6年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)-六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

6年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)一六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作

總結(jié)

6班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)—六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇1

時(shí)間荏苒如白駒過(guò)隙，有時(shí)感覺(jué)它快得讓人窒息。不知不覺(jué)這

個(gè)學(xué)期已經(jīng)畫(huà)上句號(hào)，我的第一批同學(xué)也畢業(yè)了，心生很多感嘆。

踏上工作崗位僅僅是短暫的兩，跟隨著學(xué)校的腳印跌跌

撞撞的摸索前行。在這前行的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了做一名老師

的艱辛和歡樂(lè).我喜愛(ài)孩子，喜愛(ài)我的同學(xué)。想起李鎮(zhèn)西老師在《做

的老師》一書(shū)中的話(huà)語(yǔ)：做的老師，首先要做的自己，做的自我。你

或許不是最漂亮的，但你可以最可敬;你或許不是最聰慧，但你可以

最勤奮;你或許不是最富有，但你可以最充實(shí);你或許不會(huì)最順當(dāng)，但

你可以最樂(lè)觀……做這個(gè)，其實(shí)是更好，每一個(gè)人都達(dá)不到，看你離

的遠(yuǎn)近。

下面是我在教學(xué)中的一些感受。

這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)四班、五班的英語(yǔ)教學(xué)工作，兩個(gè)

班的差距比較大，班級(jí)風(fēng)氣不同。所以在教學(xué)的時(shí)候往往要實(shí)行不一

樣的策略。

（一）、仔細(xì)備課，認(rèn)真討論課本和教學(xué)大綱。在四班的教學(xué)過(guò)

程中，通常要加入更多的競(jìng)爭(zhēng)性、簡(jiǎn)潔的嬉戲環(huán)節(jié)，還要想方法處理

好活動(dòng)和紀(jì)律的關(guān)系，五班的教學(xué)中更多的滲透課外學(xué)問(wèn)，補(bǔ)充閱讀

和外國(guó)文化學(xué)問(wèn)。另外，每次外出聽(tīng)課，都將好的方法記錄下來(lái)，盡

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快轉(zhuǎn)化運(yùn)用到自己的課堂中來(lái)。

（二卜激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，尤其是在我們

這樣的住宿學(xué)校，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)

產(chǎn)生愛(ài)好。因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過(guò)假設(shè)情景、設(shè)計(jì)精致的幻燈片，

利用幽默的語(yǔ)言等，吸引同學(xué)的留意力，并結(jié)合課文內(nèi)容，運(yùn)用表情、

動(dòng)作，盡量使課堂教學(xué)聲情并茂，激起同學(xué)的求知欲。

（三卜肯定要砸牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

英語(yǔ)應(yīng)用力量需要相應(yīng)的詞匯。單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根基，假如

根基不穩(wěn)，則不能談什么力量的增長(zhǎng)。所以要求孩子們每天通過(guò)聽(tīng)

15分鐘錄音鞏固學(xué)問(wèn)，并開(kāi)展記單詞活動(dòng)。

（四卜充分運(yùn)用各種英語(yǔ)雜志，拓展同學(xué)英語(yǔ)視野，提升力量。

我在教學(xué)和工作中還有許多問(wèn)題，如教學(xué)過(guò)程中視野不夠開(kāi)闊,

拓展做的不夠。班級(jí)管理中性子偏急，分析問(wèn)題不夠透徹，方法太少

太單一。我還有許多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，多向老老師學(xué)習(xí)。

這是我快速成長(zhǎng)的充實(shí)的一學(xué)期，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求

索"。

我在教學(xué)當(dāng)中還存在許多不足：

（一）對(duì)待同學(xué)的態(tài)度有時(shí)不夠急躁，四班的紀(jì)律比較差，不少

時(shí)候在四班維持幾次紀(jì)律無(wú)果，我就會(huì)失去急躁，對(duì)部分同學(xué)點(diǎn)名批

判，這是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

（二）對(duì)學(xué)困生抓的力度不夠。所謂的這部分學(xué)困生，既是學(xué)習(xí)

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力量上有困難，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣的不足。他們需要更多的關(guān)注和管理,

但是總覺(jué)得時(shí)間太緊，不能長(zhǎng)期的抓一抓這部分孩子。

（三）學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)制度定的不夠具體，執(zhí)行力小。由于六班級(jí)的

兩極差異已經(jīng)比較大，多以在許多競(jìng)賽性的評(píng)價(jià)方法中，往往學(xué)優(yōu)生

樂(lè)此不疲，而學(xué)困生還是一副置身世外的樣子。所以在往后的教學(xué)中

應(yīng)當(dāng)更敏捷的運(yùn)用評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各層同學(xué)的樂(lè)觀性。

6班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)一六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。雖然教學(xué)閱歷不多，但我對(duì)

教學(xué)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，并虛心向別人學(xué)習(xí)。以下是我在

本學(xué)期的教學(xué)感想：

勝利之處：

1、運(yùn)用恰當(dāng)手段，強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的

學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了愛(ài)好，而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好

是這學(xué)期的工作之重。為此，我平常實(shí)行了一些方法，就是針對(duì)每節(jié)

課樂(lè)觀舉手發(fā)言的同學(xué)嘉獎(jiǎng)積分券，每一張分值為5分，集齊了五張

后可換一張小貼紙，有了兩張美麗的貼紙后，再可以換一個(gè)小蘋(píng)果貼

在班級(jí)的墻上。這項(xiàng)措施大大的地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。對(duì)成果

優(yōu)秀的同學(xué)而言，這是對(duì)他們成果的一個(gè)確定;而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)

來(lái)說(shuō)，則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓舞。

2、做好教學(xué)預(yù)備，提高課堂效率。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不

行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得

不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)

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和老師都受益不淺。相反，間或我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉

悶，教學(xué)效果不好。由此可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)

英語(yǔ)這門(mén)同學(xué)不甚熟識(shí)并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，

能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，

由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定

要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。

3、采納多種方法，活躍課堂教學(xué)氣氛。要想學(xué)校英語(yǔ)課堂教

限度地引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言勝利地達(dá)到

某種目的后的開(kāi)心。只有通過(guò)嬉戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景，讓教學(xué)情境化。

大多數(shù)學(xué)校生都喜愛(ài)課堂教學(xué)嬉戲，嬉戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習(xí)帶來(lái)

歡樂(lè)，是機(jī)械的句型操練起來(lái)也變得生動(dòng)、活潑、好玩味。嬉戲活動(dòng)

的使用能使抽象語(yǔ)言?xún)?nèi)容變成一種詳細(xì)、形象的情景，具有直觀性、

趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

4、更新教學(xué)觀念，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。英語(yǔ)教學(xué)方法也要有

所轉(zhuǎn)變，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合。課堂上老師采納什么

教學(xué)方法，同學(xué)就往往采納相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，它直接影響著的同學(xué)的

學(xué)習(xí)效果。為此，老師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以敏捷多樣的教學(xué)方法，

