安徽省亳州市利辛縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期12月月考?xì)v史模擬試題（含答案）

安徽省亳州市利辛縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期12月月考?xì)v史模擬試題注意事項(xiàng)：1．歷史試卷滿分100分，考試時(shí)間共60分鐘。2．本試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共2頁(yè)。請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題無(wú)效。3．考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、單項(xiàng)選擇（本大題共15小題，每小題3分，共45分）1．考古學(xué)家在某一早期人類遺址中發(fā)現(xiàn)了一些古人類頭骨化石，頭骨具有前額低平，眉骨粗大，額骨突出等特征；遺址中還發(fā)現(xiàn)有灰燼、燒石和燒骨等用火痕跡。該早期人類處于（）A．舊石器時(shí)代 B．新石器時(shí)代 C．青銅時(shí)代 D．鐵制工具時(shí)代2．遺跡是研究遠(yuǎn)古人類的重要依據(jù)。下列出土文物可用于研究（）A．人類起源演進(jìn) B．遠(yuǎn)古的神話傳說 C．原始農(nóng)耕生活 D．早期國(guó)家的建立3．《史記》提出“祖黃帝說”，認(rèn)為黃帝是華夏始祖……也是匈奴人的祖先。據(jù)《魏書》記載，北魏孝文帝也自稱鮮卑拓跋氏是黃帝的后裔，與中原華夏同源共祖。材料體現(xiàn)的觀念是（）A．多元一體 B．國(guó)家統(tǒng)一 C．民族自治 D．民族沖突4．馮天瑜在《封建考論》一書中對(duì)于什么是“封建”進(jìn)行了探討，他指出西方史學(xué)界的主流認(rèn)識(shí)是“封建”具有兩個(gè)基本特征：“封土建國(guó)”“主權(quán)分散”。下列印證“封建”定義的制度是（）A．世襲制 B．分封制 C．察舉制 D．禪讓制5．商朝的甲骨文中，與貨幣有關(guān)的文字大部分都含“貝”字（如表），據(jù)此可知，這些文字使用的造字方法是（）甲骨文對(duì)應(yīng)漢字貝買貫寶A．象形 B．指事 C．會(huì)意 D．形聲6．《詩(shī)經(jīng)》中提到谷物種類常以黍?yàn)槭??！墩撜Z(yǔ)?微子》載：“丈人止子路宿，殺雞為黍食?！辈牧险f明，春秋時(shí)期（）A．廣泛使用牛耕 B．黍是當(dāng)時(shí)唯一的糧食C．精耕細(xì)作水平高 D．黍是重要的糧食7．春秋時(shí)期，大的諸侯國(guó)兵力也不過六七萬(wàn)人。而在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，隨著戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模越來(lái)越大，軍隊(duì)人數(shù)成倍增加，如秦、楚兩國(guó)的兵力都達(dá)百萬(wàn)。材料中的現(xiàn)象（）A．推動(dòng)國(guó)家走向統(tǒng)一 B．促使經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展C．使諸侯國(guó)日漸增多 D．形成百家爭(zhēng)鳴的局面8．“東流不盡秦時(shí)水，潤(rùn)澤天府二千年?！边@副對(duì)聯(lián)反映了都江堰（）A．為秦朝完成統(tǒng)一奠定基礎(chǔ) B．促進(jìn)區(qū)域內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C．代表當(dāng)時(shí)科技的最高成就 D．成功解決黃河流域的水患9．孟子提出“民為貴，社稷次之，君為輕?！蹦又鲝垺敖y(tǒng)治者厲行節(jié)約，以此減輕人民負(fù)擔(dān)，才能實(shí)現(xiàn)‘民富國(guó)治’?！庇纱丝梢?，他們都主張（）A．無(wú)為而治 B．以法治國(guó) C．關(guān)注民生 D．尊崇儒術(shù)10．“自秦始皇以后，中國(guó)人明白了自己的國(guó)家應(yīng)該是什么樣子，雖有曲折，歷史大勢(shì)終歸是要回到統(tǒng)一國(guó)家的正軌上來(lái)。”材料旨在說明秦的統(tǒng)一（）A．促進(jìn)華夏族形成 B．增強(qiáng)了國(guó)家認(rèn)同 C．推動(dòng)了政治革新 D．消除了民族隔閡11．秦朝以武力統(tǒng)一天下，卻沒有使原本屬于各國(guó)的百姓感受到新政權(quán)帶來(lái)的溫暖，這成為秦朝短命而亡的“基因缺陷”。下列能夠佐證“基因缺陷”的是（）A．