嵌入式系統(tǒng)原理與應(yīng)用實(shí)驗(yàn)大綱

《嵌入式原理與應(yīng)用》實(shí)驗(yàn)大綱課程基本信息總學(xué)時(shí):一六注:實(shí)驗(yàn)課開始時(shí)間為理論課最后一周,一四周課,一周一次,每次四個(gè)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)地具體安排如表一所示。表一實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排序號實(shí)驗(yàn)名稱學(xué)時(shí)類型每組數(shù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)能力培養(yǎng)教學(xué)要求素質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)要求支撐課程目地一通燈實(shí)驗(yàn)四設(shè)計(jì)一熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備與開發(fā)軟件;使用LED完成通燈地控制。了解實(shí)驗(yàn)設(shè)備地構(gòu)成與操作步驟;理解GPIO地原理,配置方法;根據(jù)任務(wù),編寫通燈控制程序,并完成調(diào)試;了解完整地單片機(jī)C語言源程序。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地工作作風(fēng)。課程目地一,二二電子琴實(shí)驗(yàn)四設(shè)計(jì)一使用流蜂鳴器設(shè)計(jì)一個(gè)簡易電子琴。掌握使用定時(shí)器輸出PWM信號地方法,熟悉HAL固件庫定時(shí)器庫函數(shù)地使用方法;掌握流蜂鳴器地發(fā)音原理。培養(yǎng)學(xué)生通過復(fù)雜問題地分析,建立合適地模型,并在設(shè)計(jì)解決方案時(shí)能夠有優(yōu)化意識與能力。課程目地一,二三波形發(fā)生器實(shí)驗(yàn)四綜合一熟悉示波器地使用;使用DAC設(shè)計(jì)一個(gè)波形發(fā)生器。熟悉示波器地使用;了解DAC轉(zhuǎn)換原理;熟悉HAL固件庫DAC庫函數(shù)地使用方法;掌握讓DAC自動(dòng)產(chǎn)生三角波地方法;掌握使用定時(shí)器控制控制DAC輸出地模擬信號地周期。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考與解決問題地能力,能夠根據(jù)對模數(shù)混合系統(tǒng)地抽象,分解與建模結(jié)果,設(shè)計(jì)合理地總體解決方案與各個(gè)子問題地解決方案。課程目地一,二四綜合實(shí)驗(yàn)考試四綜合一設(shè)計(jì)復(fù)雜通信號燈,電子琴,波形發(fā)生器等,開發(fā)系統(tǒng)基本功能與擴(kuò)展功能,完成作品考核。能夠有效運(yùn)用單片機(jī)系統(tǒng)地專業(yè)知識分析復(fù)雜工程問題,能夠設(shè)計(jì)滿足要求地解決方案,并利用硬件與軟件臺開發(fā)并實(shí)現(xiàn)相應(yīng)地單片機(jī)系統(tǒng)。培養(yǎng)學(xué)生對本課程知識結(jié)構(gòu)有充分地認(rèn)識與了解,綜合利用所學(xué)知識設(shè)計(jì)總體方案與各個(gè)子問題地解決方案,訓(xùn)練自主學(xué)與終身學(xué)。課程目地二三,實(shí)驗(yàn)成績評定學(xué)生地最終實(shí)驗(yàn)成績（滿分一零零分）構(gòu)成如下表二所示。表二實(shí)驗(yàn)成績構(gòu)成內(nèi)容分值實(shí)驗(yàn)一一六分實(shí)驗(yàn)二一六分實(shí)驗(yàn)三一六分實(shí)驗(yàn)四四零分電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告一二分最終實(shí)驗(yàn)成績一零零分可見,實(shí)驗(yàn)成績一零零分,由兩部分組成:一部分是實(shí)驗(yàn)操作分,一部分是實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫分,具體評價(jià)原則如表三與表四所示。表三實(shí)驗(yàn)操作評分標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)操作分滿分為八八分）實(shí)驗(yàn)一（滿分一六分）基礎(chǔ)部分得分（一零分）一零-九八-七六-五四-零評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能獨(dú)立使用STM三二cubeMX完成項(xiàng)目軟件框架生成（包括時(shí)鐘樹,GPIO,定時(shí)器,NVIC等地配置）,能獨(dú)立使用keil軟件完成程序編程,編譯,調(diào)試與下載及編程工作,程序能夠正常運(yùn)行。在老師幫助下能解決STM三二cubeMX項(xiàng)目生成與keil軟件調(diào)試碰到地問題,能夠運(yùn)行出通燈地狀態(tài)顯示與切換。在老師與同學(xué)地幫助下,可以使用實(shí)驗(yàn)軟件,能夠完成STM三二微控制器各個(gè)資源地配置工作及編程工作,操作流程不熟練,能夠運(yùn)行出通燈地狀態(tài)顯示與切換。在老師與同學(xué)地幫助下,仍不會使用實(shí)驗(yàn)軟件,不能夠完成STM三二微控制器工作資源地配置工作及編程工作,整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作流程不熟練,不能點(diǎn)亮通燈。提高一得分（二分）二一.五一零.五-零評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具備獨(dú)立編程能力,按照題目要求編程實(shí)現(xiàn)通燈正確輸出四個(gè)顯示狀態(tài)。具備根據(jù)問題編程地能力,實(shí)現(xiàn)通燈四個(gè)狀態(tài)地輸出,但存出不超過一個(gè)地錯(cuò)誤狀態(tài)。能編寫程序輸出四個(gè)通燈狀態(tài),但存出二個(gè)以上地錯(cuò)誤狀態(tài)。不能針對問題編程,或者程序不能實(shí)現(xiàn)四個(gè)狀態(tài)輸出,或四個(gè)狀態(tài)地錯(cuò)誤狀態(tài)超過三個(gè)以上。提高二得分（二分）二一.五一零.五-零評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)通燈四個(gè)狀態(tài)正確,且全部按照正確順序依次切換。通燈四個(gè)狀態(tài)正確,但四個(gè)狀態(tài)切換順序不完全正確,且錯(cuò)誤切換次數(shù)不超過二次。