寧波第四中學(xué)模擬考場作文點(diǎn)評(píng)

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有一個(gè)好木匠,晚年很少手把手教徒弟做工,只是習(xí)慣嘮叨,有一句口頭禪是:“注意了,留一道縫隙?！蹦竟ぶv究疏密有致,粘合貼切,該疏則疏,否則易散落。時(shí)下,許多人家裝修房子,常常出現(xiàn)木地板開裂,或擠壓拱起的現(xiàn)象,這就是太“美滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一道縫隙,給組合材料留足吻合的空間,便可避免出現(xiàn)這樣那樣的問題。想來,這位木匠肯定是在這一點(diǎn)上下足了工夫。其實(shí),做人與處事,和木匠的工藝一樣,也得講究“留一道縫隙”。

你是如何看待這個(gè)問題的?請(qǐng)以“留一道縫隙”為話題,聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,寫一篇文章。

要求:①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字。

寬容之心人皆有之

水至清則無魚,人至察則無徒。―題記

耀眼的陽光從地平線下升起,沖破海平面,趕走了陰霾,從云朵的縫隙中穿出希望之光。

堅(jiān)強(qiáng)的小草破土而出,穿過土壤表層,從巖石的縫隙中頑強(qiáng)生長,重新詮釋了生命的真諦。(第一二段句子內(nèi)部邏輯不清。“趕走陰霾”何來“云朵”?已“穿過土壤表層”為何又從“巖石縫隙中”生長?這種表述不符合生活常理。且這兩段與第三段的關(guān)系不密切,此處的“縫隙”怎么是人際關(guān)系中的“寬容”呢?)

在人與人的社會(huì)關(guān)系中,這縫隙便是寬容。孩子因?yàn)楦改傅膶捜荻靼资吕?健康成長。學(xué)生因?yàn)槔蠋煹膶捜荻^進(jìn),樹立正確的人生觀。寬容使人與人的距離更加緊密,也許在你不經(jīng)意間的寬容中,卻(前后沒有轉(zhuǎn)折關(guān)系,應(yīng)去掉“卻”)能使人鼓舞信心,重塑自信。

一位父親帶著兒子出去逛街,卻(“卻”字多余)被一位推銷員擋住,推銷員客套地與兒子聊天,精明的父親看到了推銷員笑容背后的意圖。在這時(shí)是應(yīng)該責(zé)怪推銷員浪費(fèi)了時(shí)間,還是買一些產(chǎn)品呢?這位父親選擇了后者。他在那堆產(chǎn)品里隨意地挑選了一些,然后付完錢走了。兒子拉拉父親的衣袖說:“爸爸,那些東西根本就沒有用,為什么要買呢?”父親說:“有些東西對(duì)我們不一定有用,但對(duì)別人卻很有用,你能聽懂爸爸的話嗎?”兒子似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。其實(shí)那位父親明白,兒子會(huì)懂的。(父親為什么明白兒子會(huì)懂?既然明白兒子會(huì)懂,為什么要問兒子呢?)但那位父親不知道,那位推銷員本來打算放棄這份工作的,他不能再忍受別人的白眼和拒人于千里之外的樣子。但正是因?yàn)檫@位父親并沒有像別人那樣做,而是買了它的產(chǎn)品,父親的寬容使他恢復(fù)信心,繼續(xù)堅(jiān)守自己的崗位。寬容能使人重拾自信,使人新生。(本段最后小結(jié)很好,點(diǎn)明題旨)

社會(huì)中如果處處是寬容,那這個(gè)世界會(huì)是怎樣的呢?

鄰里之間不再為小事而爭吵,家庭里面不再因雞毛蒜皮的事而產(chǎn)生矛盾,同學(xué)之間更加互幫互助,共同面對(duì)困難……(所舉示例不夠具體,僅僅列舉現(xiàn)象,缺乏具體詳細(xì)的分析,說服力不足)如果是這樣,世界還會(huì)有戰(zhàn)爭嗎?不會(huì)。寬容使冰化為水,讓船兒更快地穿行于大洋之中;寬容使云變成風(fēng),讓和平之鴿飛得更遠(yuǎn)。(“寬容”“讓船兒更快地穿行于大洋之中”“寬容使云變成風(fēng)”這兩句讓人不明所以)

寬容,你我都做得到,一個(gè)微笑,一句道歉,它使我們的世界充滿愛;寬容,人與人之間的一道縫隙,但這道縫隙比完整更加完美。(“寬容”與“一句道歉”“人與人之間的縫隙”有何關(guān)系?)

