2023六年級數(shù)學(xué)教育教案

2023六年級數(shù)學(xué)教育教案

2023六年級數(shù)學(xué)教育教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小組合作、自主探究建構(gòu)，使學(xué)生能結(jié)合方格紙用數(shù)對來確定位置，能依據(jù)

給定的數(shù)對在方格紙上確定位置。

2、通過課堂的學(xué)習(xí)活動，增強學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高應(yīng)用意

識。

3、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來

的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點：在方格紙用數(shù)對確定位置。

教學(xué)難點：利用方格紙正確表示列與行。

教學(xué)用具：動物園示意圖的方格紙圖。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、復(fù)習(xí)：先用數(shù)對表示班級某一位同學(xué)的位置，再說說數(shù)對的第1個數(shù)字表示什么？

第2個數(shù)字表示什么？

2、揭題，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

讓學(xué)生先說說，再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)方格紙上什么線表示列，什么線表示行。

(2)利用方格紙確定物體位置的方法。

二、展示學(xué)習(xí)成果

1、認(rèn)識方格紙的列與行。

豎線是列，橫線是行。

2、自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)展示。

(1)獨立學(xué)習(xí)課本3頁例2,并完成問題1和問題2。小組之間互相交流、探討。(教

師相機進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯例，特

別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討。)

(2)指名學(xué)生板演。

3、全班展示。

(1)問題1：熊貓館在第3列第5行，用(3,5)表示;海洋館在6列第4行，用(6,4)

表示;猴山在第2列第2行，用(2,2)表示;大象館在第1列第4行，用(1,4)表示。

(2)問題2：讓板演的學(xué)生說說是怎樣標(biāo)出各個場館的位置。如：飛禽館(1,1)在第

1列第1行交—點上……

三、拓展知識外延。

1、完成練習(xí)一第3、4題。

2、完成練習(xí)一第6題。

(1)獨立寫出圖上各頂點的位置。

(2)頂點A向右平移5個單位，位置在哪里?數(shù)對的哪個數(shù)字發(fā)生了改變?點A再向上

平移5個單位，位置在哪里?數(shù)對的哪個數(shù)字也發(fā)生了改變？

(3)照點A的方法平移點B和點C,得出平移后完整的三角形。(小組內(nèi)互相交流、

探討。)

(4)觀察平移前后的圖形，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

(5)匯報：圖形不變，右移時，列變了，數(shù)對的第一個數(shù)字改變了，上移時，行變了,

數(shù)對的第二個數(shù)字改變了。

(6)學(xué)生質(zhì)疑問難，激發(fā)知識沖突。

a、針對同學(xué)的匯報，學(xué)生自由質(zhì)疑問難。

b、教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中碰到困難了嗎?能把你遇到的困

難說給大家聽嗎?那你對同學(xué)的展示有什么想法與建議嗎？

四、歸納總結(jié)

我們今天學(xué)了哪些內(nèi)容?你覺得自己掌握的情況如何？

五、作業(yè)：練習(xí)一第5、7題。

六、教后記：

讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的

喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。

2023六年級數(shù)學(xué)教育教案【篇2】

設(shè)計理念：

教學(xué)中，要力求發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課的結(jié)構(gòu)上，以活動為

主線，以操作為本節(jié)課的主要形式，以使學(xué)生親身體會知識，自主實踐獲得經(jīng)驗，力

求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)和操作，認(rèn)識圓柱的特征，能看懂圓柱的立體圖，認(rèn)識圓柱的高和圓柱

側(cè)面的展開圖。

2、使學(xué)生形成圓柱的清晰表象，能根據(jù)圓柱的特征辨認(rèn)圓柱體，測量圓柱的高，并

能想象出圓柱側(cè)面的展開圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生探索和解決問題的能力。

教學(xué)重點：

理解掌握圓柱的特征。

教學(xué)難點：

使學(xué)生弄清圓柱側(cè)面展開得到一個長方形，這個長方形的長與圓柱底面周長，寬與

圓柱的高之間的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、鋪墊孕伏，導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的立體圖形，并說說它們的特征。

