shù)活動(dòng)，樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)做。因此基于主題背景，設(shè)計(jì)了一節(jié)中班音樂《春雨沙沙》活動(dòng)，中班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的，本次活動(dòng)讓幼兒通過多種感官通道，運(yùn)用多媒體和情境表演的手段，充分讓幼兒感受和欣賞音樂，在理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲中的形象來進(jìn)行演唱和表演。讓幼兒在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：（原目標(biāo)、調(diào)整目標(biāo)）1.理解歌詞內(nèi)容，能較有感情地演唱歌曲。2.感受歌曲表達(dá)的愉快情緒，樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《春雨沙沙》自制歌曲圖譜3.PPT教學(xué)具（圖文結(jié)合）：具體流程、內(nèi)容分析反思一、感知春雨與種子的關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.孩子們，上周我們?cè)谝幻撞藞@里種的種子都發(fā)芽啦！你們知道種子發(fā)芽需要誰的幫助？是的，春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒種子，幫助種子發(fā)芽、長(zhǎng)大…欣賞歌曲，感受歌曲意境，理解歌曲內(nèi)容。1.教師有感情地清唱歌曲《春雨沙沙》提問：你聽了什么？說了些什么？（發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容）春雨是怎么唱歌的？種子是怎么唱歌的？種子要長(zhǎng)大，它的心情是怎么樣的？小結(jié)：在唱春雨這部分可以唱的輕輕的、柔柔的；小種子要長(zhǎng)大，所以唱的時(shí)候愉悅的。2.教師完整演唱歌曲（或播放歌曲錄音），請(qǐng)幼兒一起跟唱。三、學(xué)唱歌曲。1.跟唱第一遍，討論分析：怎樣把歌曲唱好聽？（春雨部分可以唱得抒情、優(yōu)美，種子部分問以唱得短促、有力，保持微笑有感情的唱）2.第二遍，完整跟唱。3.第三遍，分段演唱。（如男孩唱第一句，女孩唱第二句…形式可多樣）四、幼兒表演幼兒進(jìn)行演唱，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊用肢體表現(xiàn)。動(dòng)作做到優(yōu)美的孩子上來示范，其余幼兒學(xué)習(xí)。延伸活動(dòng)看看春天里還有誰在唱歌，我們可以把小雨點(diǎn)、種子、花兒都變就了快樂的音符，唱起了春天的歌。回教室把這些畫下來，一起唱一唱。導(dǎo)入部分由幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)一米菜園引入，在導(dǎo)入情景里，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在有感情的學(xué)唱這部分，可以讓幼兒多去感受，慢慢來。不用急躁的想要完成這個(gè)階段，進(jìn)入下一步。表演環(huán)節(jié)，幼兒較為局限。在平時(shí)活動(dòng)中應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒大膽自己的做動(dòng)作。教后反思（附照片）“春雨沙沙”是一首節(jié)奏歡快的歌曲。歌曲里擬人化形象的表現(xiàn)了種子在春雨的澆灌下出土、發(fā)芽、長(zhǎng)大的過程，歌曲富有濃厚的寓意和生活氣息，不僅能使幼兒了解種子發(fā)芽離不開春雨澆灌的科學(xué)道理，而且也能讓孩子們能感受到學(xué)唱和表演的快樂。因此，我選擇了《春雨沙沙》這首歌曲，讓孩子在學(xué)唱的同時(shí)體驗(yàn)大膽表演的快樂！因此，在活動(dòng)中我為孩子們提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，注重觀察每一位幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用多種的教育方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性，引導(dǎo)幼兒自主的學(xué)、快樂的學(xué)，并從自我大膽的表現(xiàn)中體驗(yàn)學(xué)唱歌曲的快樂，促使目標(biāo)的完成。在教育活動(dòng)中，我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)積累的程度，教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，同時(shí)通過設(shè)置開放性的問題，使幼兒發(fā)揮想象力，積極主動(dòng)的參與學(xué)唱，大膽的進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。在輕松、愉快的氛圍中師生互動(dòng)樂意融融。但活動(dòng)中也存在著不足：個(gè)別幼兒表現(xiàn)不是很投入，他們注意著同伴的表現(xiàn)，而自己羞于表達(dá)表現(xiàn)。我覺得這是我對(duì)能力弱