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六年級語文下冊第二單元習(xí)作《寫作品梗概》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.能理清書籍內(nèi)容的基本框架,把握要點,學(xué)會對書的內(nèi)容進行概括。2.能用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。3.能適當補充內(nèi)容,自然過渡,使語意清楚連貫。教學(xué)重點1.能理清書籍內(nèi)容的基本框架,把握要點。2.能用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。教學(xué)難點適當補充內(nèi)容,自然過渡,使語意清楚連貫。教學(xué)準備課件教學(xué)安排2課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入1.【出示課件2】提問:當我們遇到以下情況時,需要我們怎么辦?(1)學(xué)校征集最受歡迎的少兒讀物,要求高年級每個同學(xué)推薦一本最喜愛的書。(2)班里每周請一位同學(xué)簡要介紹一本書。(3)你的好伙伴看到你最近讀一本書很入迷,很想知道你讀的這本書講了什么。2.學(xué)生自由選擇情境,說說自己將如何向他人介紹書的內(nèi)容。3.說主要內(nèi)容,就需要學(xué)會概括內(nèi)容。也就是《魯濱遜漂流記》中的梗概了。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)如何寫作品梗概。板書課題。二、打開思路,暢所欲言13】你最喜歡的是哪一本書?你想介紹它哪些方面的內(nèi)容?你喜歡的這本書最難忘的內(nèi)容是什么?通過這本書,你最想告訴大家什么?想要推薦它哪方面的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生暢所欲言。2.誰來告訴大家,你喜歡的這本書最難忘的內(nèi)容是什么?引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,在草稿上寫出題目,用幾句簡練的話列出提綱。3.通過這本書,你最想告訴大家什么?引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題,說出自己的感受。三、總結(jié)寫作方法1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《魯濱遜漂流記》中的梗概的寫作方法:小組討論:怎么樣才能寫好一本書的梗概?2.小組交流,并派代表進行匯報。3.【出示課件4】怎么樣才能寫好一本書的梗概?師生總結(jié)學(xué)寫作品梗概的方法:(1)讀懂內(nèi)容,把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架,把握要點。(2括每個章節(jié)的內(nèi)容。(3)錘煉語言,表達連貫。適當補充內(nèi)容,自然過渡,使語意清楚連貫。(板書:1.讀懂內(nèi)容,把握脈絡(luò)。2.篩選概括,合并成段。3.錘煉語言,表達連貫。)4.談?wù)勀銣蕚溆媚男懽鞣椒ā?.今天我們就來寫一寫你最喜歡的作品梗概,相信大家都能夠?qū)懙煤芫?。四、指?dǎo)學(xué)生自由習(xí)作1.學(xué)交流討論,并進行修改。2.學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。第二課時一、評改作文1.自我修改:寫完后,自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改,注意字、詞、句和標點等,同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。2.【出示課件5】同學(xué)互改:與同桌或自己的好朋友交換,互相用修改符號改一改細節(jié)地方,對文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡單的評價。二、全班評議1.教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦,作為講評作文??梢哉垖W(xué)生把整篇作文讀完,也可以讀到關(guān)鍵地方停下來,就某一點請同學(xué)們評議。2.【出示課件6】評議的重點(1)書籍內(nèi)容的基本框架是否理清,要點是否把握。(2)是否用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。(3)語言是否簡練,語意是否清晰,表達是否清楚連貫。(4)書的大意是否清楚明白。(5)哪些部分寫得最精彩。3.