細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，圍繞同學(xué)力量素養(yǎng)的進(jìn)展進(jìn)行教學(xué)。

可采納“學(xué)問(wèn)技能，學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)態(tài)度〃來(lái)作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征

變量，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)力量素養(yǎng)的全面進(jìn)展服務(wù)。

存在的不足：

1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)

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本學(xué)期教學(xué)中，上課時(shí)發(fā)覺(jué)有的同學(xué)走神、做小動(dòng)作、低頭或

看其它書(shū)籍等，有時(shí)我在想，英語(yǔ)對(duì)有些同學(xué)來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué),

甚至排斥，是英語(yǔ)不好學(xué)?我想還是我本人的問(wèn)題，對(duì)于課堂上的這

些問(wèn)題，我還沒(méi)有找到一個(gè)解決的方法，怎樣做老師既可以順當(dāng)完成

教學(xué)任務(wù)，增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性，又可以起到提示同學(xué)的作用？

2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

對(duì)同學(xué)而言，各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使同學(xué)熟悉自

我，樹(shù)立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，本學(xué)

期，在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步討論。

不管怎么說(shuō)，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò)，雖然還有

許多不足之處，我想這些不足，將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努

力方向，信任通過(guò)自己的不斷努力和提高，我的英語(yǔ)教學(xué)工作肯定會(huì)

邁向一個(gè)新臺(tái)階。

6班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié).六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇3

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個(gè)

學(xué)期中，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆嗉?jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)。我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)一、

二班的英語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期不僅要完成本冊(cè)書(shū)的教學(xué)，還要復(fù)習(xí)三至五

班級(jí)英語(yǔ)，由于同學(xué)這一學(xué)期要參與學(xué)校生畢業(yè)考試。我在本冊(cè)書(shū)的

教學(xué)結(jié)束后，并有方案地合理地復(fù)習(xí)了前面的內(nèi)容。六班級(jí)的同學(xué)對(duì)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以面對(duì)全體同學(xué),

以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，留意分

層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良

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好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將我六班級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)

際狀況，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序

準(zhǔn)時(shí)間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備

而來(lái)〃，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體

現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口

動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將

他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針

對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次

的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),

并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困

生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要

性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗

暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五、存在的問(wèn)題:

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1、在復(fù)習(xí)階段，大部分同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是樂(lè)觀的，

但是有少數(shù)同學(xué)由于緊急而繁重的復(fù)習(xí)沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課

堂學(xué)習(xí)狀況，也沒(méi)有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于

是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行"課后輔導(dǎo)"，增加師

生的負(fù)擔(dān)。另外，同學(xué)課后自主鞏固學(xué)習(xí)不太抱負(fù)。

2.在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六班級(jí)的

內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六班級(jí)

的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，三、四班級(jí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的力量進(jìn)行選擇（對(duì)

大部分同學(xué)來(lái)講，三、四班級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)潔，可應(yīng)付）。五、六班級(jí)

的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能面面俱到。但是，老

師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為同學(xué)理順學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，如，更有條理

地進(jìn)行句型分類(lèi)。另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就忽視了英語(yǔ)作為一

種語(yǔ)言的交際性，聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)

本套教材的教

學(xué)目的。同時(shí)一，聽(tīng)和說(shuō)是同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感愛(ài)好的部分,

因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,

將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。

六.實(shí)行的措施：

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，

讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行

大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

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3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，

做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

4.在往后的教學(xué)中，我要更樂(lè)觀地思索轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如,

在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)

行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的樂(lè)觀性。

雖然這是我第一次帶畢業(yè)班，但是我能夠緊緊圍繞新課改的要

求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以同學(xué)為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果

也還不錯(cuò)。然而教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷

總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取

更上一層樓。

6班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)—六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇4

隨著期末考試的接近，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個(gè)

學(xué)期中，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆嗉?jí)上冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)。在學(xué)期剛開(kāi)頭時(shí),

我所面臨的問(wèn)題，六班級(jí)的學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好整體有所下降，兩

極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面對(duì)全

體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位,

留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育

同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)

產(chǎn)生了肯定的愛(ài)好,對(duì)英語(yǔ)的基本學(xué)問(wèn)與基本技能已有初步的了解。

同學(xué)們的聽(tīng)力力量、口語(yǔ)表達(dá)力量、閱讀力量等都得到了相當(dāng)程度的

提高。為此我做了一下工作：

一、仔細(xì)備課。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)

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內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)

教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一

課都做到“有備而來(lái)〃，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)

該課做出總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同

學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)

得開(kāi)心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的

作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程

中消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)

改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次

的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了

對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔

導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果，首先解決他們

的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。

這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的

求知上來(lái)。

五、存在的問(wèn)題：

1、在復(fù)習(xí)階段，大部分同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是樂(lè)觀的，

但是有少數(shù)同學(xué)由于緊急而繁重的復(fù)習(xí)沒(méi)有更多地關(guān)注到他們的課

堂學(xué)習(xí)狀況，也沒(méi)有盡的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是,

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為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)〃，增加師生的

負(fù)擔(dān)。

2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)容較多，不行能面面俱到。

但是，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為同學(xué)理順學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，如,

更有條理地進(jìn)行句型分類(lèi)。另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就忽視了英

語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性，聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)盡可能兼顧，這樣，才能

充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)、聽(tīng)和說(shuō)是同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最

感愛(ài)好的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽(tīng)和說(shuō)的活動(dòng)連續(xù)培育同

學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。

六、實(shí)行的措施：

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，

讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行

大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，

做到干凈、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

4、在往后的教學(xué)中，我要更樂(lè)觀地思索轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。

如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子

內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的樂(lè)觀性。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求,

貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以同學(xué)為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果也還

不錯(cuò)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我

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將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長(zhǎng)避短，

爭(zhēng)取更上一層樓。

6班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)—六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。幾年的教學(xué)工作使我

對(duì)六班級(jí)的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)

際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教學(xué)校英語(yǔ)之難之累，真是“苦在其

身，樂(lè)在其心〃!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教

學(xué)工作作一總結(jié)。

一、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到"有備而來(lái)〃。既備教材、教法，又備同學(xué)。

結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系，又要考慮

新知的橫向連接;既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教

學(xué)過(guò)程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種好玩的教具,

如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，敏捷支配簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲活動(dòng)。我通過(guò)嬉戲

引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消同學(xué)的樂(lè)觀性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候,

總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi),

把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)好玩“歡樂(lè)堡"，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在

玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、

做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂(lè)于參加，充分

調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感態(tài)度和愛(ài)好，同學(xué)的樂(lè)觀性得到了充分發(fā)揮，教

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學(xué)效果良好。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我都準(zhǔn)時(shí)對(duì)該

單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該

單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

二、仔細(xì)上課，體現(xiàn)以人為本。

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛(ài)好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做嬉戲、唱

英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材"圖文并茂〃的特點(diǎn)，充分

運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶

著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段把握其義，讓他

們樂(lè)觀主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獵取新知過(guò)程，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。在遇

