一年級上冊數(shù)學整理和復習公開課教案教學設計課件

第5單元6-10的認識和加減法整理和復習【教學內容】：P68、P69及練習十六【復習目標】：1.通過加法、減法表的復習，使學生系統(tǒng)地掌握10以內減法，提高計算熟練程度。2.使學生能正確解答用圖畫表示的應用題。3.通過綜合練習，使學生對本單元所學內容進一步鞏固和加深理解?！緩土曋攸c】：10以內數(shù)的順序、組成，有關10以內的加法、減法，及圖畫應用題。

【復習難點】：使學生能正確解答用圖畫表示的應用題?！窘叹邷蕚洹浚簭?到l0數(shù)字卡片一套?！緦W具準備】：每個學生準備一套1—10的數(shù)字卡片?！緩土曔^程】：一、導入談話。師：請小朋友想一想：我們本單元學過了哪些數(shù)學知識?今天這節(jié)課我們要把學過的這些知識進行整理和復習，比一比哪個小朋友學得好。二、復習數(shù)的認識和順序。1.猜一猜。①出示第69頁第l題主題圖。師：小朋友們看，圖上畫了些什么?生：有三個小朋友坐電梯。師：他們分別說些什么？你能不能根據(jù)他們的談話內容，猜一猜小男孩住在幾層？小女孩呢？生：小男孩住6層，小女孩住8層。②師：你是怎么知道的？③聯(lián)系生活，說一說你的家住在哪道街？號樓？幾單元？幾層？學生踴躍發(fā)言，介紹自己的住址。2.完成教材71頁練習十六第2題。三、復習數(shù)的組成以及加法和減法。1、數(shù)的組成。①師：我們已經(jīng)學過l0以內數(shù)的組成，你都知道哪些數(shù)的組成？②同桌兩人共同表演，用拍手或對口令的形式說說組成。③學生活動，上臺展示。④根據(jù)學生回答，教師板書出10以內各數(shù)的組成。⑤做課本第71頁第1題。2、第69頁第2題。師：我們已經(jīng)學習了10以內數(shù)的加法算式，你能說出得數(shù)是2的加法算式嗎？（老師板書。）問：你能說出得數(shù)是3的加法算式嗎？（老師板書。）問：你能說出得數(shù)是4、5……10的加法算式？（學生回答，老師板書。）(1)指導學生橫看加法板書表。問：第一行有幾道算式？得幾？問：第二行有幾道算式？它們的得數(shù)是幾？問：第三行有幾道算式？它們的得數(shù)都是幾？第六行的算式得數(shù)是幾？有幾道算式？第八行呢？師：橫看加法表，共9行，每行算式的得數(shù)都一樣。第一行得2，第二行得3……第九行得10。讓學生按橫行順序很快地讀算式說得數(shù)。問：看每一橫行最左邊的一個算式和最右邊的一個算式有什么特點?（老師邊問邊指題，引導學生觀察思考，并能說出相加的兩個數(shù)剛好調換了位置，得數(shù)一樣。）練習：老師任指一題，學生很快地說出得數(shù)一樣但兩個數(shù)調換位置的算式。(2)指導學生豎看加法表。問：第一豎行是加幾的？有幾道?第二豎行是加幾的?有幾道?第三行呢?……師：豎著看，有9行，從左到右依次是加1.加2.加3……加9。（讓學生感知：一個加數(shù)變大，另一個加數(shù)不變，得數(shù)也變大的規(guī)律。）練習。老師任意指一道題，學生都能迅速、正確說出得數(shù)。問：你能說出3減幾的減法算式嗎？（老師板書）問：你能說出4減幾？（老師板書）問：5減幾呢？（老師板書）……問：你能說出10減幾的減法算式嗎？（老師板書）〈老師引導學生觀察減法表，找出其特點。問：橫看減法表，編排上有什么特點呢?師：第一行是2減l，也就是2減幾，第二行是3減幾，第三行4減幾……第9行是10減幾。每一行第1題都是從減l開始。接著請學生按橫行順序很快讀算式說得數(shù)。問：每一橫行的左右兩邊算式有什么規(guī)律呢?（老師邊問邊指題：5-l和5-4、5-2和5-3，先由學生試說，后老師補充：每一橫行左右兩邊的算式是有聯(lián)系的，如：5-l＝4，5-4＝1；5-2＝3，5-3＝2。他們都可以用同一個組成來想。）接著老師任意指題，學生說出有聯(lián)系的算式。問：豎看減法表，編排上有什么特點呢?第一豎行減號前面是哪些數(shù)?(減號前面是2～10)減號后面都是什么數(shù)?(都是1)第二豎行減號前面是哪些數(shù)?減號后面都是什么數(shù)?第三豎行呢?……師：豎看減法表，第一豎行是幾減1，第二豎行是幾減2，第三豎行是幾減3……老師任意指表中的一道題，學生很快說出得數(shù)。然后再完成練習十六第3題。三、復習指導——練習“用圖畫表示的應用題”(1)出示教材70頁第4題放大的熊貓圖請學生說圖意，再列式計算。問：為什么用加法計算？出示南瓜圖。學生說圖意，在書上列算式。指定學生板演，說一說為什么用減法計算。(2)練習十六第5題，學生獨立填算式計算，集體訂正。四、綜合練習1.做練習十六第4題。學生在課本上作題，老師計時，看3分鐘內完成的人數(shù)。做后訂正，達不到要求的個別輔導。2.練習十六第6題，學生獨立完成。3.獨立完成第7題，做完后集體訂正。五、課堂總結師：今天我們整理和復習了10以內加、減法和這個單元的綜合練習。10以內加、減法算式，全部都在這個表中，一共90道題。這些題都是最基本的，要做得又對又快。在綜合練習中，我們練習了看一個圖列4式，用圖畫表示的應用題，連加、連減、加減混合計算、填加法算式中的括號等，都是我們要掌握的知識，希望同學們好好學，爭取好成績?！景鍟O計】：整理和復習（10以內加、減法表）【作業(yè)設計】：【課后反思】：下課啦，咱們來放松一下，講個小故事吧:活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