重農(nóng)抑商 B．皇帝制度 C．中央集權(quán) D．修阿房宮12．東漢班固在《漢書》中寫道：“至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚。周云成康，漢言文景，美矣！”材料中現(xiàn)象的出現(xiàn)源于（）A．嚴(yán)刑峻法 B．休養(yǎng)生息 C．鹽鐵官營(yíng) D．重文輕武13．《漢書》中記載“孝武初立，卓然罷黜百家，表章《六經(jīng)》。”材料表明西漢（）A．推行“無(wú)為而治”政策 B．確立儒家學(xué)說為正統(tǒng)思想C．學(xué)術(shù)思想領(lǐng)域非常活躍 D．禁止其他多種思想的傳播14．王莽的姑姑是皇后，王氏家族權(quán)傾朝野。王莽在54歲時(shí)登上皇帝之位，使中國(guó)的朝代更替方式在貴族革命、平民革命之外，另開篡奪之例。材料反映出西漢后期存在的社會(huì)問題為（）A．宦官亂政 B．吏治腐敗 C．外戚干政 D．儒家沒落15．西漢時(shí)，中原地區(qū)出現(xiàn)了良種馬、葡萄、苜蓿、胡桃、蠶豆、石榴等外來(lái)物產(chǎn)。這一時(shí)期，絲綢在西域各國(guó)受到廣泛歡迎，西域人學(xué)會(huì)了打井和煉鐵等技術(shù)。這說明絲綢之路的開通（）A．消除了匈奴對(duì)漢王朝的威脅 B．促進(jìn)了漢朝與西域各國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流C．造成了西域地區(qū)的野蠻落后 D．延緩了西域地區(qū)少數(shù)民族封建化進(jìn)程二、辨析改錯(cuò)（12分）16．制度創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。辨別下列史實(shí)的正誤，在“答題卷”該題前的括號(hào)內(nèi)正確的打“√”；錯(cuò)誤的打“×”，并加以改正?！尽浚?）禹建立夏朝后，把王位傳給啟，從此世襲制代替禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。改正：【】（2）西周時(shí)期，為鞏固疆土，實(shí)行分封制，分封的主要對(duì)象是宗親和功臣。改正：【】（3）秦朝創(chuàng)立了大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度，在地方上建立了由中央直接管轄的縣制。改正：【】（4）漢武帝接受董仲舒的建議，頒布推恩令，以削弱諸侯王勢(shì)力。改正：三、材料解析（本大題共2小題，每小題14分，共28分）17．閱讀材料，完成下列要求。材料一——人民教育出版社《中國(guó)歷史七年級(jí)》（上冊(cè)）（1）據(jù)材料一，逐條歸納圖中的歷史信息。（6分）材料二漢武帝元狩四年張騫第二次出使西域。西域諸國(guó)使節(jié)到達(dá)長(zhǎng)安，與漢朝建立聯(lián)系漢武帝元封三年漢派兵征服西域的車師、樓蘭等地，控制了西域門戶漢武帝元封六年漢與烏孫和親，使烏孫成為鉗制匈奴的重要力量漢宣帝地節(jié)二年西漢任命鄭吉為西域都護(hù)，治烏壘城，總領(lǐng)南北道。西域正式納入漢的統(tǒng)治漢元帝初元元年漢在車師設(shè)置戊己校尉（今吐魯番東南），管理屯田事務(wù)漢元帝建昭三年西域都護(hù)甘延壽與戊己副校尉陳湯發(fā)兵遠(yuǎn)征，擊殺匈奴郅支單于，匈奴勢(shì)力徹底退出西域——摘編自《簡(jiǎn)明中國(guó)歷史讀本》（2）據(jù)材料二，概括漢朝是如何控制和管理西域的？（8分）18．閱讀材料，完成下列要求。材料一戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兼并戰(zhàn)爭(zhēng)日益劇烈，各國(guó)為了富國(guó)強(qiáng)兵，紛紛開展政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)制度改革。變法運(yùn)動(dòng)成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一股潮流，各國(guó)通過變法，推動(dòng)了社會(huì)轉(zhuǎn)型。其中，秦國(guó)的商鞅變法效果最為顯著。商鞅變法順應(yīng)歷史潮流，集列國(guó)變法之長(zhǎng)，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、涉及面最廣、改革最為徹底的一次變法。——摘編自《中外歷史綱要》（1）根據(jù)材料一及所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述商鞅變法的特點(diǎn)及主要影響。