計算機專業(yè)課堂教學(xué)的有效方法獲獎科研報告

計算機專業(yè)課堂教學(xué)的有效方法獲獎科研報告摘

要：隨著信息科技的飛速發(fā)展，信息產(chǎn)業(yè)對計算機人才素養(yǎng)要求越來越高。計算機教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)。本文討論的問題是如何在中職院校的計算機教學(xué)中實現(xiàn)有效教學(xué)，讓學(xué)生為將來的工作，需要準(zhǔn)備充分的專業(yè)知識，以及實踐能力和學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：中職計算機;計算機教學(xué);有效教學(xué)

近年來，隨著我國教育和管理體制改革，中等職業(yè)教育面臨這巨大的機遇和挑戰(zhàn)，如何主動順應(yīng)信息技術(shù)快速發(fā)展，以及社會對計算機相關(guān)專業(yè)人才素質(zhì)要求越來越高的形勢下，明確職業(yè)教育對計算機人才的培養(yǎng)目標(biāo)，全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為中職院校計算機相關(guān)專業(yè)迫在眉睫的中心工作。本文就中職計算機專業(yè)如何開展有效教學(xué)，讓教師充分發(fā)揮引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)知識的有效教學(xué)法進行討論。

一、關(guān)注學(xué)生需求，制定具體目標(biāo)

計算機教學(xué)的主要目標(biāo)首先是傳授學(xué)生專業(yè)知識和培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實踐能力，但是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定不能一勞永逸，因為學(xué)生是課堂的主體，是計算機相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)的主體，教師的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)能力，基本學(xué)情，以及對知識個性化學(xué)習(xí)擅長的方向和行業(yè)發(fā)展對人才技能的要求而不斷適當(dāng)更新，尊重學(xué)生不等同于放棄教師對學(xué)生專業(yè)知識傳授的傳承作用，而是要激發(fā)學(xué)生計算機知識學(xué)習(xí)的主觀能動性，重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生的職業(yè)能力在教師正確教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和追求過程中得到充分的發(fā)展。

例如，教師在對“制作藍(lán)色夢幻插畫”內(nèi)容進行備課過程中，充分考慮了學(xué)生對PhotoShop興趣愛好的培養(yǎng)和審美基礎(chǔ)的培養(yǎng)。因為學(xué)好設(shè)計并非一朝一夕，PS是個展示自己設(shè)計能力的工具。興趣是學(xué)好PhotoShop技能的好的開始，所以教師首先在課程教學(xué)活動開始前，可以讓學(xué)生進行一些自我滿意的自拍或者風(fēng)景拍攝，在課程教學(xué)過程中以學(xué)生各自的自拍照片或風(fēng)景照片為原件，并對其進行“蝴蝶描邊”和“羽化效果”的操作步驟學(xué)習(xí)。而為了避免學(xué)生在畢業(yè)后從事PhotsShop相關(guān)工作的學(xué)生對于機械性的工作感到麻木，教師也在備課過程中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在審美能力的提升基礎(chǔ)上進行PhotsShop操作能力的提升。

二、靈活教學(xué)方法，追求教學(xué)效益

教學(xué)方法的靈活運用是決定教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的重要因素。傳統(tǒng)的教學(xué)方法不僅模式單一，形式固定，教師喋喋不休的一堂課降下來，課堂上學(xué)生大部分不能夠集中精力追隨教師的思路，其教學(xué)效果更是可想而知，所以教師應(yīng)以提高教學(xué)效益為目標(biāo)，以教學(xué)方法的靈活運用為途徑，以和諧課堂氛圍的構(gòu)建為基礎(chǔ)，在了解學(xué)生需求和基本學(xué)生的基礎(chǔ)上，改進教學(xué)手段，設(shè)計教學(xué)情境，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升高職計算機教學(xué)效益。

例如，教師在教學(xué)“卡片設(shè)計”的內(nèi)容時，教學(xué)主要內(nèi)容為，利用“柵格化圖層”進行文字調(diào)整，排版，文字和署名、日期等的書寫和排版。內(nèi)容并不復(fù)雜，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中容易有枯燥的感覺。所以教師以“生日賀卡的制作”為課堂教學(xué)主題，尋找班級中當(dāng)天生日的學(xué)生或者最近一天生日的學(xué)生。利用情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法，將學(xué)生的生日祝賀搬到課堂教學(xué)中來，同時，教師為鞏固學(xué)生的操作熟練度，將學(xué)生進行分組教學(xué)，這樣首先保證了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也對學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)有幫助。在此基礎(chǔ)上，教師還鼓勵小組之間進行競賽，看哪個小組能把生日賀卡設(shè)計制作的更為專業(yè)，更加漂亮。這在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師的課堂教學(xué)效益也隨著學(xué)生的主動學(xué)習(xí)而得到提升。

三、實施反思教學(xué)，鞏固教學(xué)成果

優(yōu)秀的教師都有課后反思的好習(xí)慣，如同每堂課程的知識學(xué)習(xí)練習(xí)后，學(xué)生進行復(fù)習(xí)一樣。知識的復(fù)習(xí)對學(xué)生的課堂知識學(xué)習(xí)有鞏固的作用，同樣，課堂教學(xué)結(jié)束后，教師對課堂教學(xué)的反思和課堂教學(xué)視頻的觀看能幫助教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的不足，幫助改進教學(xué)方法的實施細(xì)節(jié)，也能鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。中職計算機課程有實踐性強的特點，所以計算機教師更應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的知識進行當(dāng)天時間段內(nèi)的反思，同時也需要反思自身教學(xué)方法的運用，通過學(xué)生的復(fù)習(xí)和教師自身對高效教法的運用能力不斷提升，鞏固每堂課的教學(xué)成果。例如，教師有講每堂課的教學(xué)視頻記錄的習(xí)慣，在每堂課的教學(xué)結(jié)束后進行課堂教學(xué)過程的視頻播放和觀看，這樣以“局外人”的身份進行自身課堂教學(xué)過程的觀看，很容易看出問題，如容易忽視學(xué)生的反應(yīng)，教師的教學(xué)節(jié)奏較快等因素，這幫助教師不斷改進教學(xué)方法，促使教師不只依靠課后作業(yè)的不知進行教學(xué)成果的鞏固，而是在課堂上就能很好地鞏固教學(xué)成果。

綜上所述，中職計算機教師應(yīng)該注