到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，急躁教育同學(xué)認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他

們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的力量。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，

還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3、嬉戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓

住同學(xué)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的嬉戲活動(dòng)將教學(xué)

內(nèi)容層層鋪開(kāi);為了敬重同學(xué)的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以

簡(jiǎn)潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓同學(xué)進(jìn)行反復(fù)

仿照、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們供應(yīng)充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì),

讓同學(xué)在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用力量，培育他們

的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

三、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累學(xué)問(wèn)。

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由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面閱歷甚少，自己的學(xué)問(wèn)又有限，在教

學(xué)的同時(shí)一，時(shí)時(shí)虛心向資格深的老師請(qǐng)教，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有

關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;專(zhuān)心收集

有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種嬉戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音訂正自己的語(yǔ)音語(yǔ)

調(diào)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：

領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的關(guān)心，使我干勁十足;同學(xué)的渴求，

使我信念倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方

法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些同學(xué)寵愛(ài)的活動(dòng)、嬉戲來(lái)幫助課堂教學(xué)，激活

課堂。樂(lè)觀開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)

在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會(huì)有收獲!

6班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)—六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇6

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆?/p>

班級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在學(xué)期剛開(kāi)頭時(shí)，我面臨了許多問(wèn)題，和

其他的老師們一樣，不斷發(fā)覺(jué)新問(wèn)題，不斷解決新問(wèn)題，在緊急的工

作中，看到同學(xué)們?nèi)〉玫倪M(jìn)步而欣喜若狂，看到他們退步而難過(guò)。他

們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)。此時(shí)，學(xué)期即將結(jié)束了，教學(xué)工作如期完成

了，我將對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本狀況、

所取得的成果及獲得的閱歷、教訓(xùn)。

一、本學(xué)期教學(xué)工作的基本狀況

在本學(xué)期教學(xué)工作開(kāi)頭之際，我認(rèn)真地分析了教材，確定本冊(cè)

教材的教學(xué)思路和教材的主要特點(diǎn)：教材的主要教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)

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學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)

感，為日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、閱讀和書(shū)寫(xiě)等方面的基礎(chǔ);

具有以下一些特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注意力量的培育，突出愛(ài)好的

激發(fā)，重視雙向溝通，融合學(xué)科內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，供應(yīng)多媒體的

配套材料，把學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)與意識(shí)、情感培育結(jié)合在一起，如培育同學(xué)的

愛(ài)國(guó)情感、環(huán)保意識(shí)等情感。經(jīng)過(guò)這一系列分析后，擬定了教學(xué)工作

方案，并依據(jù)教學(xué)方案逐步實(shí)施教學(xué)工作。在本冊(cè)教材教學(xué)過(guò)程中，

依據(jù)它的特點(diǎn)與同學(xué)的年齡特征，學(xué)習(xí)風(fēng)格與愛(ài)好愛(ài)好，選擇了一些

教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、嬉戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。

另外，在教學(xué)中，我特殊注意為同學(xué)創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓同學(xué)

在語(yǔ)言情境中進(jìn)行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。

二、六班級(jí)教學(xué)體會(huì)

本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成果給了我很大的鼓舞。我在

本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學(xué)閱歷。雖然遇到了許

多前所將來(lái)的困難與問(wèn)題，但是，在其他老師的指導(dǎo)與關(guān)心下，樂(lè)觀

思索解決，在困難與問(wèn)題中不斷成長(zhǎng)。以下是我本學(xué)期積累下的一些

重要閱歷：

1、六班級(jí)同學(xué)處于一個(gè)身心進(jìn)展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化

特殊大。這種狀況對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)有肯定的影響。我很慶幸能運(yùn)用

在課余所學(xué)的學(xué)問(wèn)，了解到對(duì)于老師與同學(xué)來(lái)講，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折期、

危急期，同時(shí).，對(duì)老師來(lái)講，是一個(gè)教育的關(guān)鍵期。因此，要抓住這

一時(shí)期同學(xué)的特點(diǎn)，賜予準(zhǔn)時(shí)的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們熟悉到學(xué)習(xí)才

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是他們的首要任務(wù);連續(xù)以同學(xué)的需要為動(dòng)身點(diǎn)，努力整合教學(xué)內(nèi)容,

活化課堂教學(xué)，結(jié)合同學(xué)的愛(ài)好，挖掘教材中同學(xué)感愛(ài)好的部分，真

正地做到教學(xué)為同學(xué)服務(wù)。這樣，一步一步引導(dǎo)同學(xué)渡過(guò)這一時(shí)期。

2、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)閱歷。特殊

是在考前，關(guān)于"如何指同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化復(fù)習(xí)〃，我總結(jié)了一些有效的

閱歷和做法。如，在處理新學(xué)問(wèn)（本冊(cè)教材）完成時(shí)間與復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短

的問(wèn)題上，我得出這樣的結(jié)論：假如盲目地只求盡快把新課結(jié)束，由

于時(shí)間緊迫而舍命完成教學(xué)，忽視了同學(xué)的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那

是行不通的。新學(xué)問(wèn)的教學(xué)要準(zhǔn)時(shí)完成，然而，我還是主見(jiàn)在呈現(xiàn)新

知的第一階段必需"求精而不求快〃。對(duì)同學(xué)來(lái)講，首次接觸的新學(xué)問(wèn)

能否給他們留下深刻的印象，對(duì)于他們能否嫻熟把握是個(gè)至關(guān)重要的

因素。因此，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一開(kāi)頭也是特別迷惑，究竟選擇

盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)階段，還是按部就班，按同學(xué)可接受的

水平逐步進(jìn)行呢?結(jié)果，我還是選擇后者。由于我熟悉到：由于即將

參與畢業(yè)考試，各科老師都會(huì)投入更多的精力于教學(xué)中，在同學(xué)看來(lái),

這是一種無(wú)形的壓力。老師與同學(xué)都處在緊急的狀態(tài)中，同學(xué)更是要

面臨語(yǔ)、數(shù)、英三科的功課、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得勞碌,

嬉戲活動(dòng)時(shí)間的削減也會(huì)讓他們覺(jué)得煩躁，心情波動(dòng)較大。因此，適

當(dāng)?shù)胤怕_步，讓同學(xué)一步一步在自己能夠掌握的范圍內(nèi)漸漸提高。

雖然我的新課結(jié)束時(shí)間比別的老師晚，但是效果卻是令人滿(mǎn)足的。在

這個(gè)過(guò)程中，我在不斷地思索，如何敏捷地整合新舊學(xué)問(wèn)，才更易于

讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中做到事半功倍。無(wú)形中，我處理教學(xué)內(nèi)容的力量也有

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所提高了。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，體會(huì)到：六班級(jí)教學(xué)任務(wù)雖是繁重,

但卻在其中收獲良多。

三、存在的問(wèn)題

本學(xué)期工作過(guò)程中，取得了肯定的成果，積累了不少工作閱歷,

然而，在其中，仍舊存在著一些不足。

在復(fù)習(xí)階段，大部分同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是樂(lè)觀的，但是,

