高中數(shù)學(xué)必修二第二章-2.1.2公開課教案課件課時(shí)訓(xùn)練練習(xí)教案課件

2．1.2空間中直線與直線之間的位置關(guān)系[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.會(huì)判斷空間兩直線的位置關(guān)系.2.理解兩異面直線的定義，會(huì)求兩異面直線所成的角.3.能用公理4解決一些簡(jiǎn)單的相關(guān)問(wèn)題．[知識(shí)鏈接]公理1：如果一條直線上的兩點(diǎn)在一個(gè)平面內(nèi)，那么這條直線在此平面內(nèi)．公理2：過(guò)不在一條直線上的三點(diǎn)，有且只有一個(gè)平面．公理3：如果兩個(gè)不重合的平面有一個(gè)公共點(diǎn)，那么它們有且只有一條過(guò)該點(diǎn)的公共直線．[預(yù)習(xí)導(dǎo)引]1．空間兩條直線的位置關(guān)系空間兩條直線的位置關(guān)系有且只有三種．(1)若從公共點(diǎn)的數(shù)目分，可以分為①只有一個(gè)公共點(diǎn)——相交．②沒(méi)有公共點(diǎn)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(平行，,異面.))(2)若從平面的基本性質(zhì)分，可以分為①在同一平面內(nèi)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(相交，,平行.))②不同在任何一個(gè)平面內(nèi)——異面．2．異面直線(1)定義：不同在任何一個(gè)平面內(nèi)的兩條直線．(2)異面直線的畫法3．平行公理(公理4)文字表述：平行于同一條直線的兩條直線互相平行，這一性質(zhì)叫做空間平行線的傳遞性．符號(hào)表述：eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(a∥b,b∥c))?a∥c.4．等角定理空間中如果兩個(gè)角的兩邊分別對(duì)應(yīng)平行，那么這兩個(gè)角相等或互補(bǔ)．5．異面直線所成的角(1)定義：已知兩條異面直線a，b，經(jīng)過(guò)空間任一點(diǎn)O作直線a′∥a，b′∥b，我們把a(bǔ)′與b′所成的銳角(或直角)叫做異面直線a與b所成的角(或夾角)．(2)異面直線所成的角θ的取值范圍：(0°，90°]．(3)當(dāng)θ＝90°時(shí)，a與b互相垂直，記作a⊥b.要點(diǎn)一空間兩條直線位置關(guān)系的判斷例1如圖，正方體ABCDA1B1C1D1中，判斷下列直線的位置關(guān)系：①直線A1B與直線D1C的位置關(guān)系是________；②直線A1B與直線B1C的位置關(guān)系是________；③直線D1D與直線D1C的位置關(guān)系是________；④直線AB與直線B1C的位置關(guān)系是________．答案①平行②異面③相交④異面解析直線D1D與直線D1C顯然相交于D1點(diǎn)，所以③應(yīng)該填“相交”；直線A1B與直線D1C在平面A1BCD1中，且沒(méi)有交點(diǎn)，則兩直線“平行”，所以①應(yīng)該填“平行”；點(diǎn)A1、B、B1在一個(gè)平面A1BB1內(nèi)，而C不在平面A1BB1內(nèi)，則直線A1B與直線B1C“異面”．同理，直線AB與直線B1C“異面”．所以②④都應(yīng)該填“異面”．規(guī)律方法1.判定兩條直線平行與相交可用平面幾何的方法去判斷，而兩條直線平行也可以用公理4判斷．2．判定兩條直線是異面直線有定義法和排除法，由于使用定義判斷不方便，故常用排除法，即說(shuō)明這兩條直線不平行、不相交，則它們異面．跟蹤演練1(1)若a、b是異面直線，b、c是異面直線，則()A．a(chǎn)∥cB．