部編版五年級下冊《語文園地七》教案

部編版語文五年級下冊《語文園地七》教案教學目標1.2.能描寫出景物的動態(tài)美和靜態(tài)美并體會景物的獨特魅力。3.積累描寫景物的古詩詞養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)身邊的美的習慣。教學過程一、導入新課激發(fā)興趣。1.(談話導入我們已經(jīng)學習了本單元的3,我們來學習“語文園地”的內(nèi)容。2.請同學們先回憶一下本單元的3篇課文想一想每篇課文介紹的是什么?二、交流平臺。1.思考學了這些課文后你有哪些體會,與周圍同學交流。2.學生思考交流教師點撥指導。3.小結(jié)。(1)最后一個自然段既描寫了戲院散場后人們擁出來坐小艇離開時的熱鬧景象又描寫了人乘小艇散去之后水面靜寂的情景動靜結(jié)合讓我們體會到了威尼斯夜晚的獨特之美。(2)《牧場之國》中描寫了荷蘭牧場風光的悠閑、寧靜也描寫了人們的繁忙。動靜結(jié)合為我們呈現(xiàn)了一幅幅和諧優(yōu)美的牧場風光圖。三、詞句段運用。一朗讀“詞句段運用”中的第1題說說你有什么發(fā)現(xiàn)。與同學交流體會。1.提示第一組句子通過寫戲院散場后人們擁出來坐小艇離開,以及遠處傳來的嘩笑和告別的聲音為我們描繪了戲院散場后小艇開動的熱鬧場景。第二組句子通過描寫傍晚時環(huán)境的變化以及狗、牛、馬等動物的行為寫出了傍晚牧場的寧靜。2.情景展示。(1)放學后的校園。放學后操場上沒樹枝不搖了鳥兒不叫了蝴蝶和花朵似乎已進入了夢鄉(xiāng)只有兩棵又高又大的白楊樹靜靜地守護著校園。靜態(tài)美)(2)群鳥飛過的湖面。清晨朝陽升起;一會兒直沖云霄,并發(fā)出高亢的叫聲好像是在交流一路上看到的好風景一會兒盤旋飛翔,漾起細細的波紋,向鳥兒微笑致意。動態(tài)美)(3)火車進站之后?！皢琛币宦曢L長的汽笛聲過后一列火車徐徐進站了。火車停穩(wěn)后下車的乘客和準備上車的乘客就擠滿了站臺有急匆匆向出口走去的有停下來整頓行李的還有踮著腳尖在大聲呼喊尋找同伴的站臺上頓時熱鬧非凡。動態(tài)美)二閱讀“詞句段運用”中的第2題說說這些語句分別描寫了怎樣的情景體會它們在表達上的特點。教師點撥提示第一組句子通過列舉田野、沙漠、尼羅河水、金字塔等事物為我們描繪了一幅金色夕陽照射下的美景。作者抓住景物的色彩特點對金字塔的美麗景色進行了描寫。者抓住了景物的色彩特點進行描寫并融入了自己的感受。第三組句子為我們描述了潭水奇異、鮮潤、醉人的綠。作者通過寫北京什剎海拂地的綠楊太淡西湖的波太明秦淮河的太暗襯托出潭水的特點。四、日積月累。1.趣讀體會音韻美。教師引導學生練習趣讀可以加上詩里的動作讀搖頭晃腦地讀,還可以和同學合作讀。2.聽讀想象畫面美。過渡“詩中有畫歌還是一幅秀美的畫來請閉上眼睛仔細聽老師朗讀這首詩透過詩里的文字去想象畫面。配樂)(1)聽讀想象畫面。請閉上眼睛,用心聆聽想象畫面。配樂范讀)(2)匯報展示。提問誰來描述一下你想到的畫面出示圖白滿川還有誰想描述一下?(3)齊讀帶著你的想象和感受一起來讀這首詩。3.背誦感悟情感美。五、小結(jié)。本單元我們主要學習了描寫景物的方法希望同學們在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)身邊事物的美愛自然愛生活愛國家。準備上車的乘客就擠滿了站臺有急匆匆向出口走去的有停下來整頓行李的還有踮著腳尖在大聲呼喊尋找同伴的站臺上頓時熱鬧非凡。動態(tài)美)二閱讀“詞句段運用”中的第2題說說這些語句分別描寫了怎樣的情景體會它們在表達上的特點。教師點撥提示第一組句子通過列舉田野、沙漠、尼羅河水、金字塔等事物為我們描繪了一幅金色夕陽照射下的美景。作者抓住景物的色彩特點對金字塔的美麗景色進行了描寫。者抓住了景物的色彩特點進行描寫并融入了自己的感受。第三組句子為我們描述了潭水奇異、鮮潤、醉人的綠。作者通過寫北京什剎海拂地的綠楊太淡西湖的波太明秦淮河的太暗襯托出潭水的特點。四、日積月累。1.趣讀體會音韻美。教師引導學生練習趣讀可以加上詩里的動作讀搖頭晃腦地讀,還可以和同學合作讀。2.聽讀想象畫面美。過渡“詩中有畫歌還是一幅秀美的畫來請閉上眼睛仔細聽老師朗讀這首詩透過詩里的文字去想象畫面。配樂)(1)聽讀想象畫面。請閉上眼睛,用心聆聽想象畫面。配樂范讀)(2)匯報展示。提問誰來描述一下你想到的畫面出示圖白滿川還有誰想描述一下?(3)齊讀帶著你的想象和感受一起來讀這首詩。3.背誦感悟情感美。五、小結(jié)。本單元我們主要學習了描寫景物的方法希望同學們在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)身邊事物的美愛自然愛生活愛國家。準備上車的乘客就擠滿了站臺有急匆匆向出口走去的有停下來整頓行李的還有踮著腳尖在大聲呼喊尋找同伴的站臺上頓時熱鬧非凡。動態(tài)美)二閱讀“詞句段運用”中的第2題說說這些語句分別描寫了怎樣的情景體會它們在表達上的特點。教師點撥提示第一組句子通過列舉田野、沙漠、尼羅河水、金字塔等事物為我們描繪了一幅金色夕陽照射下的美景。作者抓住景物的色彩特點對金字塔的美麗景色進行了描寫。者抓住了景物的色彩特點進行描寫并融入了自己的感受。第三組句子為我們描述了潭水奇異、鮮潤、醉人的綠。作者通過寫北京什剎海拂地的綠楊太淡西湖的波太明秦淮河的太暗襯托出潭水的特點。四、日積月累。1.趣讀體會音韻美。教師引導學生練習趣讀可以加上詩里的動作讀搖頭晃腦地讀,還可以和同學合作讀。2.聽讀想象畫面美。過渡“詩中有畫歌還是一幅秀美的畫來請閉上眼睛仔細聽老師朗讀這首詩透過詩里的文字去想象畫面。配樂)(1)聽讀想象畫面。請閉上眼睛,用心聆聽想象畫面。配樂范讀)(2)匯報展示。