霧在哪里公開課

《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）4【教學(xué)目標(biāo)】1.隨文用多種方法識(shí)記“霧”“淘”等13個(gè)生字，借助字形、聯(lián)系上下文等方式理解“橋梁、甚至”等詞語的意思，通過觀察比較寫好“岸、屋、論、切”4個(gè)生字。歸類積累詞語。2.正確、流利地朗讀課文，想象霧淘氣、頑皮的樣子，讀出霧說話時(shí)的語氣。3.借助自然段結(jié)構(gòu)進(jìn)一步鞏固句子的概念?！窘虒W(xué)過程】課前談話：上課之前獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)“猜一猜”的小游戲，老師出示一幅圖，請(qǐng)你猜一個(gè)漢字。猜，這是什么字？（ppt出示圖片）雨（真會(huì)觀察你猜對(duì)了，咱們來看下一張）雪（請(qǐng)你，小眼睛真尖，你們猜對(duì)了嗎？）雷（這張呢？請(qǐng)你，真是難不倒你們??！我們一起來讀讀這個(gè)字。）霜（這張有點(diǎn)難，你來，真是個(gè)猜謎高手，猜準(zhǔn)的小朋友一起讀。）霞（最后一張我們一起說。你們太厲害了?。┰蹅円黄饋碜x讀這些字。師小結(jié)：“雨”的朋友可真多，這些字都跟什么有關(guān)？（天氣）所以它們都有（ppt標(biāo)紅雨字頭），中國的漢字真有意思！下面我們開始上課咯！導(dǎo)入新課，讀好課題1、學(xué)生識(shí)“霧”：今天刁老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)雨的朋友（出示詞卡“霧”），誰來叫叫它的名字？你有好方法記住它嗎？（加一加、換一換，請(qǐng)一兩個(gè)）。這是我們常用的識(shí)字方法。我們來記住這個(gè)新朋友（貼詞卡）。師領(lǐng)讀。學(xué)習(xí)“淘氣”和“頑皮”：老師引出：（ppt）從前有一片霧，（請(qǐng)生接）他是個(gè)又淘氣又頑皮的孩子。這句話里藏著兩個(gè)詞語寶寶（ppt圈出“淘氣”“頑皮”，出示詞卡），你來讀（抽四個(gè)）。同學(xué)們讀得真好，現(xiàn)在刁老師把它們變一變你還會(huì)讀嗎？（詞卡“又淘氣又頑皮”。）你可真行，詞語寶寶開心極了，它又變長(zhǎng)了誰再讀一讀？（詞卡“又淘氣又頑皮的孩子”）怎么變都難不倒你呀?。ㄙN詞卡）我們把它們送回句子，一起來讀（ppt句子）。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和又淘氣又頑皮的霧有關(guān)，看老師把課題寫完整，你可以和老師一起書空（邊板書課題邊說記得寫19），誰來讀課題？學(xué)生讀不好時(shí)，教師示范。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)小朋友們打開書本第86頁，自由讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。（ppt出示要求）（同學(xué)們坐姿端正，書聲瑯瑯，真是越來越有讀書的樣子了。）2、輪讀課文，隨文識(shí)字：（1）我先請(qǐng)3個(gè)小朋友讀2-4自然段（ppt框出）誰來讀第二段？第2段：有一天，霧飛到海上。（評(píng)價(jià)：強(qiáng)調(diào)聲音響亮，讀的真好。）第三段誰來讀？第3段：這一段有個(gè)生字讀準(zhǔn)了：“于是”（詞卡）我們一起讀。（貼詞卡）第四段誰來讀？第4段：天空、連同、太陽（折疊詞卡，指導(dǎo)讀好停頓）變暗預(yù)設(shè)：這段話課不好讀，尤其是這個(gè)詞組“天空連同太陽”。（ppt注紅）（出示詞卡）如果學(xué)生讀得好，評(píng)價(jià)：你在“天空”后面停了一下，把“連同太陽”連在一起。讀起來很好聽。請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀。如果讀起來有困難，評(píng)價(jià)：剛才這位小朋友讀得很通順。