2、出示一個茶葉筒提問：這個物體的形狀叫什么？我們生活中還有哪些物體也是圓

柱體的?你對它了解多少?這節(jié)課我們就來進(jìn)一步認(rèn)識圓柱體。(板書課題：圓柱的認(rèn)識)

二、操作感知，發(fā)現(xiàn)特征

1、看一看、摸一摸

讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的圓柱體，摸摸它的面。

師：圓柱有幾個面?摸的時候有什么感覺?與長方體有什么不同？

引導(dǎo)學(xué)生說出圓柱各面的名稱。

2、小組合作，制作形體。

師：下面我們以四人為一組，大家合理分工，做一個圓柱體。想一想我們要制作它

需要做哪幾部分?分小組討論制作方案后動手做。

3、成果展示。

(1)讓學(xué)生拿出自己的合作成果，向大家展示。

(2)師：你在制作的過程中，準(zhǔn)備了哪些材料?是怎么做的？

4、交流討論。

(1)出示粗細(xì)不同的兩個圓柱。

師：這兩個圓柱有粗有細(xì)，想想，這與圓柱的什么有關(guān)？

（2）出示高矮不同的兩個圓柱。

師：這兩個圓柱有高有矮，想想，這與圓柱的什么有關(guān)？

什么是圓柱的高?怎樣測量這兩個底面之間的距離呢？

5、發(fā)現(xiàn)特征。

師：從我們準(zhǔn)備的材料和在操作的過程中，你發(fā)現(xiàn)了圓柱的哪些特征？

師引導(dǎo)學(xué)生說出圓柱上下兩個面是兩個相同的圓；圓柱的側(cè)面展開是一個長方形，它

的長是底面圓的周長，寬是圓柱的高。

（利用多媒體課件加以演示驗證。）

討論：圓柱的側(cè)面展開可以得到哪些圖形?讓學(xué)生將圓柱的側(cè)面展開后看看。

三、運用知識，解決問題

1、指出下面圖形中哪些是圓柱。（圖略）

2、判斷:

①圓柱體的高只有一條。（）

②圓柱兩個底面的面積相等。（）

③圓柱體底面周長和高相等時，沿著它的一條高剪開，側(cè)面是一個正方形。（）

3、用一張長31.4厘米，寬25.12厘米的長方形紙，再配兩個圓做成一個圓柱體，

這兩個圓的半徑是多少厘米？

4、張大爺家有一塊直徑為3分米的圓形鐵皮,他想以它為底做一個圓柱形水桶,應(yīng)選

怎樣的一塊長方形鐵皮比較合適？

四、反思體驗，總結(jié)全課

這節(jié)課我們學(xué)了什么？探討了圓柱的哪些問題?你有哪些收獲？

附板書設(shè)計：

圓柱的認(rèn)識

底面：兩個相等的圓

長方形長=底面周長

側(cè)面：展開后平行四邊形長方形

正方形寬=圓柱的高

高：無數(shù)條，長度相等

2023六年級數(shù)學(xué)教育教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解并掌握比例的意義，認(rèn)識比例的各部分名稱，探究比例的基本性質(zhì),

學(xué)會應(yīng)用比例的意義和基本性質(zhì)判斷兩個比是否能組成比例，并能正確的組成比例。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力。

教學(xué)重點：

比例的意義和基本性質(zhì)

學(xué)法：

自主、合作、探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

-：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、談話，播放課件，引出主題圖

師：這節(jié)課我們上一節(jié)數(shù)學(xué)課，這節(jié)數(shù)學(xué)課有很多有趣的知識等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?/p>