寬容,饒恕,人世間最大的美德。(總結(jié)全文,點(diǎn)明中心)

點(diǎn)評(píng)

本文擬給分:37分

此文總體結(jié)構(gòu)比較完整,思路比較清楚,符合議論文的結(jié)構(gòu)特征。所表達(dá)的中心基本符合題意的要求。但文章例證不足,僅有的一個(gè)事例有生造之嫌。文章題目是“寬容之心人皆有之”,但文章的內(nèi)容并未強(qiáng)調(diào)“人人有寬容”,所用的題記與文章內(nèi)容無直接聯(lián)系。內(nèi)部語言邏輯不清,表述混亂。

給生活留下一點(diǎn)空隙吧

如果把生活比作一個(gè)木制水桶,每個(gè)人都是一塊木板。無數(shù)塊木板圍成了一個(gè)無比大的木桶。請(qǐng)?jiān)诮M合木塊時(shí)保持一點(diǎn)空隙,也許在加水時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的水會(huì)從這空隙中漏出,但我認(rèn)為這恰是最好的。若你在組合時(shí),不給木塊們留下一絲空隙,擠壓,矛盾便無法緩解,這樣木塊們就會(huì)上演分崩離析的一幕,當(dāng)木板都離開了木桶,那水就一點(diǎn)兒也沒有的。(畫線句表述有問題,建議改為“水就一點(diǎn)兒也不會(huì)存在了”。與下段聯(lián)系不密切)

我們生活在社會(huì)中,人與人之間的交往合作是必然的。交往加速了情感的融合,出現(xiàn)了親情、友情、愛情……我一直認(rèn)為與朋友親密無間是最好的友情,與家人親密無間是最好的親情,卻不知這樣的情感早已變味,直到我收到了那一封信。(“這樣的情感”指代不明確,在此處應(yīng)是指代友情、親情,從下文看,是指代友情?！白兾丁庇玫猛回?

“你好,我是友情。是伴隨你度過每一天的情感,是你和你的好友產(chǎn)生的。你們的喜怒哀樂我都看在眼里。最近,你一定很煩惱吧,你是否在想你們?yōu)槭裁磿?huì)走到如今這種冷淡的境地。以前你們是如何的親密,共同分享快樂與憂愁,雖有小打小鬧卻也是一路相扶走來。而如今,兩個(gè)人相遇卻形同陌路,冷淡得像那白開水。而你總是認(rèn)為使你們分離的是前幾天發(fā)生的小事。不,你錯(cuò)了。你們這么多年走下來,豈會(huì)因?yàn)橐患⒉蛔愕赖男∈露兂扇缃襁@種形勢。讓我來告訴你,是因?yàn)槟銈冎g的矛盾并沒有因距離的縮小而縮小,就像組成木桶的木板,它們之間存在矛盾,若有空隙便可解決,若無空隙,矛盾便會(huì)加劇。(此處用“木板之間的距離”比喻人與人之間的友誼,與文章開頭相呼應(yīng))你們?cè)诮煌?并不懂得留下點(diǎn)空間,固執(zhí)地認(rèn)為距離的拉近便是心靈的拉近,不,你錯(cuò)了。你們都有自己的生存空間和只屬于自己的心田。當(dāng)空間重疊時(shí),你們尚可以相互忍讓,當(dāng)心田被偷看時(shí),你們還能相互寬容嗎?矛盾會(huì)越加嚴(yán)重,最后就會(huì)因一件細(xì)小的事兒引發(fā)。所以,你要做的是給他們空間,也保衛(wèi)自己的空間。常言道君子之交淡如水,君子間的交往就像流水有著自我流動(dòng)的空間。這才是真正美妙的友情!”(信的內(nèi)容就是內(nèi)心獨(dú)白,放在此處表明自己的認(rèn)識(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)變,形式新穎。但是從信的內(nèi)容來看,對(duì)“我”和好友之間矛盾的產(chǎn)生及解決交代不清楚,是為缺憾)

這封友情寄來的信,讓我明白了如何與朋友相處,那就是給對(duì)方與自己一些空間。而每種感情都是人與人相處的方式,我想在經(jīng)營他們時(shí)也是需要這一要素。(此句與上文聯(lián)系不緊密)當(dāng)我們給生活留下一點(diǎn)空隙,你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的感情所帶來的美妙。(總結(jié),照應(yīng)題目)

點(diǎn)評(píng)

本文擬給分:42分

文章思路比較清楚,采用分總的結(jié)構(gòu),基本符合議論文的文體特征。中心觀點(diǎn)切合題意,扣題比較嚴(yán)密。采用內(nèi)心獨(dú)白的方式來證明觀點(diǎn),形式較新穎。但是例證的內(nèi)容不夠具體,未能把事件交代清楚。結(jié)尾扣題,突出中心。