（6分）材料二及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨?！Z誼《過秦論》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，概述秦朝疆域是如何形成的。（6分）（3）綜合以上材料提煉一個(gè)主題線索。（2分）四、活動(dòng)與探究（15分）19．中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在思想、文化等各方面閃耀著光芒。一個(gè)民族的文化，凝聚著這個(gè)民族對(duì)世界和生命的歷史認(rèn)知和現(xiàn)實(shí)感受，積淀著這個(gè)民族最深層的精神追求和行為準(zhǔn)則，是民族賴以生存的支柱。根據(jù)材料，回答問題。材料一孔子為中華民族保存了一大批寶貴的文化財(cái)富，奠定了中國(guó)文化主體結(jié)構(gòu)的初步基礎(chǔ)，……中國(guó)早期文化第二次大發(fā)展是戰(zhàn)國(guó)后期，彼時(shí)各種文化既互相對(duì)立又互相滲透，出現(xiàn)了文化發(fā)展的綜合趨勢(shì)?！幾在w吉惠《論中國(guó)文化的多元性、一元性與封建專制主義》（1）根據(jù)材料一，孔子的學(xué)說對(duì)中國(guó)古代文化的發(fā)展有著非常重要的影響，請(qǐng)寫出孔子的核心思想和由其弟子依據(jù)其思想言論匯編而成的語(yǔ)錄文集。（4分）材料二圖一 圖二（2）假如你要參加一場(chǎng)歷史文創(chuàng)比賽，要求是結(jié)合歷史文化與現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)造一件文創(chuàng)作品。材料二已為你提供兩件文物作為歷史文化的代表，請(qǐng)任選其一進(jìn)行文物介紹。（包含這件文物的名稱及價(jià)值）（5分）材料三中華民族的優(yōu)秀文化是各民族共同創(chuàng)造的，要緊緊抓住鑄牢中華民族共同體意識(shí)這條主線，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，引導(dǎo)各族群眾牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念，不斷鞏固中華民族共同體思想基礎(chǔ)，促進(jìn)各民族在中華民族大家庭中像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同建設(shè)偉大祖國(guó)，共同創(chuàng)造美好生活。（3）根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)，列舉中國(guó)歷史上漢朝時(shí)期的文化成果一例，并為如何鑄牢中華民族共同體意識(shí)，提升我們的文化自信獻(xiàn)言獻(xiàn)策。（6分）歷史（答案）一、單項(xiàng)選擇（本大題共15小題，每小題3分，共45分）1．A2．C3．A4．B5．C6．D7．A8．B9．C10．B11．D12．B13．B14．C15．B二、辨析改錯(cuò)（12分）16．（1）判斷：×改正：將“把王位傳給啟”改為“禹的兒子啟繼承父位”。（2）判斷：√（3）判斷：×改正：將“縣制”改為“郡縣制”。（4）判斷：×改正：將“董仲舒”改為“主父偃”。三、材料解析（本大題共2小題，每小題14分，共28分）17．（1）歷史信息：西漢的都城在長(zhǎng)安；西漢在西域地區(qū)設(shè)置了西域都護(hù)府；西漢王朝面臨北方匈奴民族的侵?jǐn)_。（每點(diǎn)3分，寫出兩點(diǎn)即可）（2）派遣使節(jié)出使西域；軍事征伐（戰(zhàn)爭(zhēng)）；和親；設(shè)置管理機(jī)構(gòu)；屯田。（每點(diǎn)2分，寫出四點(diǎn)即可）18．（1）特點(diǎn)：博采眾長(zhǎng)；持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、涉及面廣、最為徹底；效果最顯著。（每點(diǎn)2分，答出符合題意的兩點(diǎn)即可）影響：為秦的統(tǒng)一奠定基礎(chǔ)。（2分）（2）形成：秦滅六國(guó)，統(tǒng)一全國(guó)；北擊匈奴，收復(fù)河套地區(qū)；修筑長(zhǎng)城，拱衛(wèi)邊防；南征百越，設(shè)郡置官。（每點(diǎn)3分，寫出兩點(diǎn)意思接近即可）（3）主題線索：秦的統(tǒng)一。（2分，意思接近即可）四、活動(dòng)與探究（15分）19．（1）核心思想：仁、禮。（寫出仁或禮皆可，2分）語(yǔ)錄文集：《論語(yǔ)》。（2分）（2）圖一：人面魚紋彩陶盆。（2分）出土于距今6000年前的半坡遺址，半坡人已會(huì)制