根據(jù)同學(xué)們的反饋,接受同學(xué)們的合理化建議,適當補充內(nèi)容,自然過渡,再次修改完善習(xí)作。4.范文展示。再遇見長篇的作品時,也能清晰地說出文章的大致內(nèi)容了。(板書)習(xí)作:寫作品梗概【出示課件7】1.讀懂內(nèi)容,把握脈絡(luò)。2.篩選概括,合并成段。3.錘煉語言,表達連貫。教學(xué)反思本書及相關(guān)資料。首先讓學(xué)生讀懂作品,梳理情節(jié)發(fā)展,了解劇本中人物的性格特點;訓(xùn)練學(xué)生對作品內(nèi)容的整體把握和基本概括能力,提高寫作能力。一、教學(xué)效果:讀懂原作,先列提綱,理清起因、經(jīng)過、結(jié)果,了解人物性格。二、指導(dǎo)寫作:首先了解什么是梗概。然后指導(dǎo)具體的寫作方法:1.讀懂內(nèi)容,把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架,把握要點。2.3.錘煉語言,表達連貫。適與同學(xué)交流討論,并進行修改。最后,學(xué)生自由習(xí)作,多種形式進行評議。通過對作品結(jié)果。通過觀察對人物的外貌、語言、動作、心理活動的描寫,體會不同人物的性格特點。這本書最難忘的內(nèi)容是什么?通過這本書,你最想告訴大家什么?想要推薦它哪方面的內(nèi)容。鼓勵學(xué)生暢所欲言。2.誰來告訴大家,你喜歡的這本書最難忘的內(nèi)容是什么?引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,在草稿上寫出題目,用幾句簡練的話列出提綱。3.通過這本書,你最想告訴大家什么?引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題,說出自己的感受。三、總結(jié)寫作方法1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《魯濱遜漂流記》中的梗概的寫作方法:小組討論:怎么樣才能寫好一本書的梗概?2.小組交流,并派代表進行匯報。3.【出示課件4】怎么樣才能寫好一本書的梗概?師生總結(jié)學(xué)寫作品梗概的方法:(1)讀懂內(nèi)容,把握脈絡(luò)。理清書籍內(nèi)容的基本框架,把握要點。(2括每個章節(jié)的內(nèi)容。(3)錘煉語言,表達連貫。適當補充內(nèi)容,自然過渡,使語意清楚連貫。(板書:1.讀懂內(nèi)容,把握脈絡(luò)。2.篩選概括,合并成段。3.錘煉語言,表達連貫。)4.談?wù)勀銣蕚溆媚男懽鞣椒ā?.今天我們就來寫一寫你最喜歡的作品梗概,相信大家都能夠?qū)懙煤芫?。四、指?dǎo)學(xué)生自由習(xí)作1.學(xué)交流討論,并進行修改。2.學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。第二課時一、評改作文1.自我修改:寫完后,自己通過輕聲朗讀的方法來進行修改,注意字、詞、句和標點等,同時對自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。2.【出示課件5】同學(xué)互改:與同桌或自己的好朋友交換,互相用修改符號改一改細節(jié)地方,對文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡單的評價。二、全班評議1.教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦,作為講評作文。可以請學(xué)生把整篇作文讀完,也可以讀到關(guān)鍵地方停下來,就某一點請同學(xué)們評議。2.【出示課件6】評議的重點(1)書籍內(nèi)容的基本框架是否理清,要點是否把握。(2)是否用簡明的敘述性語言概括每個章節(jié)的內(nèi)容。(3)語言是否簡練,語意是否清晰,表達是否清楚連貫。(4)書的大意是否清楚明白。(5)哪些部分寫得最精彩。3.根據(jù)同學(xué)們的反饋,接受同學(xué)們的合理化建議,適當補充內(nèi)容,自然過渡,再次修改完善習(xí)作。4.范文展示。再遇見長篇的作品時,也能清晰地說出文章的大致內(nèi)容了。(板書)習(xí)作:寫作品梗概【出示課件7】1.讀懂內(nèi)容,把握脈絡(luò)。2.篩選概括,合并成段。3.錘煉語言,表達連貫。教學(xué)反思本書及相關(guān)資料。首先讓學(xué)生讀懂作品,梳理情節(jié)發(fā)展,了解劇本中人物的性格特點;訓(xùn)練學(xué)生對作品內(nèi)容的整體把握和基本概括能力,提高寫作能力。一、教學(xué)效果:讀懂原作,先列提綱,理清起因、經(jīng)過、結(jié)果,了解人物性格。二、指導(dǎo)寫作:首先了解

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