我們往往會(huì)忽視班上那小部分后進(jìn)生。在我們進(jìn)行緊急而繁重的復(fù)習(xí)

工作時(shí)，最簡(jiǎn)單忽視他們。不足的是，沒(méi)有更多地關(guān)注到后進(jìn)生的課

堂學(xué)習(xí)狀況，也沒(méi)有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于

是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行"課后輔導(dǎo)"，增加師

生的負(fù)擔(dān)。因此，在往后的教學(xué)中，我要更樂(lè)觀地思索轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的

方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的

小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的樂(lè)觀性。

以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點(diǎn)，在日后的教學(xué)中，我

會(huì)連續(xù)努力，不斷地思索和實(shí)施改進(jìn)的方法。本學(xué)期六班級(jí)的教學(xué)工

作圓滿(mǎn)結(jié)束，總的來(lái)說(shuō)，在其中，我積累了不少閱歷，也獲得了肯定

的成果。但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，

我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，連續(xù)前

行！

6班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)—六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)和六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從

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各方面嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同

學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織,

有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)

步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總

結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了仔細(xì)備課。不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教

材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，針對(duì)三班級(jí)和六班級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：三班級(jí)

在培育愛(ài)好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認(rèn)讀單詞的力量，還讓同學(xué)試著仿照教

材書(shū)寫(xiě)單詞;六班級(jí)是在保持愛(ài)好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，加大聽(tīng)寫(xiě)單

詞的力度。設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程

序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到"

有備而來(lái)T每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引

同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,

并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化,

精確化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清

楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的

樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)

學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上我講得盡

量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分

考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得

到提高。黨建工作總結(jié)現(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛(ài)上英語(yǔ)課，尤其是三班

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級(jí)的同學(xué)。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的

學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)一，多聽(tīng)其他老

師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層

次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,

將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針

對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于六班級(jí)同學(xué)，培

育小組長(zhǎng)關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(teaching

englishthroughenglish),并留意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。

教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來(lái)越注意語(yǔ)言的真實(shí)性、

地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語(yǔ)言用作講解

學(xué)問(wèn)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問(wèn)和技

能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一

的方式和場(chǎng)所，老師更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)學(xué)問(wèn)和信息的形式，為同學(xué)營(yíng)造

良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能留意所用英語(yǔ)

語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和有用性。詳細(xì)做法是：

1、給每一個(gè)同學(xué)起英語(yǔ)名字。尤其是三班級(jí)同學(xué)，經(jīng)過(guò)一個(gè)

學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的同學(xué)甚至能說(shuō)出

其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫同學(xué)回答問(wèn)題。

2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我

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留意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使同學(xué)保持愛(ài)好，經(jīng)受

挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。

3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話(huà)課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英

語(yǔ)。盡量采納同學(xué)學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在

用英語(yǔ)介紹課文背景學(xué)問(wèn)時(shí)一，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、

手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明?？傊粢馑玫恼Z(yǔ)言

略高于同學(xué)現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和精確，并依據(jù)不

同班級(jí)的同學(xué)我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

5、努力制造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉同

學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的場(chǎng)所，鼓舞同學(xué)多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織六

班級(jí)同學(xué)開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容,

呈現(xiàn)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。辭職信并常常啟發(fā)和組織六班級(jí)

同學(xué)用英語(yǔ)簡(jiǎn)潔爭(zhēng)論一些他們感愛(ài)好的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既

活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)力量，又深化了教材內(nèi)容。

六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對(duì)三班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行愛(ài)好

的培育外，對(duì)于六班級(jí)的同學(xué)，培育他們自學(xué)的力量，而且對(duì)于優(yōu)秀

生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀

力量，為七班級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成果凹凸，

都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要

的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教班級(jí)的英語(yǔ)水平。

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因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，

爭(zhēng)取進(jìn)步。

6班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié).六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)年擔(dān)當(dāng)六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，回顧一學(xué)年來(lái)的工作，同學(xué)

的英語(yǔ)水平也相對(duì)提高了，也取得了肯定的成果。

在一學(xué)年來(lái)的確付出不少努力，六班級(jí)教材對(duì)老師的教、同學(xué)

的學(xué)顯得比較吃力;而五班級(jí)時(shí)有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使教

學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行;同學(xué)低子薄，接受力量差。針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)不同，實(shí)

行不同措施。但基本上都是根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，讓同學(xué)多聽(tīng)、多讀、

多練，從練習(xí)中不斷提高力量。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我體會(huì)如下：首

先培育同學(xué)的愛(ài)好。同學(xué)對(duì)于自己感愛(ài)好的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)

間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)利用母語(yǔ);利用直觀

教具、動(dòng)作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)。而且，

教學(xué)中做到讓同學(xué)明白、會(huì)用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，為了提高優(yōu)生

水平，進(jìn)行生動(dòng)活潑的開(kāi)放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從開(kāi)心的情景中學(xué)

到學(xué)問(wèn)，從而提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了教學(xué)效果。

一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課。

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的

教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)方案，并不

斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，特殊是

差生，課堂親密留意他們，急躁地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問(wèn)。使他們的

學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，關(guān)心他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)學(xué)問(wèn)的信念。

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二、在課堂教學(xué)中。

重點(diǎn)在課堂上狠抓句型及單詞，我首先讓同學(xué)明白每課的、句

型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)中照

看各層次的同學(xué)，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)，增加

同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，提高對(duì)話(huà)反應(yīng)力量。每課講授完后，要求同學(xué)必需

會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)單詞，會(huì)回答對(duì)話(huà)練習(xí)。

其次，抓開(kāi)口讀英語(yǔ)，熬煉口語(yǔ)力量，熟識(shí)課文。常常巡察和

抽測(cè)，使同學(xué)不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每天同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)規(guī)定十

個(gè)單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，又要鞏固舊學(xué)問(wèn)，得

到兩面照看，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話(huà)練習(xí)及

書(shū)寫(xiě)打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽(tīng)力的精確性。除抓

句型及單詞外，還要為同學(xué)區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使同學(xué)心中有數(shù)，

提高推斷應(yīng)變力量。

三、在批改作業(yè)方面。

同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)準(zhǔn)時(shí)地批改，并具體地做好批注，對(duì)普遍

性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方

法，一一地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、有方案、有層次輔導(dǎo)下層生。

教學(xué)過(guò)程中要留意培育、輔導(dǎo)下層生，讓他們能跟得上，打好

基礎(chǔ)，往后的學(xué)習(xí)才能順當(dāng)通過(guò)。課后，常常輔導(dǎo)接受力量差有同學(xué)，

使他們有所進(jìn)步。并且，在班級(jí)成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組，給英語(yǔ)成果差的

同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心。

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總之，今后連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研，想多點(diǎn)方法，讓同學(xué)學(xué)得更

輕松，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

6班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)—六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇9

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二、三、六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)