a(chǎn)、c是異面直線C．a(chǎn)、c相交D．a(chǎn)、c平行或相交或異面(2)若直線a、b、c滿足a∥b，a、c異面，則b與c()A．一定是異面直線B．一定是相交直線C．不可能是平行直線D．不可能是相交直線答案(1)D(2)C解析(1)若a、b是異面直線，b、c是異面直線，那么a、c可以平行，可以相交，可以異面．(2)若a∥b，a、c是異面直線，那么b與c不可能平行，否則由公理4知a∥c.要點(diǎn)二公理4、等角定理的應(yīng)用例2在如圖所示的正方體ABCDA1B1C1D1中，E、F、E1、F1分別是棱AB、AD、B1C1、C1D1的中點(diǎn)，求證：(1)EF綊E1F1；(2)∠EA1F＝∠E1CF1.證明(1)連接BD，B1D1，在△ABD中，因?yàn)镋、F分別為AB、AD的中點(diǎn)，所以EF綊eq\f(1,2)BD.同理，E1F1綊eq\f(1,2)B1D1.在正方體ABCDA1B1C1D1中，BB1綊DD1，所以四邊形BB1D1D為平行四邊形，因此，BD綊B1D1，又EF綊eq\f(1,2)BD，E1F1綊eq\f(1,2)B1D1，所以EF綊E1F1.(2)取A1B1的中點(diǎn)M，連接F1M，BM，則MF1綊B1C1，又B1C1綊BC，所以MF1綊BC.所以四邊形BMF1C為平行四邊形，因此，BM∥CF1.因?yàn)锳1M＝eq\f(1,2)A1B1，BE＝eq\f(1,2)AB，且A1B1綊AB，所以A1M綊BE，所以四邊形BMA1E為平行四邊形，則BM∥A1E.因此，CF1∥A1E，同理可證A1F∥CE1.因?yàn)椤螮A1F與∠E1CF1的兩邊分別對(duì)應(yīng)平行，且方向都相反，所以∠EA1F＝∠E1CF1.規(guī)律方法1.空間兩條直線平行的證明：一是定義法：即證明兩條直線在同一個(gè)平面內(nèi)且兩直線沒(méi)有公共點(diǎn)；二是利用平面圖形的有關(guān)平行的性質(zhì)，如三角形中位線，梯形，平行四邊形等關(guān)于平行的性質(zhì)；三是利用公理4：找到一條直線，使所證的直線都與這條直線平行．2．求證角相等：一是用等角定理；二是用三角形全等或相似．跟蹤演練2如圖，已知E，F(xiàn)，G，H分別是空間四邊形ABCD的邊AB，BC，CD，DA的中點(diǎn)．(1)求證：E，F(xiàn)，G，H四點(diǎn)共面；(2)若四邊形EFGH是矩形，求證：AC⊥BD.證明(1)在△ABD中，∵E，H分別是AB，AD的中點(diǎn)，∴EH∥BD.同理FG∥BD，則EH∥FG.故E，F(xiàn)，G，H四點(diǎn)共面．(2)由(1)知EH∥BD，同理AC∥GH.又∵四邊形EFGH是矩形，∴EH⊥GH.故AC⊥BD.要點(diǎn)三求異面直線所成的角例3如圖，在空間四邊形ABCD中，AD＝BC＝2，E、F分別是AB、CD的中點(diǎn)，若EF＝eq\r(3)，求異面直線AD、BC所成角的大?。馊鐖D，取BD的中點(diǎn)M，連接EM、FM.因?yàn)镋、F分別是AB、CD的中點(diǎn)，所以EM綊eq\f(1,2)AD，F(xiàn)M綊eq\f(1,2)BC，則∠EMF或其補(bǔ)角就是異面直線AD、BC所成的角．AD＝BC＝2，所以EM＝MF＝1，在等腰△MEF中，過(guò)點(diǎn)M，作MH⊥EF于H，在Rt△MHE中，EM＝1，EH＝eq\f(1,2)EF＝eq\f(\r(3),2)，則sin∠EMH＝eq\f(\r(3),2)，于是∠EMH＝60°，則∠EMF＝2∠EMH＝120°.所以異面直線AD、BC所成的角為∠EMF的補(bǔ)角，即異面直線AD、BC所成的角為60°.規(guī)律方法1.異面直線一般依附于某幾何體，所以在求異面直線所成的角時(shí)，首先將異面直線平移成相交直線，而定義中的點(diǎn)O常選取兩異面直線中其中一個(gè)線段的端點(diǎn)或中點(diǎn)或幾何體中的某個(gè)特殊點(diǎn)．