要是在“天空”后面停頓一下，會(huì)更好聽。聽老師來讀，學(xué)著老師的樣子來讀一讀。這里還有個(gè)詞語（ppt、詞卡）：變暗，我們一起來讀一讀。霧又來到了哪里呢？我請(qǐng)一位小朋友來讀一讀5、6兩段。（ppt框出）你真能干，兩段話都讀準(zhǔn)確了。在第6自然段中有好多生字寶寶，指名讀第一組海岸、街道、橋梁（ppt放大？）。再來讀讀第二組詞語：甚至、一切。你的翹舌音和一的變調(diào)讀的很準(zhǔn)。老師獎(jiǎng)勵(lì)你領(lǐng)著大家讀。（邊讀邊貼詞卡，這三個(gè)詞語是表示事物名稱的，這兩個(gè)詞語比較難讀，老師放在這兒）同桌合作讀7-10自然段。師：剩下來的7-10段老師請(qǐng)同桌合作著讀，你讀7我讀8你讀9我讀10，你讀我聽，如果他讀對(duì)了，請(qǐng)你豎起大拇指夸夸他；如果他讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫他讀正確，最后記得說謝謝。大家讀得很認(rèn)真，我看到很多小朋友豎起了大拇指。我們剛才在第四自然段中讀過了一個(gè)帶有連同這個(gè)詞的詞組，大家看第九自然段中它又出現(xiàn)了（ppt出示第六段隱藏）誰能來把它們讀好？（詞卡）學(xué)過就記住了，你真棒！小朋友們，這幾段在說霧把自己藏起來了，也可以說它——消失了（ppt或“消失”），我們一起來讀讀這個(gè)詞。整體感知課文內(nèi)容：（1）小朋友們，我們剛剛讀了課文，知道霧又淘氣又頑皮，它把好多東西都藏起來了，它到底藏了哪些東西呢？現(xiàn)在先請(qǐng)你默讀課文二三自然段，想想霧把什么藏起來了，圈一圈有關(guān)詞語。（ppt出示二三段）投影展示一個(gè)多圈的小朋友，學(xué)生上臺(tái)說一說圈的詞語。海水在哪里？船只在哪里？所以我們?nèi)Τ隽舜蠛?，海水和船只這些重復(fù)的詞語就不要再圈了。請(qǐng)你把重復(fù)的詞語擦掉，所以這里我們只要圈大海就夠了（ppt紅筆圈大海）下面的同學(xué)如果多圈的也請(qǐng)你改正過來?，F(xiàn)在也請(qǐng)你用這樣的方法默讀后面的內(nèi)容，圈一圈霧還把什么藏起來了。注意重復(fù)的詞語就不要再圈了。開始吧。抽生投影展示。我們來看看他圈的詞語，在第四自然段中他圈了兩個(gè)詞語，請(qǐng)你把你圈的詞語讀一讀，你們?nèi)Φ暮退粯訂?？我們一起來讀一讀吧。你真棒！再讀一讀你在第六自然段中圈的詞語吧。你覺得他圈的對(duì)嗎？學(xué)生說（如果學(xué)生沒人舉手，我們剛才說過，重復(fù)的詞語不要再圈，他有沒有圈呢？）對(duì)，房屋……這些都是在城市里的，所以我們?nèi)α顺鞘校竺孢@些詞語就不用再圈了，來，你把重復(fù)的詞語擦掉吧。（ppt標(biāo)紅）下面的小朋友如果錯(cuò)了也請(qǐng)你改一改。來我們?cè)賮碜x一讀這兩個(gè)詞語。最后他又圈了自己，霧把自己也藏起來了。你圈的真不錯(cuò)，請(qǐng)你回去吧。我們一起把剛才圈出來的詞語讀一讀吧。小朋友們，霧寶寶藏起來的東西可真多呀，現(xiàn)在你能不能把剛才圈出的詞語放到這個(gè)句子中，試著說一說。（ppt）抽兩個(gè)。師小結(jié)：對(duì)呀，課文就是這樣寫的。精讀課文，感受霧的淘氣頑皮（一）學(xué)習(xí)2-4段第三段：1、那么被霧寶寶藏起來后的大海會(huì)變成什么樣呢？咱們先來看第三自然段，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話呀？交流（3句）。預(yù)設(shè)一（ppt）師：誰來讀讀第一句話？（你的聲音真響亮）引導(dǎo)：誰這么淘氣要把大海藏起來呢？（是：霧）真是個(gè)淘氣的孩子呀！居然要把這么遼闊的大海藏起來，口氣可真大，誰來做做霧寶寶再讀讀這句話？哇，你的口氣可真不小。咱們一起來做霧寶寶讀一讀。（真是群頑皮的霧寶寶）（板貼：霧說的）預(yù)設(shè)二（ppt）師：誰來讀讀第一句話？引導(dǎo)：誰這么淘氣要把大海藏起來呀？