學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)、方針、政策，特殊是教育教學(xué)工作政策，能夠在教育

理論指導(dǎo)下從事英語(yǔ)教學(xué)。能夠仔細(xì)制定教學(xué)方案，討論教學(xué)理論,

新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)

程中，能夠依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)實(shí)行不同的教學(xué)方法，取得了一些的成果。

下面是我對(duì)這一學(xué)期的工作總結(jié)：

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從同學(xué)身

心健康動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的共性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用

課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)觀面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)

生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活

中的典范，讓同學(xué)樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去進(jìn)展自

己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的抱負(fù)。根據(jù)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教,

讓同學(xué)把握好學(xué)科學(xué)問(wèn)。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象多

方面、多角度去培育同學(xué)良好的品德和高尚的人格。

仔細(xì)制定教學(xué)方案，注意討論教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，樂(lè)

觀參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，并能常常聽(tīng)各老師的課,

從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

在課堂教學(xué)上，課前仔細(xì)備課、制作課件，多方面去搜集相關(guān)

資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注意討論教材,把握好基礎(chǔ)、

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重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多

樣形式。通過(guò)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主

動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

能制定好復(fù)習(xí)方案，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)方案并付

諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠仔細(xì)布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)

成為同學(xué)的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，班級(jí)同學(xué)取得了很

大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試優(yōu)秀率達(dá)45%,及格率

100%o

在今后的教育教學(xué)工作中，我將以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己、

激勵(lì)自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為教育事業(yè)

的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣。

6班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)—六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇10

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級(jí)⑴⑵英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期

的教學(xué)中，我深深地感到教學(xué)校英語(yǔ)之不簡(jiǎn)單，尤其是最終沖刺的一

個(gè)月，每天考試-改卷-講評(píng)，同學(xué)累了，老師也煩了。但為了同學(xué)的

全面進(jìn)展，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在教育

理論指導(dǎo)下勤懇、堅(jiān)持不懈地從事教育、教學(xué)工作。努力激發(fā)同學(xué)學(xué)

習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

自信念，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一

步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想政治工作我堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，提高自身的政治

素養(yǎng)和法律意識(shí)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。

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二、仔細(xì)備課，仔細(xì)鉆研教材，在備課中，注意面對(duì)全體，因

材施教。

三、仔細(xì)上課。在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用多媒體，巧設(shè)情景

教學(xué)，巧用手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)教育同學(xué)，教同學(xué)做嬉戲，唱英語(yǔ)

歌曲等來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，鼓舞同學(xué)大膽發(fā)問(wèn)，注意師生互動(dòng)，

培育師生感情，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí).，

不厭其煩，急躁地教育同學(xué)，尤其是學(xué)困生，在傳授同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)一，

并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，常常組織優(yōu)生關(guān)心后進(jìn)生，鼓舞優(yōu)生課后關(guān)

心后進(jìn)生。

四、批改作業(yè)方面同學(xué)的作業(yè)盡量地規(guī)定按時(shí)完成并準(zhǔn)時(shí)批改,

而且具體講解，對(duì)普遍性錯(cuò)誤、利用上課時(shí)間重復(fù)講解、分析。針對(duì)

個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解，關(guān)心同學(xué)解決疑

難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階，

真正實(shí)現(xiàn)老師的自身價(jià)值，也實(shí)現(xiàn)我心目中老師的定位。

6班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)一六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，完成了PEP本冊(cè)教材的全

部教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)狀況如下。

一、扎實(shí)備課，仔細(xì)上課，不斷反思

我是新調(diào)到這所學(xué)校，大多數(shù)同學(xué)狀況不熟識(shí)。又是第一次使

用人教版這冊(cè)教材，但熟識(shí)一至四冊(cè)的內(nèi)容和整體教材的編排體系。

所以，我仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū)，全面深化了解同學(xué)，

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結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫(xiě)教案，并不斷地加

以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)

的交際情境，注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培育，適時(shí)鼓舞,

分層教學(xué)，讓全部同學(xué)都能跳一跳摘到蘋(píng)果，品嘗勝利的喜悅。每節(jié)

課后都仔細(xì)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)

課前的Onduty中，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為課堂的仆人，既熬煉了同

學(xué)的交際力量，又培育了同學(xué)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂

得到了自主、有效的延長(zhǎng)。

二、同學(xué)英語(yǔ)綜合運(yùn)用力量增加

1、每一單元都有兩個(gè)Letstry的內(nèi)容，讓同學(xué)在聽(tīng)力中感知新

語(yǔ)言。同學(xué)的聽(tīng)力力量提高了，能依據(jù)所聽(tīng)的一小段話(huà)做出正確推斷。

而且養(yǎng)成了同學(xué)之間仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

2、同學(xué)能夠而且樂(lè)于溝通更多自己的信息，如最自己的家人、

伴侶、愛(ài)好等，并能結(jié)合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)，神情大方自然。

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，并能依據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo)，讀出簡(jiǎn)潔

的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)潔的故事

或小短文，逐步培育按意群閱讀的習(xí)慣。

4、能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句子，能寫(xiě)一段完整的話(huà)，如Mypenpal,

Planttrees等。能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

在時(shí)態(tài)的綜合運(yùn)用中，常常消失混淆，五班級(jí)下學(xué)期的重點(diǎn)時(shí)

態(tài)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)沒(méi)有把握，單學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)，同學(xué)把握

25

狀況都很好，但三個(gè)時(shí)態(tài)放在一起，就不知所措，為此我特地設(shè)計(jì)了

復(fù)習(xí)課《Mr.Wood》，以故事的形式，從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面進(jìn)行針對(duì)性

訓(xùn)練，收到較好的教學(xué)效果。但還是有個(gè)別同學(xué)不能正確敏捷運(yùn)用，

下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)時(shí)還要不斷復(fù)習(xí)，比較，使同學(xué)嫻熟正確運(yùn)

用所學(xué)語(yǔ)言。

6班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié).六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇12

一、主要成果

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。六班級(jí)英語(yǔ)要求同學(xué)

能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，能

夠看圖說(shuō)話(huà)，簡(jiǎn)潔的寫(xiě)作。同學(xué)考試取得了優(yōu)異的成果。

二、存在問(wèn)題

1、對(duì)同學(xué)估量不足，或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中，只留

意了大方面的狀況，沒(méi)能充分考慮同學(xué)個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是

六班級(jí)的同學(xué)了，有力量自己解決問(wèn)題，而忽視了對(duì)同學(xué)的出錯(cuò)的問(wèn)

題準(zhǔn)時(shí)訂正。只強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，忽視的其薄弱方面的準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差。

2、對(duì)同學(xué)自覺(jué)性過(guò)于自信，沒(méi)有盯上靠上。在平常的教學(xué)過(guò)

程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對(duì)他們抱有過(guò)高的

估量和評(píng)價(jià)，因而沒(méi)有對(duì)其詳細(xì)的學(xué)習(xí)狀況和效果做出準(zhǔn)時(shí)精確

的驗(yàn)證和審查。

3、由于本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)全校的英語(yǔ)教學(xué)工作較繁雜，常常是

