愛的奉獻-學(xué)習(xí)議論中的記敘公開課教案教學(xué)設(shè)計課件【一等獎】

愛的奉獻學(xué)習(xí)議論文中的記敘語文人教版必修3表達交流

寫吧,寫吧,只有寫,你才能寫!

——巴金

學(xué)習(xí)目標

1.區(qū)分議論文中的記敘與記敘文中的記敘，培養(yǎng)概括敘事的技能。2.結(jié)合量表和實例，梳理議論文敘例規(guī)范。3.感受漢字表達魅力，在議論文中擲地有聲發(fā)表正確而有深度的看法。合作探究

比較以下兩則材料的異同，思考：它們的寫作各是什么文體？敘述有何不同？材料一朱思俞說：“從我懂事開始，直到父親去世，全家就沒有過過富裕日子。”當時年僅四五歲的朱思俞至今記得，常被胃病折磨的父親總披一件趕車人才穿的大袍子，他們幾個孩子一年到頭吃不上什么好飯，有一點肉就算打牙祭了。為生活所迫，1939年，母親不得不帶著3個年幼的兒女離開父親遷徙成都，一家人蝸居在寺廟的草房里?？箲?zhàn)勝利，未及喘上一口氣，蔣介石又發(fā)動了內(nèi)戰(zhàn)。朱自清憤懣，他發(fā)問“何時才會出現(xiàn)一個小康時代”。1948年，國民黨的法幣江河日下，一包紙煙要幾萬塊錢。教授和廣大人民一樣生活難以為繼。國民黨政府耍了花招，發(fā)一種配購證，可以用較低的價格買到“美援的面粉”。也正當此時，美國政府要重新武裝日本，中國人民群起抗議，美駐華外交官竟大肆侮辱中國人民，說什么“中國還在接受美援，無權(quán)對美國的行為說三道四”。愛國的教授們憤怒了，為維護中華民族的尊嚴，他們發(fā)表公開聲明，斷然拒絕美國具有收買靈魂性質(zhì)的一切施舍物資，不買美援平價糧。那時，朱自清胃疾已重，形銷骨立，加上子女多，實乃貧病交加。但他不惜損失全家收入的五分之二，毫不遲疑地簽了名。在他逝世的前一天，他還告訴夫人：“有一件事得記住，我是在拒絕美援面粉的文件上簽過名的！”——（張寶敏《國強勿忘告乃翁》，2001年6月9日《中國教育報》）材料二記敘文中的記敘：

生動具體形象感人以情動人議論文中的記敘：

列舉事實簡練概括以理服人比較:議論文中的記敘與記敘文中的記敘

以敘代議，例而不議序號一級指標二級指標三級指標優(yōu)良中差1概括性20分“少”（凝練）單個素材記敘1/3（單個素材緊扣“3W”，記敘篇幅不超過總字數(shù)的1/3）10864素材組合敘一句（多個素材組合疊加，每個素材用一句記敘）108642定向性20分“精”（精準）緊扣論點敘關(guān)鍵(緊扣論點提取素材中的關(guān)鍵詞句彰顯扣題意識)10864引敘事例辨真?zhèn)?“真”，指符合論點的事例；“偽”，指不符合論點的事例)10864事實疊加:穿越時空，用整飭的句子薈萃名人典例。座上一人忽曰：“孔明所言，皆強詞奪理，均非正論，不必再言。且請問孔明治何經(jīng)典？”孔明視之，乃嚴畯也。孔明曰：“尋章摘句，世之腐儒也，何能興邦立事？且古耕莘伊尹，釣渭子牙，張良、陳平之流。鄧禹、耿弇之輩，皆有匡扶宇宙之才，未審其生平治何經(jīng)典。——豈亦效書生，區(qū)區(qū)于筆硯之間，數(shù)黑論黃，舞文弄墨而已乎？”嚴畯低頭喪氣而不能對。

——《舌退群儒》圣人無常師?？鬃訋熪白印⑷O弘、師襄、老聘。郯子之陡，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵校赜形?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先之后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

——《師說》圣人無常師。（論點）孔子師郯子、萇弘、師襄、老聘。郯子之陡，其賢不及孔子。（引述事例）孔子曰：三人行，必有我?guī)?。（理論論?jù)）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先之后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。（引申升華）

——《師說》小結(jié)：怎樣構(gòu)思段的結(jié)構(gòu)？第一步：根據(jù)關(guān)鍵詞提煉分論點第二步：對分論點進行扣題性解說第三步：定向敘述事例第四步：引申挖掘升華事例至哲理或規(guī)律記敘前后要議論記敘時要注意就事論理，揭示所舉例子所包含的道理，揭示論點與論據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。切忌例子加論點，沒有具體分析。段落四環(huán)節(jié)模式示例：《穩(wěn)中求勝》一個人若沒有經(jīng)歷無數(shù)的挫折與磨難，身陷蜜水與襁褓之中，自然無法擁有沉穩(wěn)的性格，一遇困境，便心浮氣躁，豈能成所謂大事者哉。（引語）沉穩(wěn)從難而來。（論點）始皇建秦以來，不居安思危，身陷聲色犬馬，終心浮氣躁，毫無沉穩(wěn)。一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑。倘若秦王不念紛奢，經(jīng)歷磨難，以求沉穩(wěn)，則可遞三世以至萬世而為君。（反面敘例，假設(shè)分析）君不見文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《國語》，孫子臏腳《兵法》修列。沒有經(jīng)歷磨難，便無法形成沉穩(wěn)的性格，也就無法取得輝煌的成就。（敘例，評點）3分析性40分“序”（條理）記敘前后要議論(基本結(jié)構(gòu)：引論-敘論-議論完整模式：立-闡-敘-析-結(jié))10864“法”（方法）諸法融合有妙方（能運用假設(shè)、因果、比較、類比、引用等分析方法）10864“辨”（思辨）一分為二看問題（論說時要全面分析，辯證看待）10864“典”（典型）古今中外有深廣（素材涵蓋古今中外，有面的條理推廣，也有點的到位突破）108644文采性20分“新”（新穎）時鮮素材來佐助（能關(guān)注并運用當下時鮮素材，彰顯對人文精神、社會責任、公民意識的思考）10864排偶對設(shè)文采揚（語言運用排比、對比、對偶、設(shè)問等）10864缺乏典型，難以服眾【“中國好考生”黃子恒被破格錄取】高考時抱昏迷女生送醫(yī)，被稱為“中國好考生”的黃子恒考分雖未達到四川省三本分數(shù)線，中國礦業(yè)大學(xué)銀川學(xué)院仍決定接納黃到該校讀書。該學(xué)院認為，黃子恒的事跡傳遞的是一種正能量，具有一種敢于擔當?shù)木?。鑒于其家庭困難，學(xué)校免除他的學(xué)費。議論文中敘事文字的特點1、概括性——簡明扼要首當先2、定向性——緊扣論點敘關(guān)鍵3、分析性——