2．求異面直線所成的角的一般步驟為：(1)作角：平移成相交直線．(2)證明：用定義證明前一步的角為所求．(3)計(jì)算：在三角形中求角的大小，但要注意異面直線所成的角的范圍．跟蹤演練3如圖，在正方體ABCDA1B1C1D1中，(1)AC和DD1所成的角是________；(2)AC和D1C1所成的角是________；(3)AC和B1D1所成的角是________；(4)AC和A1B所成的角是________．答案(1)90°(2)45°(3)90°(4)60°解析(1)根據(jù)正方體的性質(zhì)可得AC和DD1所成的角是90°.(2)∵D1C1∥DC，∴∠ACD即為AC和D1C1所成的角，由正方體的性質(zhì)得∠ACD＝45°.(3)∵BD∥B1D1，BD⊥AC，∴B1D1⊥AC，即AC和B1D1所成的角是90°.(4)∵A1B∥D1C，△ACD1是等邊三角形，∴AC和A1B所成的角是60°.1．若空間兩條直線a和b沒(méi)有公共點(diǎn)，則a與b的位置關(guān)系是()A．共面B．平行C．異面D．平行或異面答案D解析若直線a和b共面，則由題意可知a∥b；若a和b不共面，則由題意可知a與b是異面直線．2．一條直線與兩條異面直線中的一條平行，則它和另一條的位置關(guān)系是()A．平行或異面B．相交或異面C．異面D．相交答案B解析如圖，在正方體ABCDA1B1C1D1中，AA1與BC是異面直線，又AA1∥BB1，AA1∥DD1，顯然BB1∩BC＝B，DD1與BC是異面直線，故選B.3．設(shè)P是直線l外一定點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)P且與l成30°角的異面直線()A．有無(wú)數(shù)條B．有兩條C．至多有兩條D．有一條答案A解析我們現(xiàn)在研究的平臺(tái)是錐空間．如圖所示，過(guò)點(diǎn)P作直線l′∥l，以l′為軸，與l′成30°角的圓錐面的所有母線都與l成30°角．4．如圖所示，已知三棱錐A－BCD中，M、N分別為AB、CD的中點(diǎn)，則下列結(jié)論正確的是()A．MN≥eq\f(1,2)(AC＋BD)B．MN≤eq\f(1,2)(AC＋BD)C．MN＝eq\f(1,2)(AC＋BD)D．MN<eq\f(1,2)(AC＋BD)答案D解析如圖所示，取BC的中點(diǎn)E，連接ME、NE，則ME＝eq\f(1,2)AC，NE＝eq\f(1,2)BD，所以ME＋NE＝eq\f(1,2)(AC＋BD)．在△MNE中，有ME＋NE>MN，所以MN<eq\f(1,2)(AC＋BD)．5．在正方體ABCDA1B1C1D1中，E為C1D1的中點(diǎn)，則異面直線AE與A1B1所成角的余弦值為________．答案eq\f(1,3)解析設(shè)棱長(zhǎng)為1，因?yàn)锳1B1∥C1D1，所以∠AED1就是異面直線AE與A1B1所成的角．在△AED1中，cos∠AED1＝eq\f(D1E,AE)＝eq\f(\f(1,2),\f(3,2))＝eq\f(1,3).1.判定兩直線的位置關(guān)系的依據(jù)就在于兩直線平行、相交、異面的定義．很多情況下，定義就是一種常用的判定方法．2．在研究異面直線所成角的大小時(shí)，通常把兩條異面直線所成的角轉(zhuǎn)化為兩條相交直線所成的角．將空間問(wèn)題向平面問(wèn)題轉(zhuǎn)化，這是我們學(xué)習(xí)立體幾何的一條重要的思維途徑．需要強(qiáng)調(diào)的是，兩條異面直線所成角為θ，且0°<θ≤90°，解題時(shí)經(jīng)常結(jié)合這一點(diǎn)去求異面直線所成的角的大?。?、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1．分別和兩條異面直線平行的兩條直線的位置關(guān)系是()A．一定平行B．