小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《時(shí)間在流逝》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷題

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《時(shí)間在流逝》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)情分析】對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)對(duì)“時(shí)間”有了一定的了解，但是他們并不十分清楚“時(shí)間”的具體概念、測量方法等。本單元主要在于培養(yǎng)學(xué)生探究時(shí)間以及計(jì)時(shí)工具的興趣，能夠通過實(shí)驗(yàn)來計(jì)量時(shí)間?！稌r(shí)間在流逝》是本單元的起始課，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間問題，對(duì)計(jì)時(shí)產(chǎn)生探究的興趣，初步掌握計(jì)量時(shí)間的方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)了解古人的計(jì)時(shí)方式；理解有規(guī)律變化的事物能夠用于計(jì)時(shí)；掌握在一定情況下，香和蠟燭的速度基本均勻，可以用于計(jì)時(shí)?？茖W(xué)探究目標(biāo)能從古人計(jì)時(shí)方法的資料中提煉出信息；能觀測并記錄燃香和燃蠟燭的相關(guān)數(shù)據(jù)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)有關(guān)計(jì)時(shí)方法的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和興趣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解不同時(shí)代不同的計(jì)時(shí)工具?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解古人的計(jì)時(shí)方法、計(jì)時(shí)工具和發(fā)展歷史難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)得出燃香的計(jì)時(shí)原理【教學(xué)準(zhǔn)備】小組：秒表、香、蠟燭、實(shí)驗(yàn)記錄表教師：有關(guān)古人計(jì)時(shí)方式的材料、教學(xué)課件、打火機(jī)【教學(xué)過程】一、聚焦：導(dǎo)入新課（5min）提問：現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了？我們有什么方法可以知道？（預(yù)設(shè)：手機(jī)，電腦，手表，鐘表）引導(dǎo)：因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的科技發(fā)達(dá)，有許多途徑可以知道時(shí)間。但是在遙遠(yuǎn)的古代，人們并沒有這么多計(jì)時(shí)工具，那人們?cè)趺粗罆r(shí)間呢，怎么來安排生活和勞作的呢？（預(yù)設(shè)：太陽的東升西落）【設(shè)計(jì)意圖】通過問學(xué)生現(xiàn)在幾點(diǎn)了來引入課堂，讓學(xué)生可以將現(xiàn)代與古代的計(jì)時(shí)方法進(jìn)行比較，對(duì)古代的計(jì)時(shí)方法產(chǎn)生興趣，為新課做準(zhǔn)備。二、探索：探究古人的計(jì)時(shí)方法和依據(jù)（20min）（一）活動(dòng)一:交流古人計(jì)時(shí)的方法和事例[材料準(zhǔn)備：古人各種計(jì)時(shí)方法的圖片和資料等]1.課前讓學(xué)生按小組收集好古人計(jì)時(shí)方法的資料，要求學(xué)生按小組匯報(bào)。句式為“…可以計(jì)時(shí)，計(jì)量的時(shí)間是多久，依據(jù)是什么？”。2.