和發(fā)現(xiàn)呢!同學(xué)們你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？

（播放視頻，生觀察，并說看到的內(nèi)容）

師：看到這些畫面你的心情怎么樣？（激動、興奮、驕傲、自豪……）

師：是啊，老師和你們一樣，每當(dāng)聽到雄壯的國歌聲，看見鮮艷的五星紅旗，老師

的心情也十分激動，國旗是我們偉大祖國的象征，是神圣的。

問：畫面上這幾面國旗有什么不同？（大小不一樣）

師：雖然這幾面國旗大小不一樣，但是長和寬的比值都是一樣的，這節(jié)課我們就來

研究有關(guān)比例的知識。（板書：比例）

（課件出示主題圖，讓學(xué)生說出長和寬各是多少）

問：你能根據(jù)這些國旗的長和寬的尺寸，寫出長與寬的比，并求出比值嗎?請同學(xué)們

先寫出學(xué)校內(nèi)兩面國旗長與寬的比，并求出比值。（生動手寫比、求比值）

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知

1、比例的意義

（生匯報求比值的過程）

師：請同學(xué)們觀察你求出的學(xué)校內(nèi)兩面國旗的比值，你有什么發(fā)現(xiàn)？（這兩個比的比

值相等）

師：這兩個比的比值相等，我用“=”把這兩個比連起來，可以嗎？（可以）

師：從圖上四面國旗才尺寸中你還能找出哪些比求出比值，也寫成這樣的等式呢?請

同學(xué)們自己動筆試一試（生動手寫比，求比值，寫等式，并匯報）

師：指學(xué)生匯報的等式小結(jié)，像這樣由比值相等的兩個比組成的等式就是比例，誰

能概括出比例的意義？（板書課題，生匯報，是板書意義）

問：判斷兩個比是否能組成比例，關(guān)鍵看什么？（關(guān)鍵看它們的比值是否相等）

（小練習(xí)，課件出示）

2探究比例的基本性質(zhì)

（1）自學(xué)比例的名稱

師：小結(jié)通過剛才的學(xué)習(xí)，我們理解了比例的意義，那么在比例中各部分名稱是怎

樣的，各部分名稱與各項在比例中的位置又有什么關(guān)系呢?打開書34頁，自學(xué)34也上

半部分，比例各部分的名稱。（生自學(xué)名稱，匯報，師板書名稱）

（2）合作探究比例的基本性質(zhì)

師：同學(xué)們，你們知道嗎?在比例的內(nèi)項和外項之間還存在著一個有趣的特性呢!你

們想去發(fā)現(xiàn)這個特性嗎?接下來就請同學(xué)們以小組為單位合作探究比例的基本性質(zhì)。

（板書：比例的基本性質(zhì)）課件出示小組合作學(xué)習(xí)提示，指名讀

各小組派一名代表匯報合作學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

師：是不是所有的比例都具有這樣的特性呢?分組驗證課前寫出的比例式。

師：問想一想，判斷兩個比能不能組成比例除了根據(jù)比例的意義去判斷外還可以根

據(jù)什么去判斷？（生回答：根據(jù)比例的基本性質(zhì)）

師：如果把比例改寫成分?jǐn)?shù)形式是什么樣的?生回答。根據(jù)比例的基本性質(zhì)，等號兩

邊的分子和分母之間又有什么關(guān)系呢?生回答，師板書

三、鞏固練習(xí)（見課件）

四、匯報學(xué)習(xí)收獲

2023六年級數(shù)學(xué)教育教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，認(rèn)識比例尺;能根據(jù)圖上距離、實際距離、比例尺中的兩個量求第

三個量。

2.運用比例尺的有關(guān)知識，通過測量、繪圖、估算、計算等活動，學(xué)會解決生活中

的一些問題。

3.進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：目標(biāo)1、2?