該找同學(xué)補(bǔ)差的時(shí)候因沒(méi)有時(shí)間而錯(cuò)過(guò)，致使同學(xué)們認(rèn)為英語(yǔ)老師不

厲害不用管，導(dǎo)致其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，自己在同學(xué)中的威信也有

26

所降低，對(duì)同學(xué)所犯的錯(cuò)誤也不能準(zhǔn)時(shí)地賜予訂正。

4、對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班

內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐?/p>

的急躁，一個(gè)是時(shí)間沒(méi)能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間，他們有

時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過(guò)了最佳幫教時(shí)機(jī)。

三、今后努力方向及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法與措施

1、仔細(xì)備課，事半功倍。我在教學(xué)中不但備教材、備教法，

而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納

的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔

細(xì)寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分

預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、卡片，課后準(zhǔn)時(shí)

對(duì)該課做出總結(jié)。有針對(duì)性的培育同學(xué)的英語(yǔ)寫(xiě)作力量，創(chuàng)設(shè)"小小

展現(xiàn)臺(tái)"來(lái)展現(xiàn)同學(xué)的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供同學(xué)仿寫(xiě)。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，

精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意

賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝

通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)作用，做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松,

學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)

口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)

學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)

小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的職能，使課堂延長(zhǎng)到課下,

建立起了組長(zhǎng)監(jiān)督檢查機(jī)制，充分發(fā)動(dòng)“小老師”的傳幫帶作用。

27

6班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)—六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇13

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)和六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從

各方面嚴(yán)格要求自己，樂(lè)觀向新、老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件

和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組

織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大

的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，

總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、做到了仔細(xì)備課。

不但備教材、備教法，而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)

際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)

間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而

來(lái)〃，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留

意力的好玩教具、卡片，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記,

有針對(duì)性的培育同學(xué)的英語(yǔ)寫(xiě)作力量，創(chuàng)設(shè)"小小展現(xiàn)臺(tái)〃來(lái)展現(xiàn)同學(xué)

的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供同學(xué)仿寫(xiě)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化,

精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意

賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體

現(xiàn)同學(xué)的主動(dòng)作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)

心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動(dòng)口動(dòng)手

動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需

28

求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的

作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的職能，使課堂延長(zhǎng)到課下，建立

起了組長(zhǎng)監(jiān)督檢查機(jī)制，充分發(fā)動(dòng)"小老師”的傳幫帶作用。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，特殊是沈老

師的課，通過(guò)相互聽(tīng)課，從她的課中學(xué)到了許多，比如說(shuō)課堂設(shè)計(jì)的

各個(gè)環(huán)節(jié)都很流暢，過(guò)渡連接的特別自然等，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別

人的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，并發(fā)覺(jué)缺點(diǎn)和不足，相互學(xué)習(xí)、促進(jìn)、提高。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并

記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),

進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)

(teachingenglishthroughenglish),并留意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和

流利性。

教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來(lái)越注意語(yǔ)言的真

實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語(yǔ)言用

作講解學(xué)問(wèn)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)

問(wèn)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英

語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，老師更應(yīng)當(dāng)注意傳達(dá)學(xué)問(wèn)和信息的形式，為同

學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能留意所

用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和有用性。詳細(xì)做法是：

29

1.用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我留

意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使同學(xué)保持愛(ài)好，經(jīng)受挑

戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。

2.用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話(huà)課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。

盡量采納同學(xué)學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英

語(yǔ)介紹課文背景學(xué)問(wèn)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手

勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。總之，留意所用的語(yǔ)言略

高于同學(xué)現(xiàn)有水平。

3.力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和精確，并依據(jù)不

同班級(jí)的同學(xué)我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

4.努力制造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉同學(xué)

語(yǔ)言運(yùn)用力量的場(chǎng)所，鼓舞同學(xué)多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織各班

級(jí)同學(xué)開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈

現(xiàn)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并常常啟發(fā)和組織同學(xué)用英語(yǔ)簡(jiǎn)潔

爭(zhēng)論一些他們感愛(ài)好的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛,

提高了他們的聽(tīng)說(shuō)力量，又深化了教材內(nèi)容。

6班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)—六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇14

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，完成了PEP本冊(cè)教材的全

部教學(xué)內(nèi)容，詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、扎實(shí)備課，仔細(xì)上課，不斷反思

我是剛調(diào)到這個(gè)學(xué)校，同學(xué)狀況不熟識(shí)。又是第一次使用人教

版這冊(cè)教材，但熟識(shí)一至四冊(cè)的內(nèi)容和整體教材的編排體系。所以，

30

我仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū)，全面深化了解同學(xué)，結(jié)合自

己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫(xiě)教案，并不斷地加以修改

完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際

情境，注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培育，適時(shí)鼓舞，分層

教學(xué)，讓全部同學(xué)都能跳一跳摘到蘋(píng)果，品嘗勝利的喜悅。每節(jié)課后

都仔細(xì)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前

的Onduty中，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)成為課堂的仆人，既熬煉了同學(xué)的

交際力量，又培育了同學(xué)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到

了自主、有效的延長(zhǎng)。

二、同學(xué)英語(yǔ)綜合運(yùn)用力量增加

1、每一單元都有兩個(gè)Let'stry.的內(nèi)容，讓同學(xué)在聽(tīng)力中感知新

語(yǔ)言。同學(xué)的聽(tīng)力力量提高了，能依據(jù)所聽(tīng)的一小段話(huà)做出正確推斷。

而且養(yǎng)成了同學(xué)之間仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

2、同學(xué)能夠而且樂(lè)于溝通更多自己的信息，如最自己的家人、

伴侶、愛(ài)好等，并能結(jié)合以前所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)，神情大方自然。

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，并能依據(jù)拼讀的規(guī)律和音標(biāo)，讀出簡(jiǎn)潔

的單詞;能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡(jiǎn)潔的故事

或小短文，逐步培育按意群閱讀的習(xí)慣。

4、能正確書(shū)寫(xiě)單詞和句子，能寫(xiě)一段完整的話(huà)，如

Mypenpal,Planttrees等。能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

①對(duì)同學(xué)估量不足，或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中，只留

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意了大方面的狀況，沒(méi)能充分考慮同學(xué)個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是

六班級(jí)的同學(xué)了，有力量自己解決問(wèn)題，而忽視了對(duì)同學(xué)的出錯(cuò)的問(wèn)

題準(zhǔn)時(shí)訂正。只強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，忽視的其薄弱方面的準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差。

②對(duì)同學(xué)自覺(jué)性過(guò)于自信，沒(méi)有盯上靠上。在平常的教學(xué)過(guò)

程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對(duì)他們抱有過(guò)高的

估量和評(píng)價(jià)，因而沒(méi)有對(duì)其詳細(xì)的學(xué)習(xí)狀況和效果做出準(zhǔn)時(shí)精確

的驗(yàn)證和審查。

③由于本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)纳傧汝?duì)內(nèi)的工作較繁雜，常常是該