一定相交C．一定異面D．相交或異面答案D解析可能相交也可能異面，但一定不平行(否則與條件矛盾)．2．a(chǎn)、b為異面直線是指①a∩b＝?，且a不平行于b；②a?平面α，b?平面α，且a∩b＝?；③a?平面α，b?平面β，且α∩β＝?；④不存在平面α能使a?α，且b?α成立．()A．①②③B．①③④C．②③D．①④答案D解析②③中的a，b有可能平行，①④符合異面直線的定義．3．下列選項(xiàng)中，點(diǎn)P，Q，R，S分別在正方體的四條棱上，并且是所在棱的中點(diǎn)，則直線PQ與RS是異面直線的一個(gè)圖是()答案C解析易知選項(xiàng)A，B中PQ∥RS，選項(xiàng)D中RS與PQ相交，只有選項(xiàng)C中RS與PQ是異面直線．4．下面四種說(shuō)法：①若直線a、b異面，b、c異面，則a、c異面；②若直線a、b相交，b、c相交，則a、c相交；③若a∥b，則a、b與c所成的角相等；④若a⊥b，b⊥c，則a∥c.其中正確的個(gè)數(shù)是()A．4B．3C．2D．1答案D解析若a、b異面，b、c異面，則a、c相交、平行、異面均有可能，故①不對(duì)．若a、b相交，b、c相交，則a、c相交、平行、異面均有可能，故②不對(duì)．若a⊥b，b⊥c，則a、c平行、相交、異面均有可能，故④不對(duì)．③正確．5.如圖，三棱柱ABCA1B1C1中，底面三角形A1B1C1是正三角形，E是BC的中點(diǎn)，則下列敘述正確的是()A．CC1與B1E是異面直線B．C1C與AE共面C．AE與B1C1是異面直線D．AE與B1C1所成的角為60°答案C解析由于CC1與B1E都在平面C1B1BC內(nèi)，故C1C與B1E是共面的，所以A錯(cuò)誤；由于C1C在平面C1B1BC內(nèi)，而AE與平面C1B1BC相交于E點(diǎn)，點(diǎn)E不在C1C上，故C1C與AE是異面直線，B錯(cuò)誤；同理AE與B1C1是異面直線，C正確；而AE與B1C1所成的角就是AE與BC所成的角，E為BC中點(diǎn)，△ABC為正三角形，所以AE⊥BC，D錯(cuò)誤．綜上所述，故選C.6．若AB∥A′B′，AC∥A′C′，則下列結(jié)論：①∠BAC＝∠B′A′C′；②∠ABC＋∠A′B′C′＝180°；③∠ACB＝∠A′C′B′或∠ACB＋∠A′C′B′＝180°.一定成立的是________．答案③解析∵AB∥A′B′，AC∥A′C′，∴∠ACB＝∠A′C′B′或∠ACB＋∠A′C′B′＝180°.7．在正方體ABCDA1B1C1D1中，求A1B與B1D1所成的角．解如圖，連接BD、A1D，∵ABCDA1B1C1D1是正方體，∴DD1綊BB1，∴四邊形DBB1D1為平行四邊形，∴BD∥B1D1.∵A1B、BD、A1D是全等的正方形的對(duì)角線，∴A1B＝BD＝A1D，△A1BD是正三角形，∴∠A1BD＝60°.∵∠A1BD是銳角，∴∠A1BD是異面直線A1B與B1D1所成的角，∴A1B與B1D1所成的角為60°.二、能力提升8．如圖所示，正方體ABCDA1B1C1D1中，異面直線A1B與AD1所成的角為()A．30°B．45°C．60°D．90°答案C解析連接BC1、A1C1，∵BC1∥AD1，∴異面直線A1B與AD1所成的角即為直線A1B與BC1所成的角．在△A1BC1中，A1B＝BC1＝A1C1，∴∠A1BC1＝60°.故異面直線A1B與AD1所成的角為60°.9．在空間四邊形ABCD中，AB＝CD，且異面直線AB與CD所成的角為30°，E、F分別是邊BC和AD的中點(diǎn)，則異面直線EF和AB所成的角等于()A．15°B．30°C．75°D．15°或75°答案D解析如圖，設(shè)G是AC中點(diǎn)，分別連接EG、GF，由已知得EG綊eq\f(1,2)AB，F(xiàn)G綊eq\f(1,2)CD，∴∠EGF是AB和CD所成的角或是其補(bǔ)角．∵AB＝CD，∴EG＝GF.