人教版數(shù)學六年級下冊-07整理和復習-01數(shù)與代數(shù)-隨堂測試習題06

（四）混合運算1、把下面各數(shù)化成百分數(shù)0.35=35%0.9=90%0.45=45%0.07=7%8=800%0.019=1.9%1.02=102%2.54=254%0.036=3.6%2=200%0.009=0.9%9.55=955%1.7=170%0.35=3557.5=750%10.25=1025%一成=10%六成四=64%九成半=95%十五成=150%八五折=85%對折=50%四折=40%七成=70%九折=90%2、把下面各式化成小數(shù)或整數(shù)7%=0.07135%=1.3587.5%=0.8750.05%=0.000520%=0.2500%=5100%=10.82%=0.00829%=0.09750%=7.530%=0.30.04%=0.00040.2%=0.00245%=0.4571.5%=0.7153、把下面各數(shù)化成百分數(shù)eq\f(1,2)=50%eq\f(3,8)=37.5%1eq\f(3,4)=175%eq\f(1,25)=4%7eq\f(1,2)=750%eq\f(3,4)=75%eq\f(9,10)=90%eq\f(1,50)=2%eq\f(1,3)≈33.3%eq\f(4,7)≈57.1%eq\f(1,9)≈11.1%eq\f(1,13)≈7.7%1eq\f(1,11)≈109.1%3eq\f(1,6)≈316.7%3eq\f(1,3)≈333.3%4、把下面?zhèn)€數(shù)化成分數(shù)18%=eq\f(9,50)25%=eq\f(1,4)12.5%=eq\f(1,8)120%=eq\f(6,5)44%=eq\f(11,25)6.8%=eq\f(17,250)4%=eq\f(1,25)135%=eq\f(27,20)0.02%=eq\f(1,5000)116%=eq\f(29,25)5、在（）里填上適當?shù)臄?shù)（1）2里面有（200）個0.01，有（200）個1%（2）（2）÷5=0.4=eq\f(（10）,25)=（40）%=（四）成（3）eq\f(1,5)=eq\f(（4）,20)=（20）%=（二）成（4）40÷（50）=eq\f(（40）,50)=0.8=（80）%（5）1eq\f(3,5)里面有（32）個eq\f(1,20)，有24個eq\f(1,（15）)，有（160）1%。（6）5=3eq\f(（14）,7)=4eq\f(（9）,9)=eq\f(（5）,1)=（500）%（7）75%=（3）÷（4）=eq\f(（3）,（4）)=（0.75）（填小數(shù)）=（七五折）（填折扣）（8）0.8=eq\f(40,（50）)=（4）÷5=（八成）（填成數(shù)）=（80）%（9）（7）÷20=0.36=eq\f(28,（80）)=（35）%=（三成五）（填成數(shù)）（10）6÷24=eq\f(3,（12）)=（25）%=（0.25）(填小數(shù))=（二成五）（11）eq\f(4,5)=（4）÷5=eq\f(8,（10）)=（0.8）（填小數(shù)）=（80）%（12）150%=eq\f(（3）,2)=（1.5）（填小數(shù)）=eq\f(6,（4）)（13）半成=（50）%=eq\f(（1）,（2）)=（0.5）（填小數(shù)）（14）3600÷500，余數(shù)是（100）（15）eq\f(4,5)=eq\f(16,（20）)=eq\f(（60）,75)（16）分母是5的所有真分數(shù)的和等于（2）（17）如果甲：乙=5:8，那么甲是乙的（62.5）%（18）比一個數(shù)多60%的數(shù)是160，這個數(shù)是（100）（19）一個數(shù)的eq\f(1,3)正好是16，這個數(shù)的50%是（24）（20）10的20%是一個數(shù)的40%，這個數(shù)是（5）（21）用50的12%除以30個eq\f(1,5)，商是（1）（22）一個數(shù)的25%正好等于40的eq\f(1,8)，這個數(shù)是（20）解法：40×eq\f(1,8)÷25%=20（23）40的eq\f(1,8)正好是50的（10）%（24）一個數(shù)的25%是45，這個數(shù)的eq\f(2,5)是（72）解法：45÷25%×eq\f(2,5)=72（25）一個數(shù)的40%減去4，結果是6，這個數(shù)是（25）解法：（6+4）÷40%=25（26）甲數(shù)是乙數(shù)的eq\f(5,8)，乙數(shù)的20%是80，甲數(shù)是（250）解法：80÷20%×eq\f(5,8)=250（27）3eq\f(1,2)的5eq\f(1,7)倍與7eq\f(5,12)的積是（133eq\f(1,2)）解法：3eq\f(1,2)×5eq\f(1,7)×7eq\f(5,12)=133eq\f(1,2)（28）兩個數(shù)的積是1，一個數(shù)是1eq\f(1,2)，另一個數(shù)是（eq\f(2,3)）（29）（8）的eq\f(3,4)是21的eq\f(2,7)（30）eq\f(1,8)除12.5的商乘eq\f(1,10)，積是（10）（31）甲數(shù)是50，是乙數(shù)的25%，乙數(shù)是（200）（32）一個數(shù)的1.5%是15，這個數(shù)是（1000）（33）行同一段路，甲車用eq\f(2,5)小時，乙車用eq\f(3,8)小時，兩車相比，（乙）車速度快（34）假如a+eq\f(3,4)=b+eq\f(4,5)=c+eq\f(5,6)=d+eq\f(6,7)，那么在a、b、c、d中最大的數(shù)是（a）解法：比較分數(shù)的大小，加上大的，原分數(shù)反而小，因此最大的數(shù)是a（35）生產(chǎn)一批零件，甲乙合作10天可以完成。