八上物理八年級(jí)物理光的直線傳播練習(xí)公開課教案課件

PAGE八年級(jí)物理光的直線傳播練習(xí)一、課堂練習(xí)1．光源是指能_________的物體，光源分為_______________和_______________．我們能看見光源是由于發(fā)光物體發(fā)出的光進(jìn)入了我們的_________的緣故．2．太陽光通過三棱鏡后，在白屏上形成一條彩色的光帶，顏色依次是_______________________．這種現(xiàn)象叫_________．最早做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的是國科學(xué)家．雨后天空出現(xiàn)的彩虹就是太陽光的_________現(xiàn)象．3．在陽光下＂立竿見影＂這個(gè)現(xiàn)象能夠表明光在空氣中傳播路線是，已知太陽光線與地面的夾角為450，桿高2.5m,則桿在地面的影長是m,如果將桿向前移動(dòng)２m，則桿影的長度將（變大、變小或不變）．4．透過藍(lán)色透光的玻璃，進(jìn)行下列觀察，結(jié)果是()Ａ．觀察黃色物體，可以看到綠色Ｂ．觀察綠色物體，可以看到藍(lán)色Ｃ．觀察紅色物體，可以看到黑色Ｄ．觀察任何顏色物體，看到的都是藍(lán)色5．天地萬物，五光十色．關(guān)于光，下列說法錯(cuò)誤的是（）A．太陽光是由多種色光組成的B．可通過三棱鏡使太陽光發(fā)生色散C．光是一種有能量的物質(zhì)D．白光是可見光，但它是單色光6．下列物體中不屬于光源的是：（）A．水母B．蠟燭C．月亮D．電燈7．下列有關(guān)不可見光的說法中不正確的是（）A．不可見光是假想的,實(shí)際并不存在B．不可見光也能傳遞能量C．不可見光也可在空氣中沿直線傳播D．不可見光也能發(fā)生反射和折射8．將下列做法和紫外線作用或特性用線連起來． 做法 紫外線特性A．適當(dāng)曬太陽 a．能殺死微生物B．醫(yī)院用紫外線消毒 b．有助于合成維生素DC．用紫外線驗(yàn)鈔 c．使熒光物質(zhì)發(fā)光D．夏天用遮陽傘 d．防止皮膚病變9．北宋的沈括在《夢(mèng)溪筆談》中記述了光的直線傳播和小孔成像的實(shí)驗(yàn)．他首先直接觀察了鳶（老鷹）在空中飛動(dòng)，地面上的影子也跟著移動(dòng)，移動(dòng)的方向與鳶的方向一致．然后在紙窗上開儀小孔，使窗外飛鳶的影子呈現(xiàn)在室內(nèi)的紙屏上，結(jié)果觀察到＂鳶動(dòng)則影西，鳶西則影東＂．閱讀了上述材料后．你認(rèn)為下列說法錯(cuò)誤的是（）Ａ．＂鳶動(dòng)則影西，鳶西則影東＂，所描述的現(xiàn)象是小孔成像Ｂ．沈括觀察到＂鳶（老鷹）在空中飛動(dòng)，地面上的影子也跟著移動(dòng)＂是小孔成像Ｃ．小孔成像可用光的直線傳播來解釋Ｄ．小孔成像時(shí)，像移動(dòng)的方向與物體移動(dòng)的方向相反10．在較暗的室內(nèi)，把一支點(diǎn)燃的蠟燭放在一塊半透明的塑料薄膜前，在它們之間放一塊中間鉆有小孔的不透明的報(bào)紙，則會(huì)在塑料薄膜出現(xiàn)（）Ａ．蠟燭正立的虛像 Ｂ．蠟燭倒立的實(shí)像Ｃ．蠟燭正立的實(shí)像 Ｄ．小孔的實(shí)像11．（）Ａ．3．84105Km Ｂ．3．84108KmＣ．7．68105Km Ｄ．7．68108Km二、課后練習(xí)1．__________、__________、__________三色光混合能產(chǎn)生各種色彩．人們把這三種色光叫做__________．顏料的三原色是指、、三種顏色.2．黃色玻璃紙只能通過光，吸收色光，紅色的油漆鐵門只能反射光3．下列物體中屬于光源的是（）A．表面光滑的金屬板

