六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第1課時(shí)-數(shù)學(xué)思考(1)公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開(kāi)課教案課件

義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)第1課時(shí)數(shù)學(xué)思考（1）4.數(shù)學(xué)思考第6單元整理和復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入這8個(gè)點(diǎn)一共可以連成多少條線段？探究新知從2個(gè)點(diǎn)開(kāi)始，逐漸增加點(diǎn)數(shù)，找找其中的規(guī)律。

點(diǎn)數(shù)增加條數(shù)總條數(shù)……12336410515…………你發(fā)現(xiàn)了什么？

點(diǎn)數(shù)增加條數(shù)總條數(shù)……12336410515…………3個(gè)點(diǎn)連成線段的條數(shù)：1＋2＝3（條）4個(gè)點(diǎn)連成線段的條數(shù)：1＋2＋3＝6（條）5個(gè)點(diǎn)連成線段的條數(shù)：1＋2＋3＋4＝10（條）6個(gè)點(diǎn)連成線段的條數(shù)：1＋2＋3＋4＋5＝15（條）8個(gè)點(diǎn)連成線段的條數(shù)：1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＝28（條）

根據(jù)規(guī)律，你知道12個(gè)點(diǎn)、20個(gè)點(diǎn)能連多少條線段嗎？請(qǐng)寫(xiě)出算式。1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＋11=66（條）1＋2＋3＋4＋5＋6＋＋19=190（條）…規(guī)律：總線段數(shù)就是從1開(kāi)始，一直加到點(diǎn)數(shù)減1的那個(gè)數(shù)的和。添加文本想一想n個(gè)點(diǎn)能連成多少條線段？分析：n個(gè)點(diǎn)連成線段的條數(shù)就是從1加到（n－1）。1+2+3+4+5+6++(n-1)=n（n-1）÷2（條）…鞏固運(yùn)用1.觀察下圖，想一想。(1)第7幅圖有多少個(gè)棋子？第15幅圖呢？7×7＝49（個(gè)）

15×15＝225（個(gè)）（教材P100做一做）(2)第n幅圖有多少個(gè)棋子？

n2

＝棋子總數(shù)2.找規(guī)律，填數(shù)。(1)

3,11,20,30,

,53,

,…(2)1,3,2,6,4,9,8,

,

,15,

,18,…4166121632（教材P103練習(xí)二十二T1）3.擺一擺，找規(guī)律。(1)第6個(gè)圖形是什么圖形？(2)擺第7個(gè)圖形需要用多少根小棒？(3)*擺第n個(gè)圖形需要用多少根小棒？平行四邊形15根（2n+1）根（教材P103練習(xí)二十二T2）4.節(jié)日期間廣場(chǎng)上有一排彩旗，按照1面紅旗、2面黃旗、3面綠旗的順序排列。第55面彩旗是什么顏色？第100面呢？第55面：55÷6=9(組)……1(面)是紅色第100面：100÷6=16(組)……4(面)是綠色（教材P103練習(xí)二十二T3）5.(1)多邊形內(nèi)角和與它的邊數(shù)有什么關(guān)系？540°720°多邊形的內(nèi)角和＝180°×（邊數(shù)－2）（教材P103練習(xí)二十二T4）5.(2)一個(gè)九邊形的內(nèi)角和是多少度？540°720°180°×（9－2）＝1260°5.(3)*一個(gè)n邊形的內(nèi)角和是多少度？540°720°180°×（n－2）課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。?.完成《新領(lǐng)程》或《學(xué)練優(yōu)》本課時(shí)的習(xí)題。優(yōu)翼服務(wù)號(hào)教師訂閱號(hào)更多教學(xué)資源內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注WWW.休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說(shuō)的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿(mǎn)。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿(mǎn)招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿(mǎn)是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明