公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語文八上《都市精靈》-(二)

PAGE《都市精靈》教學(xué)目標(biāo)

：1、能理解文章標(biāo)題“都市精靈”的含義，理解作者的寫作意圖。

2、學(xué)習(xí)和積累多種閱讀方法，能從敘述和描寫中體會(huì)作者的情感，從議論中了解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

3、能結(jié)合文內(nèi)容和自己的積累談?wù)勅祟惾绾闻c自然界和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過對(duì)文本的反復(fù)多樣的朗讀和深入探究，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，正確理解人與自然的關(guān)系。

2、難點(diǎn)：敘述和議論中作者思想感情的流露和觀點(diǎn)的表達(dá)。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課二初讀文本，讀懂標(biāo)題意思，讀通文章脈絡(luò)：1精靈：美好可愛的動(dòng)物2都市是什么意思？（大城市）3文中寫到了哪些大城市？（北京、昆明、上海、舊金山）4請(qǐng)學(xué)生快速按段落順序圈畫出在文中作者寫到的各個(gè)城市的動(dòng)物：北京有：喜鵲和灰喜鵲、小松鼠、啄木鳥、百靈鳥、小黃雀、黃鸝、一種體型特別小的鳥、烏鴉；昆明有：紅嘴鷗上海有：鴿子舊金山有：海獸海鳥（海獅；大嘴鵜鶘、魚鷹、海鷗）等文章分記敘和議論兩大部分，層次井然，脈絡(luò)清晰。三細(xì)讀文本，學(xué)閱讀方法，讀作者情感：1作者是如何來描寫這些精靈的呢？請(qǐng)你找出文章中的精彩描寫，標(biāo)上記號(hào)，感受精靈形象，體會(huì)作者對(duì)它們的感情。第一節(jié)寫喜鵲：運(yùn)用動(dòng)作描寫，連續(xù)三個(gè)句式一致的短句，富于韻律，節(jié)奏感強(qiáng)，寫出了喜鵲的活潑歡樂，給大院帶來了生機(jī)和活力。句群變式閱讀法。對(duì)稱句式、排比句式與散句交替運(yùn)用，長短句結(jié)合。第四節(jié)寫烏鴉：運(yùn)用神態(tài)描寫，寫出了烏鴉的凄清神態(tài)，表現(xiàn)了它們的落寞和孤獨(dú)，表達(dá)了作者對(duì)它們的惋惜和同情之心。（3）第五節(jié)帶有擬人的色彩，描繪出北京城黃昏時(shí)的一幅萬鳥歸城的氣勢(shì)磅礴，讓人身臨其境，感同身受。把北京城以前烏鴉群飛的畫面和現(xiàn)在只有兩只老鴉的慘淡情景比較，突出了自己心里的難過之情。4比較朗讀法。女生讀“北京城過去烏鴉群飛”的文字，男生讀描寫“現(xiàn)在只有兩只老鴉的慘淡情景”。數(shù)量方面、生活范圍、動(dòng)作、情態(tài)等方面——說明以前的北京因?yàn)橛辛藙?dòng)物充滿了活力，而現(xiàn)在的北京就像呆呆的烏鴉一樣的落寞，表達(dá)了作者深深的難過之情。（惋惜，痛心）第九節(jié)給我們展現(xiàn)了一幅美麗和諧幸福的畫面，尤其那“小胖手”和“白白胖胖的大鴿子”相映成趣。畫面上的色彩有哪些？畫面上有什么？傳達(dá)了什么意思？5閉眼想象畫面朗讀法。第十節(jié)描繪了美國舊金山市海獅旁若無人的嬉戲爭搶和上萬只大海鳥炸彈一般“射入水中”捕魚的壯觀景象。其中“騰空、滑翔、抿、射、鉆”這一系列動(dòng)詞用得十分恰當(dāng)，將海鳥捕魚的過程刻畫得活靈活現(xiàn)，讓人感到生命的鮮活，讀后眼前好像呈現(xiàn)出一群海鳥捕魚的壯闊場面。6圈點(diǎn)品味關(guān)鍵詞閱讀法。7總結(jié)、板書：惋惜難過孤城寡人羨慕向往與狼共舞四深讀文本，讀作者之觀點(diǎn)，讀寫作之意圖：1激疑2學(xué)生集體朗讀第十一節(jié)。3你們認(rèn)為是什么造成了這種現(xiàn)狀呢？用原句回答。4我們的作者舒乙又在文中提出了怎樣的見解呢？劃出表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子。5如何理解這句話？（板書）6所以，從全文來看，作者寫這篇文章，正反映了他的哪些意識(shí)？（生命意識(shí)、環(huán)境意識(shí)）7作者寫此文的意圖是什么？呼喚國人的生態(tài)文明意識(shí)，共同構(gòu)建和諧社會(huì)。8為什么強(qiáng)調(diào)是國人？作者不是對(duì)我們中國的昆明和上海等地流露出了羨慕和向往之情嗎？五換位體驗(yàn)，拓展延伸：我們家鄉(xiāng)江陰的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)快速發(fā)展，曾榮獲中國最佳經(jīng)濟(jì)活力魅力城市的稱號(hào)，你希望有哪一種動(dòng)物能夠成為我們城市的標(biāo)志和象征呢？請(qǐng)你以“我希望能成為我們江陰城市的標(biāo)志和象征”開頭，說說你選擇它的理由。建議：可以描述這種動(dòng)物的外形，談?wù)勊o人類帶來的作用。六提出建議，解決問題：請(qǐng)學(xué)生說說我們?cè)撛趺醋?，才能保護(hù)環(huán)境，吸引更多的精靈們來我們江陰城里繁衍棲息呢？七表達(dá)祝福，布置作業(yè)：你是人間最美麗的精靈！老師送給同學(xué)們一句話：城市，讓生活更美好；精靈，讓城市更美好！作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生用“城市”和“精靈”兩個(gè)關(guān)鍵詞，也寫一句話，送給老師。下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)