若甲單獨做18天可以完成，若乙獨做，比甲多用（4.5）天。解法：1÷（eq\f(1,10)-eq\f(1,18)）-18=4.5（36）eq\f(（15）,24)=0.5：（0.8）=0.625=10：（16）=（62.5）%（37）李明家距離學校300米，劉亮家距離學校700米，兩家都和學校在同一條筆直的馬路上。李明家與劉亮家最近（400）米，最遠（1000）米.解法：要考慮兩個同學的甲是在學校兩邊，還是在學校的一邊這兩種情況。在學校的一邊為最近距離，為：700-300=400（米）；在學校兩邊距離最遠，為：700+300=1000（米）（38）從A地到B地，駕車要行10小時，乙車要行8小時。乙車的速度比甲車快（25）%（39）甲堆煤重60千克，乙堆煤比甲堆煤少12千克，從甲堆煤中取出（10）%給乙堆，這是兩堆煤的重量相等。（40）一個分數(shù)，分子與分母的和是75，這個分數(shù)約分后的eq\f(2,3)，原分數(shù)是（eq\f(30,45)）6、將正確答案的字母填在（）里（1）0.042是（C）A0.16B0.016C0.0016D0.00016（2）甲、乙、丙三個不為0的自然數(shù)，滿足條件甲×eq\f(5,4)=乙×eq\f(3,4)=丙×eq\f(3,2)，則甲、乙、丙三個數(shù)從大大鳥的排列順序是（A）A乙>甲>丙B甲>乙>丙C丙>甲>乙D丙>乙>甲（3）用（C）可以估算7.9804×3.025的積大約是多少？A7×3B8×4C8×3D7×4（4）檢查4.2-2.65=1.65對不對，可以用（C）驗算。A2.65—1.65B4.2+1.65C2.65+1.65（5）下列算式（B）的積與5.555×6.666的結果最接近A5×6B6×6C5×7D6×7（6）小麗和貝貝在玩游戲，小麗報的數(shù)a在25至50之間，貝貝報的數(shù)b在10至20之間，那么a+b的結果在（C）之間，a-b的結果在（A）之間。A5至40B15至30C35至70D45至60（7）已知除數(shù)是132，商是0.001，余數(shù)是0.1，被除數(shù)是（C）A1.33B0.133C0.232D1.3（8）已知300÷13=23……1，那么，3除以0.13商23時，余數(shù)是（B）A1B0.01C0.05D500（9）在估算8.8×6.92時，誤差最小的是（B）A8×7B9×7C9×6D8×6（10）在一個減法算式里，被減數(shù)、減數(shù)與差的和是120，且差是減數(shù)的3倍，差是（C）A40B20C45D60（11）已知a是一個真分數(shù)，b是一個假分數(shù)，在下列算式中答案一定大于1的算式是（D）Aa÷bBa×bCa－bDa＋b（12）已知△+?=4，○+?=3，?=eq\f(1,2)，那么○比△少（D）Aeq\f(1,3)Beq\f(1,4)Ceq\f(3,4)D1（13）1-1×（0÷1）+1÷1的的數(shù)是（A）A2B0C1D3（14）40-[12+（10-3）×4]的得數(shù)是（B）A1B0C10（15）計算（8.2+6.21+6.21）×3.5，下面幾種計算方法中最簡便的方法是（B）A8.2×3.5+6.21×3.5+6.21×3.5B（8.2+6.21×2）×3.5C6.21×（2+1+1）×3.5D6.21×[（2+1+1×3.5）]（16）算式603-[124×3+137-（69+68）]的正確答案是（B）A230B231C232（17）如果□-6=8，那么（□×2）—（6×2）=（C）A8B4C16D32（18）一個因數(shù)擴大到原來的10倍，另一個因數(shù)縮小的原來的eq\f(1,20)，積（B）A縮小到原來的eq\f(1,10)B縮小到原來的eq\f(1,2)C擴大到原來的10倍D擴大到原來的2倍（19）65×4+4×35=（65+35）×4，應用的是（C）A加法結合率B乘法交換律C乘法分配律（20）將7—5.2=1.8，1.8×3=5.4，5.4+2.2=7.6,7.6×4=30.4這四個分步算式列成綜合算式是（D）A（7-5.2）×3+2.2÷4B7-5.2×3+2.2÷4C（7-5.2×3+2.2）÷4D[（7-5.2）×3+2.2]×4（21）4.9加上10.2除以5.1的商，和是多少？正確的列式是（A）A4.9+10.2÷5.1B4.9+5.1÷10.2C5.1÷（4.9+10.2）D（4.9+10.2）÷5.1（22）從19.75里減去17.29除以0.81的商，所得的差再加0.4與0.5的積。正確算式是（D）A（19.75-17.29）÷0.81+0.4×0.5B[（19.75-17.29）÷0.81+0.4]×0.5C[19.75-17.29÷0.81+0.4]×0.5D19.75-17.29÷0.81+0.4×0.5(23)用用乘法運算定律，把12.5×58×0.8改寫成（A），計算才簡便。A12,5×0.8×58B12.5×4×58×0.2C（12.5×4）×（58×0.2）（24）（12.5+12.5+12.5+12.5）×25×8最簡便的計算方法是（C）A（12.5×4）×25×8B（12.5×4）×（25×8）C（12.5×8）×（25×4）（25）25與32的積減去24除600的商，差是多少？