教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1.7《讓弦發(fā)出高低不同的聲音》教案

第［單元第課《讓弦發(fā)岀高低不同的聲音》（課時(shí)）

1

7

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

物體長(zhǎng)短、粗細(xì)不同，發(fā)出聲音的高低也就不同，短而細(xì)的物體發(fā)出的聲音高，長(zhǎng)而

粗的物體發(fā)出的聲音低。

科學(xué)探究目標(biāo)

能對(duì)研究的問(wèn)題進(jìn)行假設(shè)并說(shuō)明理由。

在反復(fù)的觀(guān)察中驗(yàn)證自己的假設(shè)，解決要研究的問(wèn)題。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

對(duì)身邊的事物充滿(mǎn)好奇，并愿意通過(guò)科學(xué)的方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

科學(xué)技術(shù)可以改變我們的生活，使我們的生活變得更美好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解琴弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短，會(huì)影響聲音的高低。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：帶琴弦的樂(lè)器。

學(xué)生準(zhǔn)備：用記錄表記錄琴弦不同狀態(tài)的對(duì)比，總結(jié)規(guī)律。

【教學(xué)流程】

教學(xué)

教師指導(dǎo)與評(píng)價(jià)

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

環(huán)節(jié)

調(diào)取學(xué)生原

有認(rèn)知，提

取有意義的

問(wèn)題

學(xué)生討論如何改變

物體聲音的高低。

5

像二胡、吉他等樂(lè)器，是靠弦的

振動(dòng)發(fā)岀高低不同的聲音的，弦的

音高和哪些因素有關(guān)呢？

聚焦問(wèn)題，

形成概念目

標(biāo)。

學(xué)生提岀自己的猜

想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

5

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到

琴弦的粗細(xì)影響聲音的

高低，琴弦越粗越低

沉，琴弦越細(xì)聲音越

高。

任務(wù)一：

利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證弦的粗細(xì)不同，

影響聲音的高低。

通過(guò)多種有

效的實(shí)驗(yàn)，

任務(wù)二：

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)琴進(jìn)行了科學(xué)

弦的松緊影響聲音的探究的全過(guò)

利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證弦的松緊程度不

同，影響聲音的高低。

高低，琴弦越松，聲音程，實(shí)現(xiàn)了

越低，琴弦越緊。聲音科學(xué)探究目

三、探索

分鐘任務(wù)三：

越高。

標(biāo)和態(tài)度目

標(biāo)，合理猜

25

利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證改變弦的長(zhǎng)度，

影響蘆音的高低。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)琴弦振測(cè)，實(shí)驗(yàn)的

動(dòng)的長(zhǎng)度影響聲音的高驗(yàn)證，最后

總結(jié)：

低，振動(dòng)長(zhǎng)度越短，聲音順利的得出

越高，振動(dòng)長(zhǎng)度越長(zhǎng)，聲結(jié)論。

音就越低。

琴弦的不同狀態(tài)影響聲音的高

低。

總結(jié)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)

琴弦的不同狀態(tài)越聲音高

低之間的關(guān)系。

環(huán)節(jié)

調(diào)取學(xué)生原

有認(rèn)知，提

取有意義的

問(wèn)題

學(xué)生討論如何改變

物體聲音的高低。

5

像二胡、吉他等樂(lè)器，是靠弦的

振動(dòng)發(fā)岀高低不同的聲音的，弦的

音高和哪些因素有關(guān)呢？

聚焦問(wèn)題，

形成概念目

標(biāo)。

學(xué)生提岀自己的猜

想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

5

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到

琴弦的粗細(xì)影響聲音的

高低，琴弦越粗越低

沉，琴弦越細(xì)聲音越

高。

任務(wù)一：

利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證弦的粗細(xì)不同，

影響聲音的高低。

通過(guò)多種有

效的實(shí)驗(yàn)，

任務(wù)二：

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)琴進(jìn)行了科學(xué)

弦的松緊影響聲音的探究的全過(guò)