學(xué)生交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)糾正梳理。3.小結(jié)：計(jì)算一日內(nèi)的時(shí)間：日晷、圭表、太陽的東升西落…計(jì)算一月內(nèi)的時(shí)間：月相的變化…計(jì)算一年的時(shí)間：大雁的南飛北歸、黍子的播種與豐收、一年四季的溫度變化…原因：因?yàn)檫@些方法都利用了事物有規(guī)律的變化。【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自己收集、整理資料并且匯報(bào)的形式，學(xué)生能夠較好的集中注意記錄幾種計(jì)時(shí)工具，思考這些方法成立的依據(jù)，完成教學(xué)目標(biāo)。并且培養(yǎng)學(xué)生收集資料和展示匯報(bào)的能力，提升學(xué)生的綜合能力。（二）活動(dòng)二：探討古代計(jì)時(shí)的工具[資料準(zhǔn)備：日晷、圭表的模型和資料]1.引導(dǎo)：由于觀察到大自然的這些規(guī)律受到較多的條件限制，并且不夠準(zhǔn)確。人們依靠他們的智慧頭腦發(fā)明了比較準(zhǔn)確的計(jì)量時(shí)間的工具，就是日晷和圭表。2.出示日晷和圭表的模型，提問：日晷和圭表都是怎么計(jì)量時(shí)間的？3.學(xué)生小組交流日晷和圭表的工作原理。4.簡單介紹日晷和圭表，小結(jié)：日晷和圭表利用的是太陽光的投影工作的。日晷是古人利用陽光下物體影子的方位變化的規(guī)律發(fā)明的，圭表是利用陽光下影子長短變化的規(guī)律發(fā)明的。5.提問：日晷和圭表比自然規(guī)律要準(zhǔn)確的多，但是他們有什么缺點(diǎn)嗎？（預(yù)設(shè)：只能借助太陽計(jì)時(shí)、笨重不易攜帶、計(jì)時(shí)不夠精準(zhǔn)）6.引導(dǎo)：因此古人就又有了新的發(fā)明?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)日晷和圭表的資料閱讀和分析，學(xué)生從中了解日晷和圭表的工作原理，提升學(xué)生綜合分析的能力。（三）活動(dòng)三：探究“燃香鐘”和“蠟燭鐘”的制作原理[材料準(zhǔn)備：香、蠟燭、底部開口的紙杯、打火機(jī)、實(shí)驗(yàn)記錄單等]1.提問：聽說過“一炷香”的時(shí)間嗎？為什么人們可以用“一炷香”來計(jì)時(shí)？（預(yù)設(shè)：香各個(gè)部位燃燒的速度相同。）2.提問：既然香可以制作成“燃香鐘”，蠟燭可以嗎？（預(yù)設(shè)：可以）3.實(shí)驗(yàn)觀察“燃香鐘”和“蠟燭鐘”的燃燒規(guī)律實(shí)驗(yàn)要求：①分組：一個(gè)班級(jí)4個(gè)大組，6人一小組。其中2個(gè)大組做“燃香鐘”實(shí)驗(yàn)，2個(gè)組做“蠟燭鐘”實(shí)驗(yàn)。②由于實(shí)驗(yàn)時(shí)間有限，香和蠟燭頂部每1.5cm做一個(gè)標(biāo)記，燃燒共四段，長度為6cm。③小組內(nèi)分工合作：操作員負(fù)責(zé)香或蠟燭的正確擺放，處于避風(fēng)處，注意實(shí)驗(yàn)安全；計(jì)時(shí)員負(fù)責(zé)按下秒表，在秒表上按下每燃燒1.5cm香或蠟燭所需要的時(shí)間并迅速歸零；記錄員負(fù)責(zé)馬上記錄下秒表上的時(shí)間，其他同學(xué)負(fù)責(zé)認(rèn)真觀察和報(bào)數(shù)，并同時(shí)記錄下秒表上的時(shí)間。交流：將數(shù)據(jù)橫向比較，發(fā)現(xiàn)同一支香或蠟燭燃燒速度差不多；將數(shù)據(jù)縱向比較，發(fā)現(xiàn)同一種香或蠟燭燃燒速度差不多，都是在有規(guī)律的變化。【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生對(duì)“燃香鐘”和“蠟燭鐘”的探索發(fā)現(xiàn)，掌握香和蠟燭的燃燒規(guī)律，總結(jié)出它們可以用于計(jì)時(shí)的條件。教材中這個(gè)實(shí)驗(yàn)只設(shè)計(jì)了“燃香鐘”的探究，但在后面研討部分也涉及到“蠟燭鐘”。