給愛留一點(diǎn)空間

從我懂事的那天起,就發(fā)現(xiàn)自己身邊的人們總是會(huì)爆發(fā)出這樣或是那樣的矛盾,最終的結(jié)果往往是相互怨恨。時(shí)間有長有短,但是長的,(此處無轉(zhuǎn)折關(guān)系,“但是”使用不妥當(dāng)。)或許會(huì)是終生。(此句表意不明確,改為“怨恨延續(xù)的時(shí)間有長有短,時(shí)間長的或許是終生”更妥當(dāng))

我也慢慢開始明白,人與人之間的相處并不會(huì)是永遠(yuǎn)那么地融洽,誤會(huì)和矛盾會(huì)不定期地出現(xiàn),破壞那原有的溫暖與和諧。而且雙方的關(guān)系越是密切,所產(chǎn)生的誤會(huì)與矛盾就越發(fā)難以消除。我一直都在思考,原因究竟在哪兒呢。(句號(hào)改為問號(hào))

記得初中時(shí)候,我曾經(jīng)有過幾個(gè)親密無間的好朋友。那時(shí)的我們,除了上課,幾乎在學(xué)校的每分每秒,都會(huì)是我們幾個(gè)一起活動(dòng)。(表達(dá)欠妥,可改為“那時(shí)的我們,除了上課,在學(xué)校的每分每秒,我們幾個(gè)幾乎都在一起活動(dòng)”)在學(xué)校的每一個(gè)角落,都曾留下我們快樂歡笑的記憶。但故事就是如此老套地不斷復(fù)制,(逗號(hào)改為句號(hào))幻想友情天長地久的我們,卻在一次爭搶游戲機(jī)控制權(quán)的“斗爭”之后,互相疏遠(yuǎn)了。曾有過相互的道歉,卻難以再消除已造成的創(chuàng)傷。無奈,美妙的友誼就此結(jié)束。我想,若是當(dāng)時(shí)的我們多一些寬容和謙讓,也許就不會(huì)如此了吧。

我一直都知道,父母對(duì)我的愛,一定是世界上最偉大、最無私的愛。那個(gè)會(huì)無微不至地關(guān)心我,照顧我,為我擔(dān)心,同時(shí)為我獻(xiàn)出一切的人,就只有他們。然而,與我產(chǎn)生矛盾最多的人,同樣也是他們。每當(dāng)我因?yàn)榕c父母的爭吵而把自己關(guān)入房間,心情平靜下來之后,我想起父母對(duì)自己的愛,就會(huì)對(duì)此前的爭吵感到后悔和羞愧。但是,我并不對(duì)自己的堅(jiān)持和觀點(diǎn)后悔。(“我的堅(jiān)持和觀點(diǎn)”是什么,此處指代不明確)我很困惑,為什么如此深愛我的父母,會(huì)不能理解并支持我呢!在我看來,那些事情的選擇都是正確的,我也愿意就一些存在分歧的問題向父母解釋。但無奈的是,他們往往會(huì)直接否定我的想法,并要求我按他們的思路去做。次數(shù)多了,爭吵就成了家常便飯,我與父母的關(guān)系也日漸淡漠。

一直以來,我常常會(huì)思考,這些問題的根源所在?，F(xiàn)在我從無數(shù)的事實(shí)中明白,很多問題和矛盾的來源,就是因?yàn)殛P(guān)系的親密,就是人與人之間存在的愛。因?yàn)榕c朋友間存在著關(guān)愛,我們希望對(duì)方能夠容忍自己的行為,但同時(shí),我們的朋友同樣希望你為他而考慮,因而當(dāng)我們都互不相讓時(shí),矛盾就出現(xiàn)了。同樣,父母是愛我們的,我們也一樣愛著父母。但父母因?yàn)閷?duì)我們的愛,希望我們少走彎路,要我們聽話,因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀儍A注了一切。而我們則想從深愛的父母身上獲得肯定和理解甚至寬容我們的錯(cuò)誤。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí),矛盾同樣爆發(fā),而且殺傷力比陌生人之間要強(qiáng)百倍。

我想,無論是你與他人之間存在何種程度的親密關(guān)系,都必須記住,你對(duì)他人的愛要留有余地,不能以愛的名義去要求他人遵從你的思想。要知道,愛是相互的。學(xué)會(huì)從他人的角度思考問題,給愛留一些空間,人與人之間就會(huì)少很多的矛盾。

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