教學(xué)難點：目標(biāo)2。

教學(xué)過程：

活動一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

笑笑家新買了一套房子，爸爸拿回了新房子的平面圖，現(xiàn)在讓我們也一起看看吧。

1.出示平面圖。

2.觀察圖，說說從圖中知道了什么？

3.思考：比例尺1：100是什么意思？

(1)獨立思考。

(2)同伴交流。

⑶匯報。

得出：比例尺表示圖上距離與實際距離的比。1：100的含義是圖上1厘米的線段表

示實際100厘米。

4.量一量平面圖中笑笑臥室的長是()厘米，寬是()厘米。笑笑臥室實際的長是()

米，寬是()米，面積是()平方米。直接提出“笑笑臥室實際的面積是多少平方米？

(1)學(xué)生四人小組合作完成。

(2)匯報交流。

強調(diào)：必須先求出實際的長和寬，然后再算出實際的面積。

5.笑笑家的總面積是多少平方米？

(1)學(xué)生獨立完成。

(2)集體訂正。

6.在父母臥室南墻正中有一扇寬為2米的窗戶，在平面圖標(biāo)出來。

(1)理解題意。

(2)獨立思考、交流方法，即要根據(jù)比例尺和實際距離先求出平面距離，然后再在圖

中標(biāo)出。

(3)進(jìn)行計算。

7.笑笑在本子上畫自己臥室的平面圖，她用8厘米表示自己臥室的長。

(1)圖上1厘米表示的實際距離是多少厘米？

(2)她畫的平面圖的比例尺是多少？

活動二、試一試

1.小明家在北京，他和媽媽要到上海去旅游。算一算兩地之間的實際距離大約是()

千米。

(1)理解題意，獨立思考。

(2)交流自己的想法。

(3)進(jìn)行計算。

活動三、練一練

1.完成32頁第2題。

(1)獨立完成。

(2)匯報交流。

(3)提出問題。

2.一張地圖上，用3厘米表示實際距離600米，求這張地圖的比例尺。

(1)獨立計算。

(2)匯報，全班交流。

(3)說說自己的想法。

活動四、實踐活動

1.找一張中國地圖，量一量，算一算。

(1)量出北京和臺北之間的距離是()厘米，它們之間的實際距離大約是()千米。

(2)量出烏魯木齊和上海之間的距離是()厘米，它們之間的實際距離是()千米。

2.找一張中國地圖，用▲表出你家鄉(xiāng)的大致位置。

(1)估一估在地圖上你的家鄉(xiāng)與北京的距離大約是()厘米，實際距離大約是()千米。

(2)放暑假時，你打算從()到()去旅游，兩地之間的實際距離大約是()千米。

3.量一量你的臥室的長和寬，以及一些家具的長和寬，然后以1：100的比例尺畫出

你臥室的平面圖。

學(xué)生可以在家長的幫助下，在家里完成。

課后小結(jié)：說說你今天的收獲和問題。

2023六年級數(shù)學(xué)教育教案【篇5】

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備PPT課件

教學(xué)過程

。提問導(dǎo)入

1.提問激趣。

根據(jù)“甲是乙的"，你能想到什么？

預(yù)設(shè)

生1:乙是甲的。

生2：甲比乙少，乙比甲多。

生3：甲是甲、乙之差的5倍。

生4：甲是甲、乙之和的。

生5：乙比甲多20%。

2.導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的知識解決問題。［板書課題：解決問題（二）］

。回顧與整理

1.分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）的一般應(yīng)用題。

（1）分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）乘法應(yīng)用題的特征及解題關(guān)鍵各是什么？

①特征：已知單位“1”的量和分率，求與分率所對應(yīng)的實際數(shù)量。

②解題關(guān)鍵：準(zhǔn)確判斷單位“1”的量。找準(zhǔn)所求問題對應(yīng)的分率，然后根據(jù)一個數(shù)

乘分?jǐn)?shù)的意義正確列式。

（2）分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）除法應(yīng)用題的特征及解題關(guān)鍵各是什么？

①特征：已知一個數(shù)和另一個數(shù)，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾或百分之幾。

“一個數(shù)”是比較量，“另一個數(shù)”是標(biāo)準(zhǔn)量。求分率或百分率，就是求它們的倍數(shù)

