六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)十八公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開(kāi)課教案課件

優(yōu)翼練習(xí)十八整理和復(fù)習(xí)6義務(wù)教育人教版六年級(jí)下冊(cè)1.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（1）大于90°的角就是鈍角。（）（2）兩條直線相交組成的4個(gè)角中如果有一個(gè)角是直角，那么其他3個(gè)角也是直角。（）（3）任何兩個(gè)等底等高的梯形都能拼成一個(gè)平行四邊形。（）×√×2.在括號(hào)里填上合適的計(jì)量單位。kmm2kgL3.估計(jì)下面這片樹葉的面積。11+（18÷2）=20（cm2）（合理即可）4.每一組中兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)相等嗎？面積呢？周長(zhǎng)不相等面積相等周長(zhǎng)相等面積不相等5.在方格紙上畫出與給定的平行四邊形面積相等的圖形，你能畫幾個(gè)？你發(fā)現(xiàn)了什么？略6.一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形等底等高。已知平行四邊形的面積是30cm2，三角形的面積是多少？30÷2=15（cm2）答：三角形的面積是15cm2。7.在長(zhǎng)12.4cm、寬7.2cm的長(zhǎng)方形紙中，剪半徑是1cm的圓。能剪多少個(gè)？畫一畫，剪一剪。根據(jù)實(shí)際情況，在長(zhǎng)方形紙中先畫出半徑是1cm的圓，再用剪刀剪一剪，看能剪出多少個(gè)圓。8.你能畫一條直線把下面的每個(gè)圖形分成面積相等的兩部分嗎？每個(gè)圖形你能找出多少種畫法？你能發(fā)現(xiàn)什么？每個(gè)圖形都有無(wú)數(shù)種畫法。發(fā)現(xiàn)：經(jīng)過(guò)圖形中心點(diǎn)的任意一條直線都能把這個(gè)圖形分成面積相等的兩部分。9.下面這些圖分別是從哪個(gè)方向看到的？左面上面正面10.把下面這個(gè)展開(kāi)圖折成一個(gè)長(zhǎng)方體。（1）如果A面在底部，那么哪一面在上面？（2）如果F面在前面，從左面看是B面，那么哪一面在上面？FC10.把下面這個(gè)展開(kāi)圖折成一個(gè)長(zhǎng)方體。（3）如果要求這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積和體積，至少要量出哪些邊的長(zhǎng)度？在本題中至少要量出3條不同長(zhǎng)度的邊的長(zhǎng)度。11.把一個(gè)棱長(zhǎng)6cm的正方體切成棱長(zhǎng)2cm的小正方體，可以得到多少個(gè)小正方體？它們的表面積之和比原來(lái)大正方體的表面積增加了多少？小正方體的個(gè)數(shù)：（6÷2）×（6÷2）×（6÷2）＝27（個(gè)）增加的表面積：6×6×12＝432（cm2）答：可以得到27個(gè)小正方體，它們的表面積之和比原來(lái)大正方體的表面積增加了432cm2。12.把一塊棱長(zhǎng)10cm的正方體鐵塊熔鑄成一個(gè)底面直徑是20cm的圓錐形鐵塊。這個(gè)圓錐形鐵塊的高約是多少？（得數(shù)保留整厘米。）10×10×10÷[×3.14×（20÷2）2]≈10（cm）13答：這個(gè)圓錐形鐵塊的高約是10cm。13.在倉(cāng)庫(kù)里有一堆存放貨物的正方體紙箱，從三個(gè)不同方位看到的形狀圖如下。這堆貨物可能有多少箱？用學(xué)具擺一擺。9箱或10箱14.這只工具箱的下半部是棱長(zhǎng)為20cm的正方體，上半部是圓柱的一半。算出它的表面積和體積。表面積：20×20×5+3.14×20×20÷2+3.14×（20÷2）2＝2942（cm2）體積：20×20×20+3.14×102×20÷2＝11140（cm3）15.*右圖是由棱長(zhǎng)5cm的正方體搭成的，所有表面涂成了綠色。（1）一共有多少個(gè)正方體？它的體積是多少？（2）只有2個(gè)面涂色的正方體有多少個(gè)？（3）只有3個(gè)面涂色的正方體有多少個(gè)？（4）只有4個(gè)面涂色的正方體有多少個(gè)？10個(gè)1250cm32個(gè)2個(gè)6個(gè)16.*一個(gè)正方體的內(nèi)部有一個(gè)四分之一圓（涂色部分）。已知正方形的面積是10cm2，涂色部分的面積是多少？3.14×10÷4=7.85（cm2）答：涂色部分的面積是7.85cm2。17.*用一根長(zhǎng)24cm的鐵絲圍一個(gè)長(zhǎng)方體（或正方體）框架。在這個(gè)長(zhǎng)方體的表面糊一層紙，怎樣圍用紙最多？24÷12＝2（cm）答：圍成一個(gè)邊長(zhǎng)為2cm的正方體用的紙最多。更多教學(xué)資源內(nèi)容，敬請(qǐng)關(guān)注3334326094@qq.comwww.youyi100.comyouyicongshu100WWW.休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說(shuō)的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；