正確的列式是（B）A25×32—24+600B25×32-600÷24C（25×32-24）÷600D600÷（25×32-24）（26）甲數(shù)是8，比乙數(shù)的3倍少3.求乙數(shù)的算式是（A）A（8=3）÷3B（8-3）÷3C8×3-3D8÷3-3（27）在算式40-[（1.2+□—0.6）×4]=0的□里應填上（A）A9.4B10C10.67、直接寫出得數(shù)eq\f(5,9)+eq\f(4,9)8÷eq\f(1,8)1.25+3eq\f(1,3)3eq\f(3,10)+5eq\f(7,10)eq\f(7,8)÷eq\f(5,8)eq\f(1,2)÷6eq\f(4,5)×47÷eq\f(1,7)eq\f(1,2)+eq\f(1,3)0÷eq\f(3,4)eq\f(5,6)×1249×eq\f(2,7)eq\f(7,11)÷eq\f(7,11)eq\f(9,10)÷eq\f(3,5)3.14×314÷eq\f(7,8)eq\f(8,15)×eq\f(3,16)eq\f(2,7)×0.6100÷100%1+0.2%5.75+eq\f(1,4)4eq\f(1,3)-2eq\f(1,4)7.5÷0.50.8×eq\f(1,8)7eq\f(1,8)-0.125715×10%4.848÷4.8eq\f(21,25)÷4.28eq\f(8,11)÷80.88—eq\f(11,50)eq\f(5,6)—0.32eq\f(2,3)÷181eq\f(5,7)—1eq\f(3,9)1÷5eq\f(1,5)4—eq\f(2,7)eq\f(7,15)÷4.5（eq\f(1,6)+eq\f(1,12)）×48eq\f(1,6)×7÷eq\f(1,6)×7eq\f(8,9)÷4×eq\f(3,4)30×eq\f(1,10)×eq\f(2,3)eq\f(3,5)×eq\f(7,9)×eq\f(5,25)eq\f(3,4)×eq\f(3,4)×0eq\f(1,8)×eq\f(1,8)×6424×（eq\f(1,3)—eq\f(1,12)）8×0.125×eq\f(3,4)eq\f(3,10)×101—eq\f(3,10)（eq\f(7,15)—eq\f(1,3)）×15（eq\f(8,15)－eq\f(5,15)）×603×eq\f(1,5)÷3÷eq\f(1,5)1—eq\f(1,100)÷eq\f(1,10)13×eq\f(7,11)×eq\f(1,13)（eq\f(1,5)＋eq\f(7,15)）÷15eq\f(1,4)＋eq\f(1,7)0.2527×（eq\f(1,18)—eq\f(1,36)）4.9÷2.5÷42.15—（1eq\f(5,6)+0.15）7eq\f(1,2)+7eq\f(1,2)÷7.51—0.6%—15%eq\f(7,9)×eq\f(5,6)÷eq\f(5,6)3eq\f(1,2)×6—1eq\f(1,3)8、脫式計算下面各題205×64-1289750÷25+755.4+2.6×3.5eq\f(7,12)+eq\f(3,4)×eq\f(2,5)eq\f(3,16)-eq\f(5,8)÷40.868÷（3.15—1.75）（2.32+1.8）×6.5eq\f(19,20)-(eq\f(2,3)+eq\f(1,4))（eq\f(5,6)—eq\f(3,4)）÷eq\f(3,10)109×82—4832÷1672.5—62.4×0.8÷3.2eq\f(5,12)+eq\f(3,8)×eq\f(4,5)÷eq\f(6,7)（eq\f(1,7)+eq\f(1,4)）÷eq\f(11,14)+eq\f(5,6)（eq\f(3,10)+eq\f(5,8)）÷（eq\f(3,5)—eq\f(1,2)）eq\f(5,9)÷[（eq\f(3,7)—eq\f(1,14)）×eq\f(7,9)]以下資料為班級建設資料，有需要可以用：《滴水精神》主題班會活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應該把水龍頭關上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關就主動關上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關會怎樣做呢？

齊：主動關好。

小記者：同學們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談談好嗎？

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學談談好嗎？

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務先走了，同學們再見！

水跑上來說：同學們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們人類自己。

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結束。

6.活動效果：

此次活動使學生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標兵

活動目的：教育學生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們人類就無法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學校電視里轉播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學們看得可認真了，