找同學(xué)補(bǔ)差的時(shí)候因沒(méi)有時(shí)間而錯(cuò)過(guò)，致使同學(xué)們認(rèn)為英語(yǔ)老師不厲

害不用管，導(dǎo)致其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，自己在同學(xué)中的威信也有所

降低，對(duì)同學(xué)所犯的錯(cuò)誤也不能準(zhǔn)時(shí)地賜予訂正。

④對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班

內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐?/p>

的急躁，一個(gè)是時(shí)間沒(méi)能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間，他們有

時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過(guò)了最佳幫教時(shí)機(jī)。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求,

貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以同學(xué)為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果也還

不錯(cuò)。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。

6班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)—六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇15

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為剛從事學(xué)校英語(yǔ)

教學(xué)的我，可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)閱歷，通過(guò)自己事先對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教

材的學(xué)習(xí)，對(duì)六班級(jí)的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學(xué)教

32

法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教學(xué)校英語(yǔ)之難之累，真

是“苦在其身，樂(lè)在其心”!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本

學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、思想政治工作

連續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)和《老師法》、《教

育法》，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)五~六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。六班級(jí)英語(yǔ)

要求同學(xué)能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并能用簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)表達(dá)自己的

意思，能夠看圖說(shuō)話(huà)，簡(jiǎn)潔的寫(xiě)作。

1、依據(jù)我班同學(xué)的身心素養(yǎng)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，

學(xué)期初，我讓同學(xué)自定目標(biāo)，自我加壓，讓同學(xué)在自己身邊找榜樣,

結(jié)對(duì)子。在平常的學(xué)習(xí)中，相互關(guān)心，相互合作，以?xún)?yōu)帶后，共同進(jìn)

步。使其增加了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的愛(ài)好。

2、由于六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了肯定的自覺(jué)性和自我管理力量,

本學(xué)期我取消了"英語(yǔ)每天讀"中的簽字制度，改為“課文錄音"。讓同

學(xué)通過(guò)大量的練習(xí)后，把自己覺(jué)得能夠讀或背誦得嫻熟的或老師指定

的課文錄音，增加了其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念和愛(ài)好。大部分同學(xué)能夠

堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語(yǔ)水平也有所提高。

但也有一部分同學(xué)沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，缺乏必要的監(jiān)督。

3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：

33

①對(duì)同學(xué)估量不足，或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中，只留

意了大方面的狀況，沒(méi)能充分考慮同學(xué)個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是

六班級(jí)的同學(xué)了，有力量自己解決問(wèn)題，而忽視了對(duì)同學(xué)的出錯(cuò)的問(wèn)

題準(zhǔn)時(shí)訂正。只強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的優(yōu)勢(shì)，忽視的其薄弱方面的準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)差。

②對(duì)同學(xué)自覺(jué)性過(guò)于自信，沒(méi)有盯上靠上。在平常的教學(xué)過(guò)

程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對(duì)他們抱有過(guò)高的

估量和評(píng)價(jià)，因而沒(méi)有對(duì)其詳細(xì)的學(xué)習(xí)狀況和效果做出準(zhǔn)時(shí)精確

的驗(yàn)證和審查。

③由于本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)纳傧汝?duì)內(nèi)的工作較繁雜，常常是該

找同學(xué)補(bǔ)差的時(shí)候因沒(méi)有時(shí)間而錯(cuò)過(guò)，致使同學(xué)們認(rèn)為英語(yǔ)老師不厲

害不用管，導(dǎo)致其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，自己在同學(xué)中的威信也有所

降低，對(duì)同學(xué)所犯的錯(cuò)誤也不能準(zhǔn)時(shí)地賜予訂正。

④對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班

內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐?/p>

的急躁，一個(gè)是時(shí)間沒(méi)能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間，他們有

時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過(guò)了最佳幫教時(shí)機(jī)。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求,

貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以同學(xué)為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果也還

不錯(cuò)。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。

6班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)—六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇16

一、引言部分

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)四五六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的

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英語(yǔ)老師已經(jīng)有三次，回顧這三個(gè)年頭，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，感到

肩上的責(zé)任很重。

由于六班級(jí)的語(yǔ)法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重，又擔(dān)當(dāng)著小升初考

試的壓力，所以每一天我都是根據(jù)我期初的方案和自己反復(fù)斟酌過(guò)的

想法而進(jìn)行我的教學(xué)活動(dòng)。上學(xué)期這么快就過(guò)去了，有得有失有亮點(diǎn)

也有不足，先就整體工作和這些得失做一簡(jiǎn)潔總結(jié)。

二、主要工作回顧

1、常規(guī)教學(xué)工作

這學(xué)期里，我期初的方案就是把語(yǔ)音教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)放在重點(diǎn)。

著重培育同學(xué)的拼讀力量和敏捷運(yùn)用語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的解題力量。在期初我

和同組的冷老師討論了一般現(xiàn)在時(shí)的教學(xué)方案。認(rèn)為這一學(xué)問(wèn)是重點(diǎn)

和難點(diǎn)。就從第一單元開(kāi)頭了滲透這一學(xué)問(wèn)的教學(xué)。

所以這一學(xué)問(wèn)我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終。學(xué)一點(diǎn)練一點(diǎn)，

鞏固一點(diǎn)，我覺(jué)得這一學(xué)問(wèn)落得還是很實(shí)的。起碼比以前我講的那兩

次都好。所以語(yǔ)法學(xué)問(wèn)還是應(yīng)當(dāng)以邊教邊練的方式進(jìn)行，千萬(wàn)不能覺(jué)

得他很簡(jiǎn)潔就給同學(xué)許多那樣同學(xué)根本就聽(tīng)不明白也把握不了。這是

在語(yǔ)法教學(xué)中，我感受就深的地方。

在培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)方面，我大膽地采納各種學(xué)習(xí)方法，包括

優(yōu)等生帶后進(jìn)生，同學(xué)先說(shuō)自己的想法老師再教的方法。在我的每一

堂課中，對(duì)待講解我很慎重。

事實(shí)上，我很少去講解，通過(guò)對(duì)比，優(yōu)等生示范，主動(dòng)探究等

方式讓同學(xué)自己學(xué)，然后再針對(duì)同學(xué)消失的問(wèn)題來(lái)適當(dāng)講解。最終總

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結(jié)的時(shí)候，同學(xué)能總結(jié)的同學(xué)講，同學(xué)不能講的，老師才講。自主學(xué)

習(xí)，就是老師相當(dāng)吝嗇自己的說(shuō)話(huà)時(shí)間，盡量把時(shí)間都給同學(xué)，讓同

學(xué)有充分的時(shí)間在老師的激勵(lì)下去學(xué)習(xí)。這時(shí)候老師肯定得會(huì)忽悠。

讓同學(xué)不自覺(jué)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。并體會(huì)學(xué)習(xí)的勝利感覺(jué)。在