（是：霧）誰能夠再響亮地讀讀這句話？你來，你的聲音真響亮，口氣也不小。誰再來做做霧寶寶？請(qǐng)你。你居然要把這么遼闊的大海藏起來，真是淘氣！咱們一起來做做霧寶寶讀讀這句話。（真是群頑皮的霧寶寶）（板貼：霧說的）（ppt）第二句話誰來讀？剛才這句是霧說的，那么這句就是霧——（板貼：霧做的）哪個(gè)能干的小朋友來把這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的第三句讀一讀。你真能干?。╬pt）我們看，霧來之前海水（藍(lán)藍(lán)的），船只（大大的）連遠(yuǎn)方（都能看得清）可是淘氣、頑皮的霧來了。你看海水（看不見了）船只也（看不見了）遠(yuǎn)方就更不用說了。所以作者說：無論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。我們把“無論”和“都”稍稍加重音再來試試。這次讀得好多了。這句話在說霧來之后大海發(fā)生的變化（板貼“發(fā)生的變化”）。小朋友們，咱們來看這第三段話，這段話先寫了霧說的（橫線），再寫霧做的（波浪線），最后寫發(fā)生的變化（雙橫線）。這段話講了三個(gè)內(nèi)容，所以用了三句話。老師請(qǐng)男生讀霧說的，女生讀霧做的，一起讀發(fā)生的變化。（男生聲音響亮，女生讀得俏皮，合起來真是太好聽了。）第四段：1、霧寶寶越來越頑皮，這回，他又怎么說怎么做的呢？結(jié)果發(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第四段，用橫線畫出霧寶寶說的話，用波浪線畫出霧寶寶做的，用雙橫線畫出發(fā)生的變化的句子。抽生投影展示，學(xué)生自己說。你們畫的和他一樣嗎？你真了不起，請(qǐng)回。同桌合作朗讀。接下去我請(qǐng)同桌互相朗讀，一個(gè)人讀霧說的，一個(gè)人讀霧做的，發(fā)生的變化兩個(gè)人一起讀?？纯凑l讀的霧寶寶最淘氣最頑皮。抽2組同桌展示。你們桌不僅讀得準(zhǔn)確整齊，而且聲音響亮！哪組霧寶寶口氣更大再來試試？真是一組比一組頑皮呀，藏了大海還不夠，還要把天空連同太陽一起藏起來，真是個(gè)淘氣的霧寶寶呀。我們一起來試試，剛才你讀的是那部分現(xiàn)在仍舊讀哪部分，發(fā)生的變化我們一起讀。真是群頑皮又淘氣的霧寶寶。小朋友我們來看，霧來之前天空是（藍(lán)藍(lán)的），太陽是（紅紅的），可是霧來了，天空連同太陽一同（藏了起來），霧把太陽遮住了，四周一下子都（生接“變暗了”，PPT出示段落，標(biāo)紅“變暗”，出示詞卡，齊讀）。我們觀察這個(gè)字的偏旁跟（生接“太陽”）有關(guān)，沒有太陽就是暗，有了太陽就是明，明和暗是一組反義詞。再一起讀讀它。剛才我們說到天空一下子變暗，一下子用課文中的詞語就是（PPT標(biāo)紅“霎時(shí)”，齊讀，貼詞卡）。我們把這兩個(gè)詞語送回句子再讀一讀。小回歸：讓我們捧起書本，再把這2-4段合起來讀一讀。小結(jié)：霧飛到海上，把大海、天空連同太陽藏起來了，所以我們說他是個(gè)又淘氣又頑皮的孩子。這個(gè)淘氣又頑皮的霧寶寶還會(huì)去哪里？怎么做呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三組詞語，咱們一起來讀一讀，第一組：淘氣、頑皮；第二組：海岸、街道、橋梁；第三組：于是、甚至、霎時(shí)、一切。還有一組詞語很有意思，我們也來讀一讀（詞卡……連同……）指導(dǎo)書寫學(xué)習(xí)“岸”、“屋”觀察、評(píng)價(jià)要點(diǎn)：結(jié)構(gòu)上短下長(zhǎng)，上小下大（梯形）；有一個(gè)比劃要寫得特別舒展：豎撇，師范寫，生練習(xí)。學(xué)習(xí)“論、切”觀察評(píng)價(jià)：結(jié)構(gòu)左窄右寬；“論”左右同高，“切”左高右低。師范寫“論”，生練寫。展示，師生點(diǎn)評(píng)，學(xué)生修改后再次練習(xí)。【板書設(shè)計(jì)】19、霧在哪里