公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語(yǔ)文八下《紫藤蘿瀑布》-(二)

PAGE《紫藤蘿瀑布》【教學(xué)目標(biāo)】1.用“一字法”引導(dǎo)學(xué)生賞析文章描寫花態(tài)的優(yōu)美語(yǔ)句。2.指導(dǎo)學(xué)生利用背景資料，理解文章主旨。3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫景狀物、托物言志的方法，并運(yùn)用于寫作。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，以優(yōu)美詞句描寫景物的手法。

2．指導(dǎo)學(xué)生掌握文章借景抒情、托物言志的方法,運(yùn)用于寫作中。

【課堂學(xué)習(xí)】一、

萬(wàn)紫千紅談花語(yǔ)雖然是春寒料峭的微冷天氣，但是玉蘭花、梅花已經(jīng)積蓄了一個(gè)冬天的能量，在我們的身邊悄然綻放了。最近正是紅梅公園的梅花節(jié)，公園里賞花的游人摩肩接踵，可見(jiàn)人們對(duì)于花的喜愛(ài)，對(duì)于美的追求。關(guān)于花，我聽(tīng)到過(guò)這么一種說(shuō)法，/有人說(shuō)，每一種花都是有屬于自己的花語(yǔ)的，有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你所知道的花語(yǔ)？花不可語(yǔ)，花語(yǔ)其實(shí)就是人們?cè)谫p花時(shí)對(duì)花的獨(dú)特生命姿態(tài)所產(chǎn)生的主觀感受。今天我們就跟著著名女作家宗璞，走進(jìn)紫藤蘿，看一看宗璞借紫藤蘿想要傳達(dá)怎樣的花語(yǔ)。二、凝神細(xì)聽(tīng)說(shuō)花語(yǔ)首先老師為大家朗讀這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們隨著老師的配樂(lè)朗讀，邊聽(tīng)邊看邊思考：文中紫藤蘿的花語(yǔ)是什么？三、品賞美文解花語(yǔ)大家講的都有一定的道理，讓我們深度解讀課文后再來(lái)驗(yàn)證你們的感覺(jué)。文章的開(kāi)頭，作者就被紫藤蘿深深吸引，不由得停住了腳步。這是一株怎樣的紫藤蘿？請(qǐng)你用文中的一個(gè)字概括。在你的印象里，“盛”字有哪幾種含義呢？能組詞舉例說(shuō)明嗎？《漢語(yǔ)大詞典》里的義項(xiàng)有這些：孟浩然《晚春臥疾寄張八子容》：林園久不游，草木一何盛

盛大，茂盛蔡文姬《胡笳十八拍》：煙塵蔽野兮胡虜盛

多，眾多杜甫

《陳拾遺故宅》：盛事會(huì)一時(shí)，此堂豈千年

美好請(qǐng)大家再讀課文，劃出文中能體現(xiàn)紫藤蘿“盛”的語(yǔ)句并賞析。（從修辭手法的表達(dá)效果、精妙的字詞等角度）請(qǐng)拿起筆圈點(diǎn)批注。請(qǐng)你把剛才找到的句子有感情地大聲朗讀出來(lái)。大家讀的句子都是關(guān)于那株茂盛的紫藤蘿的，其實(shí)文中還寫到了一株藤蘿。十多年前家門口的那株藤蘿。那是一株怎樣的藤蘿？它經(jīng)歷了哪些不幸？花遇到了不幸，文中說(shuō)到花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，那么人遇到了哪些不幸呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)助讀單的背景材料并結(jié)合課文具體內(nèi)容來(lái)說(shuō)說(shuō)作者經(jīng)歷了哪些不幸的遭遇呢？所以，作者借紫藤蘿想要傳達(dá)的“花語(yǔ)”——文章主旨是什么呢？雖然花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，我們不能在困難、挫折面前止步不前，要振作起來(lái)，要往前看，想通了這些道理，作者在文章的末尾不覺(jué)加快了腳步?；ú豢烧Z(yǔ)，因此人借花語(yǔ)來(lái)托物言志，學(xué)了這篇文章包括這一單元的課文，你能說(shuō)說(shuō)托物言志類的文章有哪些寫作思路嗎？1、寫作思路通常是：狀物——抒情——言志。都是先描寫物，再由此生發(fā)感悟。2、對(duì)物的描寫緊扣、突出該物的特點(diǎn)，而這個(gè)特點(diǎn)與所要表達(dá)的“情”、“志”是息息相關(guān)的。根據(jù)這樣的思路，老師把《紫藤蘿瀑布》縮略成了一篇微課文——“紫藤蘿花語(yǔ)”：紫藤蘿，你盤虬臥龍般的枝干上飛瀉而下一片輝煌的花瀑，淺紫色夢(mèng)幻的花香中一樹(shù)紫色花朵熱烈盛開(kāi)，如忍俊不禁的笑容，如滿裝仙露的杯盞。你在我的心上緩緩流過(guò)，給我?guī)?lái)精神的寧?kù)o和生的喜悅。我聽(tīng)懂了你的花語(yǔ)：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，唯有笑對(duì)苦難、加快腳步、張帆遠(yuǎn)航。四、遷移運(yùn)用寫花語(yǔ)下面就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下這種寫作思路，請(qǐng)同學(xué)們將《啟迪生命的梅》根據(jù)老師的紫藤蘿花語(yǔ)示例也改編成一段梅的花語(yǔ)。交流展示，教師評(píng)點(diǎn)。老師也寫好了一段，例句展示：梅，你裊娜亭亭，紛吐幽香，不畏嚴(yán)寒，愈發(fā)怒放。我欣賞你雪后的風(fēng)采，接受你無(wú)言的啟迪：生命之花與其嬌艷而受玷污，不如清白而自愛(ài)；與其嘩眾取寵，不如實(shí)事求是以保持自己的尊嚴(yán)。盈盈春水，萋萋芳草，坐對(duì)一青山，一花一世界，大自然總能帶給我們太多的感受與啟迪，希望大家都能成為生活中的有心人，傾聽(tīng)花語(yǔ)，重逢感動(dòng)。下課啦，咱們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說(shuō)：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開(kāi)，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見(jiàn)后又皺眉又罵，但都沒(méi)有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說(shuō)：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰(shuí)家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰(shuí)愿意給大家說(shuō)說(shuō)？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見(jiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽(tīng)說(shuō)你們正在開(kāi)班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過(guò)參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

水跑上來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開(kāi)心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說(shuō)：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹(shù)木跑上場(chǎng)說(shuō)：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見(jiàn)！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開(kāi)的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無(wú)比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬(wàn)代。

活動(dòng)過(guò)程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語(yǔ)：

“雙手抓不起，一刀劈不開(kāi)，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?/p>

主持人問(wèn)：“誰(shuí)知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說(shuō)：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽(tīng)大家說(shuō)，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬(wàn)物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

水說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒(méi)有水，我們?nèi)祟惥蜔o(wú)法生存。

小熊說(shuō)：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒(méi)有水我們會(huì)死掉的。

花說(shuō)：我們花草樹(shù)木更喜歡和你做朋友，沒(méi)有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽(tīng)快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來(lái)說(shuō)話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開(kāi)它。

栽小樹(shù)，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚(yú)兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽(tīng)完了這個(gè)快板，你們說(shuō)水的用處大不大？

甲說(shuō)：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說(shuō)：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說(shuō)：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰(shuí)想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開(kāi)小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說(shuō)：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我