關(guān)系。

②解題關(guān)鍵：從問題入手，理清把誰看作標(biāo)準(zhǔn)量，也就是把誰看作單位“1”，誰和

單位“1”的量作比較，誰就是被除數(shù)。

（3）分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題的常見題型有哪些?如何解答？

①求甲是乙的幾分之幾（百分之幾）：甲?乙。

②求甲比乙多（少）幾分之幾：（甲-乙）+乙或（乙-甲）小乙。

③已知甲比乙多（少）幾分之幾，求甲：乙X。

④已知甲比乙多（少）幾分之幾，求乙：甲士。

⑤求百分率。

發(fā)芽率=X100%

小麥的出粉率=xioo*

產(chǎn)品的合格率=x100%

出勤率=X100%

⑥求利息：利息=本金義利率X時間

2.分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的特例一一工程問題。

(1)什么是工程問題？

明確：工程問題是探討工作總量、工作效率和工作時間三個數(shù)量之間相互關(guān)系的一

種應(yīng)用題。

(2)解決工程問題的關(guān)鍵是什么？

明確：把工作總量看作單位“1”，工作效率就是工作時間的倒數(shù)，然后根據(jù)題目的

具體情況靈活運用公式解題。

(3)工程問題的數(shù)量關(guān)系式有哪些？

預(yù)設(shè)

生1：工作總量=工作效率X工作時間

生2：工作效率=工作總量+工作時間

生3：工作時間=工作總量+工作效率

生4：合作時間=工作總量?工作效率和

2023六年級數(shù)學(xué)教育教案【篇6】

【教學(xué)內(nèi)容】

統(tǒng)計表。

【教學(xué)目標(biāo)】

使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計表，掌握整理數(shù)據(jù)、編制統(tǒng)計表的

方法，學(xué)會進(jìn)行簡單統(tǒng)計。

【重點難點】

讓學(xué)生系統(tǒng)掌握統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識和基本技能。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【情景導(dǎo)入】

1、揭示課題

提問：在小學(xué)階段，我們學(xué)過哪些統(tǒng)計知識?為什么要做統(tǒng)計工作？

2、引入課題

在日常生活和生產(chǎn)實踐中，經(jīng)常需要對一些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較，這樣就需要進(jìn)行

統(tǒng)計。在進(jìn)行統(tǒng)計時，又經(jīng)常要用統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖，并且常常進(jìn)行平均數(shù)的計算。今

天我們開始復(fù)習(xí)簡單的統(tǒng)計，這節(jié)課先復(fù)習(xí)如何設(shè)計調(diào)查表，并進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。

【整理歸納】

收集數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計表。

教師：我們班要和希望小學(xué)六(2)班建立“手拉手”班級，你想向“手拉手”的同學(xué)

介紹哪些情況？

學(xué)生可能回答：

(1)身高、體重

(2)姓名、性別

(3)興趣愛好

為了清楚記錄你的情況，同學(xué)們設(shè)計了一個個人情況調(diào)查表。

課件展不：

為了幫助和分析全班的數(shù)據(jù)，同學(xué)們又設(shè)計了一種統(tǒng)計表。

六(2)班學(xué)生最喜歡的學(xué)科統(tǒng)計表

組織學(xué)生完善調(diào)查表，怎樣調(diào)查?怎樣記錄數(shù)據(jù)?調(diào)查中要注意什么問題？

組織學(xué)生議一議，相互交流。

指名學(xué)生匯報，再集體評議。

組織學(xué)生在全班范圍內(nèi)以小組形式展開調(diào)查，先由每個小組整理數(shù)據(jù)，再由每個小

組向全班匯報。

填好統(tǒng)計表。

【課堂作業(yè)】

教材第96頁例3。

【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

【課后作業(yè)】

完成練習(xí)冊中本課時的練習(xí)。

第1課時統(tǒng)計與概率(1)

(1)統(tǒng)計表

（2）統(tǒng)計圖：折線統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖

2023六年級數(shù)學(xué)教育教案【篇7】

教學(xué)內(nèi)容：

課本第98頁例8,“試一試”和“練一練”，練習(xí)十六第4-6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解儲蓄的含義。

2、理解本金、利率、利息的含義。

3、掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。

教學(xué)重點：

本金、利息和利率的含義。

教