利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證弦的松緊程度不

同，影響聲音的高低。

高低，琴弦越松，聲音程，實(shí)現(xiàn)了

越低，琴弦越緊。聲音科學(xué)探究目

三、探索

分鐘任務(wù)三：

越高。

標(biāo)和態(tài)度目

標(biāo)，合理猜

25

利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證改變弦的長(zhǎng)度，

影響蘆音的高低。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)琴弦振測(cè)，實(shí)驗(yàn)的

動(dòng)的長(zhǎng)度影響聲音的高驗(yàn)證，最后

總結(jié)：

低，振動(dòng)長(zhǎng)度越短，聲音順利的得出

越高，振動(dòng)長(zhǎng)度越長(zhǎng)，聲結(jié)論。

音就越低。

琴弦的不同狀態(tài)影響聲音的高

低。

總結(jié)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)

琴弦的不同狀態(tài)越聲音高

低之間的關(guān)系。

環(huán)節(jié)

調(diào)取學(xué)生原

有認(rèn)知，提

取有意義的

問(wèn)題

學(xué)生討論如何改變

物體聲音的高低。

5

像二胡、吉他等樂(lè)器，是靠弦的

振動(dòng)發(fā)岀高低不同的聲音的，弦的

音高和哪些因素有關(guān)呢？

聚焦問(wèn)題，

形成概念目

標(biāo)。

學(xué)生提岀自己的猜

想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

5

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到

琴弦的粗細(xì)影響聲音的

高低，琴弦越粗越低

沉，琴弦越細(xì)聲音越

高。

任務(wù)一：

利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證弦的粗細(xì)不同，

影響聲音的高低。

通過(guò)多種有

效的實(shí)驗(yàn)，

任務(wù)二：

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)琴進(jìn)行了科學(xué)

弦的松緊影響聲音的探究的全過(guò)

利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證弦的松緊程度不

同，影響聲音的高低。

高低，琴弦越松，聲音程，實(shí)現(xiàn)了

越低，琴弦越緊。聲音科學(xué)探究目

三、探索

分鐘任務(wù)三：

越高。

標(biāo)和態(tài)度目

標(biāo)，合理猜

25

利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證改變弦的長(zhǎng)度，

影響蘆音的高低。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)琴弦振測(cè)，實(shí)驗(yàn)的

動(dòng)的長(zhǎng)度影響聲音的高驗(yàn)證，最后

總結(jié)：

低，振動(dòng)長(zhǎng)度越短，聲音順利的得出

越高，振動(dòng)長(zhǎng)度越長(zhǎng)，聲結(jié)論。

音就越低。

琴弦的不同狀態(tài)影響聲音的高

低。

總結(jié)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)

琴弦的不同狀態(tài)越聲音高

低之間的關(guān)系。

環(huán)節(jié)

調(diào)取學(xué)生原

有認(rèn)知，提

取有意義的

問(wèn)題

學(xué)生討論如何改變

物體聲音的高低。

5

像二胡、吉他等樂(lè)器，是靠弦的

振動(dòng)發(fā)岀高低不同的聲音的，弦的

音高和哪些因素有關(guān)呢？

聚焦問(wèn)題，

形成概念目

標(biāo)。

學(xué)生提岀自己的猜

想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

5

1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到

琴弦的粗細(xì)影響聲音的

高低，琴弦越粗越低

沉，琴弦越細(xì)聲音越

高。

任務(wù)一：

利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證弦的粗細(xì)不同，

影響聲音的高低。

通過(guò)多種有

效的實(shí)驗(yàn)，

任務(wù)二：

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)琴進(jìn)行了科學(xué)

弦的松緊影響聲音的探究的全過(guò)

利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證弦的松緊程度不

同，影響聲音的高低。

高低，琴弦越松，聲音程，實(shí)現(xiàn)了

越低，琴弦越緊。聲音科學(xué)探究目

三、探索

分鐘任務(wù)三：

越高。

標(biāo)和態(tài)度目

標(biāo)，合理猜

25

利用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證改變弦的長(zhǎng)度，

影響蘆音的高低。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)琴弦振