這一學(xué)期里，我的這種方法在這三個(gè)班中都有所實(shí)踐，下學(xué)期我講加

大力度著重培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀

寫(xiě)力量得到了肯定的熬煉。

重視課前預(yù)習(xí)，有新的成效。課前預(yù)習(xí)實(shí)際上是最有效的自主

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在這一學(xué)期里，我主要通過(guò)作業(yè)和晨讀進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)。

許多單詞同學(xué)通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)把握了單詞的讀音，然后課上老師需要跟

上的練習(xí)時(shí)間相對(duì)就多了。

2、教研活動(dòng)

本學(xué)期我把我的小課題小組長(zhǎng)在20_年學(xué)校合作學(xué)習(xí)中的作

用把同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比如小組長(zhǎng)是

示范者的身份，讓組員有一個(gè)樣子這樣更能促進(jìn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)樂(lè)觀

性。

3、個(gè)人學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期，我在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面，樂(lè)觀地閱讀英語(yǔ)語(yǔ)法書(shū)和雜志等,

增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作。如《人性的弱點(diǎn)》和

《諾未門(mén)》。但實(shí)際上我更喜愛(ài)讀《上下五千年》等雜書(shū)。我覺(jué)得這

樣的書(shū)使我更多學(xué)問(wèn)。

三、成果和不足

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本學(xué)期，我取得了肯定的成果，也依據(jù)自己的方案和想法，進(jìn)

行了大量的實(shí)踐和探究?？梢哉f(shuō)我的每一堂課都是經(jīng)過(guò)細(xì)心備課和設(shè)

計(jì)過(guò)的。但是還有一些不足。六班級(jí)同學(xué)有一些同學(xué)有了厭學(xué)的心情,

我很久很苦惱。用完了許多方法，效果還是不好。下學(xué)期我講更加努

力，爭(zhēng)取把這些同學(xué)盡早轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)。

四、今后的準(zhǔn)備

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲，我將不斷增加自己的學(xué)

問(wèn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，更加上好每一節(jié)課。把每一名同學(xué)的

英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果都提高上來(lái)。

近年來(lái)，學(xué)校生開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越早，一班級(jí)就開(kāi)設(shè)

了英語(yǔ)課。但是，由于很多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)

太枯燥、太難，導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。作為剛從事學(xué)校英語(yǔ)

教學(xué)的我，可以說(shuō)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)毫無(wú)閱歷，通過(guò)暑期學(xué)校英語(yǔ)教材學(xué)習(xí)，

對(duì)六班級(jí)的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。

6班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)一六班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇17

時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。工作中有

收獲也有不足，有閱歷也有反思。現(xiàn)在將這一年以來(lái)的工作做一個(gè)總

結(jié)：

1、復(fù)習(xí)方面：

第一輪復(fù)習(xí)：整合1—5冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)時(shí)扎扎實(shí)實(shí)

地過(guò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，每復(fù)習(xí)到一個(gè)內(nèi)容肯定提前把最可能考到的考點(diǎn)以練習(xí)

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的形式通過(guò)平板電腦放出來(lái)給同學(xué)做，做到每課一練。目的是扎實(shí)有

效。

這一學(xué)年我校提倡低時(shí)高效的課，因此在上課時(shí)絕不鋪張一分

一秒，在本學(xué)期實(shí)行了以下措施：

1）整合教材；

2）不在做以前金椰風(fēng)的練習(xí)，而是自己出題，重在篩選與考點(diǎn)

有關(guān)的題；

3）課堂上多關(guān)注不同層次的同學(xué)；

4）每隔一段時(shí)間出試卷對(duì)剛復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)，并講解共

性的問(wèn)題；

2、課前備課：

鉆研教材，仔細(xì)備課，并把握好近幾年的畢業(yè)考試方向，同時(shí)

跟同班級(jí)的老師多溝通和協(xié)作。

3、教研活動(dòng)：

本學(xué)期初進(jìn)行了同課異構(gòu)的研討課活動(dòng)，從這次研討課中我發(fā)

覺(jué)了自己的不足，并做了反思。感謝進(jìn)行這樣的研討活動(dòng)讓我們?cè)诮?/p>

學(xué)力量上有所提升。同時(shí)一，與龍峰學(xué)校的同課異構(gòu)課也讓我收獲不少。

4、課后輔導(dǎo)：

1）改了以前的習(xí)慣，向扎實(shí)方向進(jìn)展，即全部的早讀聽(tīng)寫(xiě)必改,

改過(guò)有錯(cuò)的同學(xué)肯定在當(dāng)天找老師重背；

2）當(dāng)天所寫(xiě)金椰風(fēng)或試卷的錯(cuò)題，讓好生自己改，學(xué)困生找老

師親自說(shuō)解題方法并背誦自己不懂的單詞；

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3）有針對(duì)性的輔導(dǎo)，學(xué)困生優(yōu)先，其他同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一互助活

動(dòng)。

4）靜下心來(lái)傾聽(tīng)同學(xué)解題的思路

以往，同學(xué)做錯(cuò)了題，我們都會(huì)說(shuō)“這么簡(jiǎn)單的題你還錯(cuò)，然

后告知他解題的思路，其實(shí)他也有他自己認(rèn)為是正確的解題思路。我

們老師只是教會(huì)了同學(xué)方法，卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)同學(xué)解題錯(cuò)誤的根。所以后

來(lái)，我會(huì)經(jīng)常拿著同學(xué)的錯(cuò)題問(wèn)他們：告知陳老師，你當(dāng)時(shí)做這道題

時(shí)是怎么想的?而不是拿到錯(cuò)題就跟他們說(shuō)：這道題你應(yīng)當(dāng)怎么怎么

做。

4、幾點(diǎn)感受：

1）要信任家校聯(lián)系的力氣

班上有個(gè)同學(xué)很逆反，從不按老師說(shuō)的去做，上課喜愛(ài)講話(huà),

課堂上我行我素，從不把老師和同學(xué)放在眼里，課后作業(yè)總想著抄別

人的，每每考試都想著作弊，我們?nèi)评蠋熡袝r(shí)拿他真沒(méi)方法。

后來(lái)我把他家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)具體地談了他的學(xué)習(xí)狀況，取得了

家長(zhǎng)的協(xié)作，每隔兩三天我就會(huì)和家長(zhǎng)反映孩子的狀況，家長(zhǎng)會(huì)依據(jù)

我所說(shuō)的教育孩子，由于這個(gè)孩子比較怕他的爸爸，所以在家長(zhǎng)教育

過(guò)后孩子回到學(xué)校表現(xiàn)好多了，背書(shū)越來(lái)越自覺(jué)，上課越來(lái)越樂(lè)觀,

考試成果也越來(lái)越優(yōu)秀。

在嘗到與家長(zhǎng)溝通的甜頭之后，我把此方法用在其他班的同學(xué)

身上，同樣也是屢試不爽!態(tài)度不端正了，不仔細(xì)對(duì)待