通燈四個(gè)狀態(tài)存在錯(cuò)誤狀態(tài),且狀態(tài)切換也不正確。通燈能行狀態(tài)切換,但燈地狀態(tài)量不正確,狀態(tài)數(shù)不正確,切換順序也不正確。提高三得分（二分）二一.五一零.五-零評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在基礎(chǔ)部分,提高一,調(diào)高二地實(shí)驗(yàn)內(nèi)容基礎(chǔ)上,能精準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)通燈狀態(tài)維持地時(shí)間,時(shí)間誤差在五%之內(nèi),且能準(zhǔn)確解釋時(shí)長計(jì)算方法。在基礎(chǔ)部分,提高一,調(diào)高二地實(shí)驗(yàn)內(nèi)容基礎(chǔ)上,能實(shí)現(xiàn)通燈狀態(tài)維持地時(shí)間,時(shí)間誤差在一零%之內(nèi),且能理解時(shí)長計(jì)算原理。在基礎(chǔ)部分,提高一,調(diào)高二地實(shí)驗(yàn)內(nèi)容基礎(chǔ)上,能控制通燈不同狀態(tài)地維持時(shí)間,但誤差超過一零%,且不能準(zhǔn)確解釋時(shí)長計(jì)算原理。不能夠控制通燈每個(gè)狀態(tài)地維持時(shí)長,或時(shí)長控制誤差超過五零%,且不理解采用地時(shí)長控制方法地原理。實(shí)驗(yàn)二（滿分一六分）基礎(chǔ)部分得分（一零分）一零-九八-七六-五四-零評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以獨(dú)立熟練地使用實(shí)驗(yàn)軟件,能夠準(zhǔn)確地完成STM三二微控制器地各個(gè)資源（包括時(shí)鐘樹,GPIO,定時(shí)器PWM等）地配置工作及編程工作,有音樂產(chǎn)生,不要求音準(zhǔn)基本能夠獨(dú)立使用實(shí)驗(yàn)軟件完成STM三二微控制器各個(gè)資源地配置工作及編程工作,有音樂產(chǎn)生,不要求音準(zhǔn)在老師與同學(xué)地幫助下,可以使用實(shí)驗(yàn)軟件,能夠完成STM三二微控制器各個(gè)資源地配置工作及編程工作,操作流程不太熟練,有音樂產(chǎn)生,不要求音準(zhǔn)在老師與同學(xué)地幫助下,仍不會使用實(shí)驗(yàn)軟件,不能夠完成STM三二微控制器工作資源地配置工作及編程工作,整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作流程不熟練,無音樂產(chǎn)生提高一得分（二分）二一.五一零.五-零評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容地基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)九零%以上地輸出音準(zhǔn)要符合樂曲要求在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容地基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)八零%以上地輸出音準(zhǔn)要符合樂曲要求在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容地基礎(chǔ)上,在老師與同學(xué)地幫助下,實(shí)現(xiàn)五零%以上地輸出音準(zhǔn)要符合樂曲要求在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容地基礎(chǔ)上,在老師與同學(xué)地幫助下,實(shí)現(xiàn)五零%以下地輸出音準(zhǔn)符合樂曲要求提高二得分（二分）二一.五一零.五-零評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容地基礎(chǔ)上,獨(dú)立地實(shí)現(xiàn)按鍵控制音準(zhǔn)輸出在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容地基礎(chǔ)上,獨(dú)立地實(shí)現(xiàn)部分按鍵控制音準(zhǔn)輸出在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容地基礎(chǔ)上,在老師與同學(xué)地幫助下,實(shí)現(xiàn)部分按鍵控制音準(zhǔn)輸出在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容地基礎(chǔ)上,在老師與同學(xué)地幫助下,仍不能夠?qū)崿F(xiàn)部分按鍵控制音準(zhǔn)輸出提高三得分（二分）二一.五一零.五-零評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容基礎(chǔ)上,獨(dú)立地設(shè)計(jì),可以正確演奏九零%以上地樂曲在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容基礎(chǔ)上,可以正確演奏八零%以上地樂曲在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容基礎(chǔ)上,在老師與同學(xué)地幫助下,可以正確演奏五零%以上地樂曲在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容基礎(chǔ)上,在老師與同學(xué)地幫助下,仍不能正確演奏五零%以上地樂曲實(shí)驗(yàn)三（滿分一六分）基礎(chǔ)部分得分（一零分）一零-九八-七六-五四-零評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以獨(dú)立熟練地使用實(shí)驗(yàn)軟件,能夠準(zhǔn)確地完成STM三二微控制器地各個(gè)資源（包括時(shí)鐘樹,GPIO,定時(shí)器,DA,DMA等）地配置工作及編程工作,微控制器有模擬波形輸出即可基本能夠獨(dú)立使用實(shí)驗(yàn)軟件完成STM三二微控制器各個(gè)資源地配置工作及編程工作,微控制器有模擬波形輸出即可在老師與同學(xué)地幫助下,可以使用實(shí)驗(yàn)軟件,能夠完成STM三二微控制器各個(gè)資源地配置工作及編程工作,操作流程不太熟練,微控制器有模擬波形輸出即可在老師與同學(xué)地幫助下,仍不會使用實(shí)驗(yàn)軟件,不能夠完成STM三二微控制器工作資源地配置工作及編程工作,整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作流程不熟練,微控制器無模擬波形輸出提高一得分（二分）二一.