當(dāng)∠EGF＝30°時(shí)，AB和EF所成角∠GEF＝75°，當(dāng)∠EGF＝150°時(shí)，AB和EF所成角∠GEF＝15°.10．一個(gè)正方體紙盒展開后如圖，在原正方體紙盒中有下列結(jié)論：①AB⊥EF；②AB與CM所成的角為60°；③EF與MN是異面直線；④MN∥CD.以上結(jié)論中正確的是________(填序號(hào))．答案①③解析把正方體平面展開圖還原為原來(lái)的正方體，如圖所示，AB⊥EF，EF與MN是異面直線，AB∥CM，MN⊥CD，只有①③正確．11．如圖所示，等腰直角三角形ABC中，∠BAC＝90°，BC＝eq\r(2)，DA⊥AC，DA⊥AB，若DA＝1，且E為DA的中點(diǎn)，求異面直線BE與CD所成角的余弦值．解取AC的中點(diǎn)F，連接EF，BF，在△ACD中，E，F(xiàn)分別是AD，AC的中點(diǎn)，∴EF∥CD，∴∠BEF即為所求的異面直線BE與CD所成的角(或其補(bǔ)角)．在Rt△ABC中，BC＝eq\r(2)，AB＝AC，∴AB＝AC＝1，在Rt△EAB中，AB＝1，AE＝eq\f(1,2)AD＝eq\f(1,2)，∴BE＝eq\f(\r(5),2).在Rt△AEF中，AF＝eq\f(1,2)AC＝eq\f(1,2)，AE＝eq\f(1,2)，∴EF＝eq\f(\r(2),2).在Rt△ABF中，AB＝1，AF＝eq\f(1,2)，∴BF＝eq\f(\r(5),2).在等腰三角形EBF中，cos∠FEB＝eq\f(\f(1,2)EF,BE)＝eq\f(\f(\r(2),4),\f(\r(5),2))＝eq\f(\r(10),10)，∴異面直線BE與CD所成角的余弦值為eq\f(\r(10),10).三、探究與創(chuàng)新12．如圖，在正方體ABCD－A1B1C1D1中，E是AA1的中點(diǎn)，畫出過(guò)D1，C，E的平面與平面ABB1A1的交線，并說(shuō)明理由．解如圖，取AB的中點(diǎn)F，連接EF，A1B，CF.∵E是AA1的中點(diǎn)，∴EF∥A1B.在正方體ABCD－A1B1C1D1中，A1D1∥BC，A1D1＝BC，∴四邊形A1BCD1是平行四邊形．∴A1B∥CD1，∴EF∥CD1.∴E，F(xiàn)，C，D1四點(diǎn)共面．∵E∈平面ABB1A1，E∈平面D1CE，∴平面ABB1A1∩平面D1CE＝EF.∴過(guò)D1，C，E的平面與平面ABB1A1的交線為EF.13.如圖所示，△ABC和△A′B′C′的對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)的連線AA′、BB′、CC′交于同一點(diǎn)O，且eq\f(OA,OA′)＝eq\f(BO,OB′)＝eq\f(CO,OC′)＝eq\f(2,3).(1)求證：A′B′∥AB，A′C′∥AC，B′C′∥BC；(2)求eq\f(S△ABC,S△A′B′C′)的值．(1)證明∵AA′∩BB′＝O，且eq\f(AO,A′O)＝eq\f(BO,B′O)＝eq\f(2,3)，∴AB∥A′B′，同理AC∥A′C′，BC∥B′C′.(2)解∵A′B′∥AB，A′C′∥AC且AB和A′B′、AC和A′C′方向相反，∴∠BAC＝∠B′A′C′，同理∠ABC＝∠A′B′C′，∴△ABC∽△A′B′C′且eq\f(AB,A′B′)＝eq\f(AO,OA′)＝eq\f(2,3)，∴eq\f(S△ABC,S△A′B′C′)＝eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(2,3)))2＝eq\f(4,9).下課啦，咱們來(lái)聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說(shuō)你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開，