2019部編版小學(xué)四年級(jí)語文上冊(cè)-交流平臺(tái)-初試身手-公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

交流平臺(tái)初試身手教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：交流本單元學(xué)習(xí)的收獲，了解如何將一件事寫清楚。用一段話把事情的過程寫清楚、明白。學(xué)情分析：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已明白寫一件事要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)束寫清楚，但在表達(dá)真情實(shí)感方面會(huì)有欠缺。教學(xué)目標(biāo):1、知道寫一件事要寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，要交代清楚事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。2、了解寫一件事要按照一定的順序?qū)憽?、學(xué)會(huì)將自己看到的、聽到的和想到的寫下來，使文章活靈活現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、寫一件事要寫清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，要交代清楚事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。2、寫一件事要按照一定的順序?qū)?。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一、病例導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你喜歡參加歌詠比賽嗎？下面是某個(gè)班級(jí)發(fā)的通知?！菊n件出示通知內(nèi)容：我班決定抓緊時(shí)間練習(xí)，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加，不得有誤！8月23日】同學(xué)們，請(qǐng)讀讀班委會(huì)發(fā)出的這則通知。如果你是這個(gè)班的學(xué)生，你會(huì)去嗎？同學(xué)們，大家為什么都沒來？預(yù)設(shè)：【課件出示：因?yàn)橥ㄖ蠜]有寫清練習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及內(nèi)容?！客瑢W(xué)們，一則小小的通知尚且如此，那如何寫清一件事呢？這節(jié)課我們一起來交流交流怎樣把事情寫清楚？【課件出示課題】設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)一則通知的病例分析，讓學(xué)生初步感知到把事情寫清楚的重要性，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、回顧課文，受到啟發(fā)1、寫清六要素?！菊n件出示文本對(duì)話】同學(xué)們，讀讀這些對(duì)話，你覺得寫清一件事要怎樣做？預(yù)設(shè)：【課件出示：1、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果：事情是怎么發(fā)生的，發(fā)生的經(jīng)過如何，結(jié)果如何。這是記敘文的三個(gè)重要環(huán)節(jié)。好的記敘文，起因和結(jié)果更是緊密結(jié)合，事件的經(jīng)過要寫得有起有伏，曲折動(dòng)人，并且能圓滿地把事件的因果連貫起來。2、時(shí)間：事情發(fā)生在什么時(shí)候。時(shí)間有現(xiàn)在、過去和將來的區(qū)別，敘述時(shí)要交代清楚。3、地點(diǎn)：事情發(fā)生在什么地方。4、人物：事件涉及哪些人物。因?yàn)槿宋锸侵鹘?，所以要寫得有血有肉，個(gè)性突出。】2、按照一定順序?qū)憽Ｍ瑢W(xué)們，寫事的時(shí)候，要按照一定順序?qū)懬辶?。同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)回顧課文《爬天都峰》并進(jìn)行交流。同學(xué)們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？預(yù)設(shè)：【課件出示：《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序?qū)懙摹！?、把事寫得活靈活現(xiàn)。同學(xué)們，怎樣把一件事寫得活靈活現(xiàn)，讓人越讀越愛讀？同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)回顧課文《麻雀》并進(jìn)行交流。同學(xué)們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？預(yù)設(shè)：【課件出示：作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形?！吭O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合兩篇課文，引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)寫事六要素的感知，了解按照一定順序?qū)懠叭绾螌懙没铎`活現(xiàn)，并從中受到啟發(fā)。二、交流表達(dá)，初試身手同學(xué)們，寫事的時(shí)候，要按照一定順序?qū)懬辶?，再把看到的、聽到的、想到的都寫下來，這樣，故事就活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前了。現(xiàn)在我們一起來初試身手吧！1、活動(dòng)一：看圖說話?！菊n件出示書中的圖片】同學(xué)們，請(qǐng)這些觀察圖片并發(fā)揮想象，說說圖片的內(nèi)容，看誰說得既清楚又生動(dòng)。同學(xué)們，怎樣才能說得既清楚又生動(dòng)？預(yù)設(shè)：同學(xué)們，請(qǐng)自主練說。同學(xué)們，請(qǐng)組內(nèi)交流交流。同學(xué)們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？小結(jié)：同學(xué)們，把事情的六要素說清楚，再加上自己合理的想象，就會(huì)使表達(dá)的意思既清楚又生動(dòng)，吸引讀者的興趣。2、活動(dòng)二：牛刀小試?！菊n件出示：觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個(gè)過程寫下來，注意用上表示動(dòng)作的詞語。】同學(xué)們，這次練筆的內(nèi)容是什么？要求是什么？預(yù)設(shè)：【課件出示：內(nèi)容：做家務(wù)。要求：①用一段話把過程寫下來。②用上表示動(dòng)作的詞語?！客瑢W(xué)們，請(qǐng)按要求自主練說。同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)交流交流。同學(xué)們，哪個(gè)小組代表來把你們小組的交流成果與大家分享分享？其他同學(xué)評(píng)議。小結(jié)：同學(xué)們，加上動(dòng)作描寫，一件小小的家務(wù)也變得活靈活現(xiàn)?？偨Y(jié)：同學(xué)們，事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來的，事情本身有它的起因、經(jīng)過、結(jié)果。所以記敘事情的時(shí)候，要把事情的來龍去脈交代清楚，也就是把時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。再按照一定順序，發(fā)揮想象，把自己看到的、聽到的、想到的寫出來，這樣就能把事情活靈活現(xiàn)地呈于讀者眼前。設(shè)計(jì)意圖：通過兩個(gè)活動(dòng)板塊的設(shè)計(jì)，使學(xué)生由看圖說到動(dòng)筆寫，將在交流平臺(tái)習(xí)得的方法在潛移默化中用到說和寫中。板書設(shè)計(jì)：同學(xué)們，怎樣才能說得既清楚又生動(dòng)？預(yù)設(shè)：同學(xué)們，請(qǐng)自主練說。同學(xué)們，請(qǐng)組內(nèi)交流交流。同學(xué)們，誰來把你們小組的交流成果與大家分享分享？小結(jié)：同學(xué)們，把事情的六要素說清楚，再加上自己合理的想象，就會(huì)使表達(dá)的意思既清楚又生動(dòng)，吸引讀者的興趣。2、活動(dòng)二：牛刀小試。【課件出示：觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個(gè)過程寫下來，注意用上表示動(dòng)作的詞語?！客瑢W(xué)們，這次練筆的內(nèi)容是什么？要求是什么？預(yù)設(shè)：【課件出示：內(nèi)容：做家務(wù)。要求：①用一段話把過程寫下來。②用上表示動(dòng)作的詞語?！客瑢W(xué)們，請(qǐng)按要求自主練說。同學(xué)們，請(qǐng)小組內(nèi)交流交流。同學(xué)們，哪個(gè)小組代表來把你們小組的交流成果與大家分享分享？其他同學(xué)評(píng)議。小結(jié)：同學(xué)們，加上動(dòng)作描寫，一件小小的家務(wù)也變得活靈活現(xiàn)?？偨Y(jié)：同學(xué)們，事情是由人在一定的時(shí)間、地點(diǎn)做出來的，事情本身有它的起因、經(jīng)過、結(jié)果。所以記敘事情的時(shí)候，要把事情的來龍去脈交代清楚，也就是把時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、