學(xué)生可以類比“蠟燭鐘”和“燃香鐘”，得出結(jié)論，但是在猜測的基礎(chǔ)上動(dòng)手實(shí)踐過更能有直觀的感受。由于課堂時(shí)間關(guān)系，同時(shí)設(shè)計(jì)了“燃香鐘”和“蠟燭鐘”各2個(gè)大組，并且在香和蠟燭處都設(shè)置了每1.5cm一個(gè)刻度。各個(gè)組的不同實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也是同時(shí)在做重復(fù)性實(shí)驗(yàn)，避免了實(shí)驗(yàn)的偶然性。在同一支香或蠟燭的燃燒速度和不同的香或蠟燭燃燒的速度這兩個(gè)不同角度都能得出規(guī)律，即香或蠟燭的不同部位燃燒速度相同，都是有規(guī)律的在變化。在科學(xué)素養(yǎng)方面，也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于計(jì)時(shí)實(shí)驗(yàn)的分析思路以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度等。三、研討：課堂總結(jié)和啟發(fā)（5min）（一）研討一：古人曾用過哪些方法計(jì)時(shí)？1.學(xué)生總結(jié)交流2.小結(jié)：古人曾用太陽的東升西落、大雁的南飛北歸、黍子的播種與收割、月亮的圓缺、日晷、圭表、一炷香、一支蠟燭等方法來計(jì)時(shí)。（二）研討二：為什么這些方法能夠幫助人們計(jì)時(shí)？1.學(xué)生總結(jié)交流2.小結(jié)：因?yàn)檫@些事物都在有規(guī)律地變化著?！驹O(shè)計(jì)意圖】這是一個(gè)小結(jié)部分，通過學(xué)生的回憶總結(jié)本課所學(xué)習(xí)的計(jì)時(shí)方法，并且再次點(diǎn)出重點(diǎn)：我們能夠通過有規(guī)律變化的事物來計(jì)時(shí)。四、拓展：更多計(jì)時(shí)方法（2min）[材料準(zhǔn)備：介紹“一盞茶”、“一袋煙”的資料]1.閱讀資料，學(xué)生了解“一盞茶”、“一袋煙”的計(jì)時(shí)原理2.學(xué)生匯報(bào)總結(jié)3.小結(jié)：“一盞茶”是因?yàn)橐槐K茶涼需要相對(duì)固定的時(shí)間，“一袋煙”是因?yàn)橐淮鼰煶橥晷枰鄬?duì)固定的時(shí)間有規(guī)律的時(shí)間變化可以被我們利用來計(jì)時(shí)?！景鍟O(shè)計(jì)】【活動(dòng)記錄單】【基本教學(xué)模式】資料收集和分享交流法提前布置收集古人對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)方法的資料的任務(wù)，在課堂上要求學(xué)生匯報(bào)、展示，提高學(xué)生的綜合能力。實(shí)驗(yàn)探究法在課堂中完成“燃香鐘”和“蠟燭鐘”的探究活動(dòng)，掌握香和蠟燭燃燒的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力，動(dòng)手操作的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！窘毯蠓此肌?.在教學(xué)過程中，要緊緊圍繞并強(qiáng)化本課的重點(diǎn)：我們可以運(yùn)用有規(guī)律變化的事物來計(jì)量時(shí)間。2.要提前了解學(xué)生收集整理日晷和圭表等資料的情況，指導(dǎo)介紹日晷和圭表資料的模式和方法，避免消耗太多時(shí)間，分享要突出重點(diǎn)。3.在實(shí)驗(yàn)中，細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)行一些改進(jìn)：①因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)用到明火，所以設(shè)置的組相對(duì)少一些，和平時(shí)的設(shè)置不一樣。應(yīng)當(dāng)在實(shí)驗(yàn)前告知他們自己屬于哪一小組，方便記錄到對(duì)應(yīng)的記錄單中。②在實(shí)驗(yàn)中可以設(shè)置香或蠟燭插在底座上，這樣可以將學(xué)生的注意力