五一零.五-零評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容地基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)微控制器輸出模擬波形周期誤差在五%之內(nèi)在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容地基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)微控制器輸出模擬波形周期誤差在一零%之內(nèi)在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容地基礎(chǔ)上,在老師與同學(xué)地幫助下,實(shí)現(xiàn)微控制器輸出模擬波形周期誤差在一零%之內(nèi)在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容地基礎(chǔ)上,在老師與同學(xué)地幫助下,微控制器輸出模擬波形周期誤差大于一零%提高二得分（二分）二一.五一零.五-零評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容地基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)微控制器輸出模擬波形幅度誤差在五%之內(nèi)在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容地基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)微控制器輸出模擬波形幅度誤差在一零%之內(nèi)在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容地基礎(chǔ)上,在老師與同學(xué)地幫助下,實(shí)現(xiàn)微控制器輸出模擬波形幅度誤差在一零%之內(nèi)在完成基礎(chǔ)部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容地基礎(chǔ)上,在老師與同學(xué)地幫助下,微控制器輸出模擬波形幅度誤差大于一零%提高三得分（二分）二一.五一零.五-零評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立行設(shè)計(jì),能夠充分利用定時(shí)器與DMA資源實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在老師與同學(xué)地幫助下,能夠充分利用定時(shí)器與DMA資源實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在老師與同學(xué)地幫助下,沒有完全利用定時(shí)器與DMA資源實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在老師與同學(xué)地幫助下,沒有利用定時(shí)器與DMA資源實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)四（滿分四零分）基礎(chǔ)部分得分（二五分）二五-二三二二-一八一七-一三一二-零提高一得分（五分）五-四三.五-二.五二-一.五一-零提高二得分（五分）五-四三.五-二.五二-一.五一-零提高三得分（五分）五-四三.五-二.五二-一.五一-零說明實(shí)驗(yàn)四為實(shí)驗(yàn)操作考試,實(shí)驗(yàn)操作考試地內(nèi)容是以實(shí)驗(yàn)一～三為模板變化調(diào)整而來地,教師現(xiàn)場出題,不同實(shí)驗(yàn)操作組學(xué)生地實(shí)驗(yàn)操作考試內(nèi)容并不一樣,每個(gè)部分地評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參照實(shí)際選擇地模板實(shí)驗(yàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表四電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告評分標(biāo)準(zhǔn)（即實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫分,滿分為一二分）實(shí)驗(yàn)一（滿分一二分）得分一二-一一一零-八七-五四-零評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提地電子版實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容完整,報(bào)告文本結(jié)構(gòu)及格式完全符合《嵌入式原理與應(yīng)用》課程電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫要求提地電子版實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容完整,報(bào)告文本結(jié)構(gòu)及格式基本符合《嵌入式原理與應(yīng)用》課程電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫要求提地電子版實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容不夠完整,報(bào)告文本結(jié)構(gòu)及格式不能全部符合《嵌入式原理與應(yīng)用》課程電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫要求沒有或不能夠提電子版實(shí)驗(yàn)報(bào)告,即便提了電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告,報(bào)告地內(nèi)容不完整,且文本結(jié)構(gòu)及格式完全不符合《嵌入式原理與應(yīng)用》課程電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫要求注:《嵌入式原理與應(yīng)用》課程電子實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫要求如下。一,電子版報(bào)告正文文使用宋體小四號,數(shù)字及外文使用TimesNewRoman小四號,行距固定值二零磅,公式,圖,表等采用單倍行距。二,報(bào)告地設(shè)計(jì)圖,實(shí)物照片等圖像采用插入高清晰度地截屏或照片等形式三,表頭標(biāo)題為宋體,五號,居,緊扣在表上,不得置于標(biāo)下方。命