六年級下冊數(shù)學(xué)第2課時-成數(shù)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案課件

義務(wù)教育人教版六年級下冊第2課時成數(shù)第2單元百分?jǐn)?shù)（二）情境導(dǎo)入

農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來表示。例如：報(bào)紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成”……探究新知自學(xué)教材第9頁第二自然段，回答下列問題。一成＝十分之（）＝（）%三成五＝十分之（）＝（）%（）＝十分之四＝（）%（）＝十分之（）＝25%一10三點(diǎn)五35四成40二成五二點(diǎn)五

成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。1.今年出口汽車總量比去年增加三成。2.今年北京出游人數(shù)比去年增加兩成。說一說以下成數(shù)表示什么。

某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？分析：節(jié)電二成五指用電量節(jié)約了25%。單位“1”是“去年用電量”去年：單位“1”今年：比去年少25%即（1-25%）350×（1－25%）＝262.5（萬千瓦時）

某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬千瓦時？今年用電量＝

去年用電量×（1－25%）答：今年用電262.5萬千瓦時。你還有其他的解題方法嗎？解決有關(guān)“成數(shù)”問題，需要注意什么？

把“成數(shù)”問題轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)問題，找準(zhǔn)單位“1”。鞏固運(yùn)用（教材P9做一做）1.某市2012年出境旅游人數(shù)為15000人次，比上一年增長兩成。該市2011年出境旅游人數(shù)為多少人次？2011年出境旅游人數(shù)×（1+20%）＝2012年出境旅游人數(shù)15000÷（1+20%）=12500（人次）

答：該市2011年出境旅游人數(shù)為12500人次。2.某縣前年秋糧產(chǎn)量為2.8萬噸，去年比前年增產(chǎn)三成。去年秋糧產(chǎn)量是多少萬噸？前年糧食產(chǎn)量×（1+30%）=去年糧食產(chǎn)量2.8×（1+30%）=3.64（萬噸）答：去年秋糧產(chǎn)量是3.64萬噸。（教材P13練習(xí)二T4）課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成《新領(lǐng)程》或《學(xué)練優(yōu)》本課時的習(xí)題。優(yōu)翼服務(wù)號教師訂閱號更多教學(xué)資源內(nèi)容，敬請關(guān)注WWW.休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個故事吧！學(xué)習(xí)之路，時刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長