B．正在工作的小電珠C．小鏡子

D．晴天的月4．將一束紅光和一束綠光同時(shí)照射到白墻上的同一個(gè)地方,有可能出現(xiàn)的是（）A．白色

B．紫色

C．黃色

D．藍(lán)色5．（）A．白紙和黑字分別發(fā)出了不同顏色的光進(jìn)人眼睛B．白光照到書上，白紙和黑字分別反射出白光和黑光進(jìn)人眼睛C．白光照到書上，白紙反射出白光進(jìn)入眼睛，而黑字不反射光D．黑字比白紙反射光的本領(lǐng)強(qiáng)6．（）A．將射向地球的可見光大部分吸收B．將射向地面的陽光中的紅外線大部分吸收,使其不能達(dá)到地面C．將射向地面的陽光中的紫外線大部分吸收,使其不能達(dá)到地面D．防止地球上水分蒸發(fā)7．目前,在地球的南極上空出現(xiàn)了臭氧空洞,其元兇是（）A．地球的溫室效應(yīng)B．人類使用的空調(diào),冰箱中逸出的氟利昂等物質(zhì)C．陽光中的大量紫外線作用D．大氣中的二氧化碳濃度超標(biāo)8．下列不是紅外線應(yīng)用的實(shí)例是（）A．空調(diào)器的遙控器B．適當(dāng)?shù)貢裉?合成維生素DC.利用"熱譜圖"幫助大夫診斷疾病D．步槍瞄準(zhǔn)器上的夜視儀9．關(guān)于物理知識(shí)的應(yīng)用，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．電視遙控系統(tǒng)使用的紅外線是不可見光B．醫(yī)院殺菌用的紫外線是可見光C．雷達(dá)天線發(fā)射和接收的是無線電波D．醫(yī)生用超聲波為人們檢查身體10．下列選項(xiàng)中,并非紅外線應(yīng)用的是（）A．烘烤食物 B．鑒別古畫 C．監(jiān)視森林火災(zāi) D．電視遙控器11．利用紫外線的生理作用強(qiáng)可以（）A．殺菌 B．使照相底片感光C．?dāng)z像 D．驗(yàn)鈔圖3-112．如圖3-1所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是（）圖3-113．搜集下列短文中的有用信息，分析整理后解答文后提出的問題：太陽光是天然紫外線的最重要來源.如果太陽輻射的紫外線全部到達(dá)地面，地球上的植物、動(dòng)物和人類都不可能生存，地球的周圍包圍著厚厚的大氣層，在大氣層的上部，距地面20km到50km的高空有一層叫做臭氧的物質(zhì)，它能大量吸收太陽輻射來的對(duì)生命有害的紫外線，是地球上的生物得以生存和進(jìn)化的重要條件.由于電冰箱內(nèi)長期使用氟利昂，當(dāng)電冰箱損壞后，其中的氟利昂就將散到大氣中，破壞臭氧層，對(duì)地球的生態(tài)環(huán)境構(gòu)成威脅.為了保護(hù)人類生存的環(huán)境，1987年在世界范圍內(nèi)簽署了限量生產(chǎn)和使用這類物質(zhì)的《蒙特利爾議定書》.現(xiàn)在已經(jīng)研制出氟利昂的代用品如R134A、環(huán)戊烷等.我國在1991年簽署了《蒙特利爾議定書》，并在2002年停止生產(chǎn)氟利昂.(1)天然紫外線的最重要來源是___________(2)陽光中的紫外線大部分被()吸收A.大氣層B.臭氧層C.地面D.地表的動(dòng)植物(3)你知道形成臭氧層空洞的主要原因是________________________________圖3-214．如圖所示，是某房間遭槍擊后留下的“線索”．B是玻璃窗上留下的“彈孔”,A是子彈打擊到墻壁上留下的“痕跡”．M是房間對(duì)面的高層樓（M樓與被射擊房間距離較近，子彈速度很大）．為了近似判斷子彈是從M樓哪一房間射來的，用細(xì)繩把AB連起來，沿細(xì)繩AB看到M樓的C處．由此判定，子彈是從M樓C處房間射來的．從物理學(xué)角度分析，這樣判斷的根據(jù)是：光在空氣中是沿的．圖3-2三、預(yù)習(xí)作業(yè)1．反射定律：光反射時(shí)，反射光線與________在同一平面內(nèi)，反射光線、入射光線分居于________的兩側(cè)，反射角________入射角，光的反射過程中光路是________的.2．光的反射分為________和________兩種，能從各個(gè)方向看到本身不發(fā)光的物體，是由于光射到物體上發(fā)生________的緣故.3．平面鏡成像特點(diǎn)：⑴平面鏡里所成的像是________像.⑵像、物到鏡面的距離________.⑶像、物大小________.⑷像、物的連線與鏡面________.⑸像與物關(guān)于鏡面________.4．實(shí)像：實(shí)際光線會(huì)聚點(diǎn)所成的像；虛像：反射光線延長線的會(huì)聚點(diǎn)所成的像；實(shí)像：________呈現(xiàn)在光屏上的像；虛像：只能用眼睛觀察，而________在光屏上呈現(xiàn)的象.(能夠/不能) 下課啦，咱們來放松一下，講個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫幔俊贝蠹一卮穑骸霸敢?！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