高校思政教學(xué)中大學(xué)生核心價值觀的培養(yǎng)對策獲獎科研報告

高校思政教學(xué)中大學(xué)生核心價值觀的培養(yǎng)對策獲獎科研報告摘

要：作為培育和踐行社會主義核心價值觀的主陣地，高校在開展教育實踐活動的過程中，應(yīng)該充分認識到大學(xué)生核心價值觀培養(yǎng)的重要性，采取有效措施對大學(xué)生核心價值觀進行培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。本文從大學(xué)生核心價值觀的內(nèi)涵出發(fā)，就高校思政教學(xué)中大學(xué)生核心價值觀的培養(yǎng)對策進行了探討，希望能夠提升當代大學(xué)生的思想境界，為社會培育更多的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：高校;思政教學(xué);核心價值觀;培養(yǎng)

前言

大學(xué)生的思想認識日趨成熟，對于事物開始形成自身獨特的認識，在這個階段，思想政治教育會影響大學(xué)生核心價值觀的形成，對于其健康成長影響巨大?；诖?，高校教師在開展思政教學(xué)的過程中，應(yīng)該重視大學(xué)生核心價值觀的培養(yǎng)，迎合社會主義核心價值觀踐行要求，促進大學(xué)生思想認識水平的提高。

1大學(xué)生核心價值觀的內(nèi)涵

大學(xué)生核心價值觀指大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，就外界事物的是非曲直進行評判的標準，也是自身所必須遵循的行為準則，能夠?qū)⒋髮W(xué)生群體在價值觀方面的需求反映出來。新時期，受社會大環(huán)境的影響，在不同社會領(lǐng)域中，社團或者群體成員會因為年齡相當、文化接受能力相似或者職業(yè)性質(zhì)趨同等因素，逐步形成能夠得到全體成員廣泛認同的核心價值理念，其對于群體成員的思想及行為能夠起到相應(yīng)的導(dǎo)向作用。對大學(xué)生的核心價值觀進行培養(yǎng)，能夠幫助大學(xué)生擁有自身獨特的理想信念，同時激勵其通過身體力行來實現(xiàn)信念。通過核心價值觀培養(yǎng)，大學(xué)生在對客觀事物進行判斷的過程中，能夠形成正確的判斷標準，以此為基礎(chǔ)，還能夠形成對于某個事物的獨特見解。大學(xué)階段，學(xué)生的內(nèi)心世界和外部自我行為都具備極高的可塑性，如果教師能夠抓住這一特殊時期，對大學(xué)生的核心價值觀進行培養(yǎng)，則能夠促進學(xué)生精神境界的提高，為學(xué)生的健康成長奠定堅實基礎(chǔ)。

2高校思政教學(xué)中大學(xué)生核心價值觀培養(yǎng)對策

2.1做好宣傳工作

在開展思政教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與社會活動，或者組織其參加志愿者服務(wù)活動，幫助一些特殊人群，如留守兒童，空巢老人等，借助實踐活動來對學(xué)生的思想品質(zhì)進行培養(yǎng)，使得其能夠形成樂于助人的良好品質(zhì)。另外，高校也可以組織相應(yīng)學(xué)生社團，對先進人物、道德模范等進行宣傳，使得學(xué)生能夠在實踐中，對自身的修養(yǎng)進行完善。在開展宣傳教育的過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮校報、校園網(wǎng)絡(luò)平臺等的作用，將其作為傳播大學(xué)生核心價值觀的主要渠道，提升宣傳力度，向?qū)W生持續(xù)傳播積極健康的思想。校園網(wǎng)絡(luò)平臺還應(yīng)該把握好當代大學(xué)生的心理訴求，打造健康且富有特色的校園網(wǎng)站，將核心價值觀的主要內(nèi)容體現(xiàn)在校園網(wǎng)宣傳中，構(gòu)建起良好的網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.2關(guān)注校本教育

教師應(yīng)該立足教材，保證校本教育活動的質(zhì)量。在開展思政教育的過程中，應(yīng)該將核心價值觀教育和思政教育的相關(guān)課程結(jié)合起來，利用教材中涉及的思想，對學(xué)生進行教育和指導(dǎo)，引導(dǎo)其核心價值觀的形成。例如，在對《思想政治修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》進行教學(xué)時，對于其中涉及的人生價值創(chuàng)造以及思想道德修養(yǎng)等相關(guān)知識點，教師應(yīng)該對其中所蘊含的核心價值觀元素進行深入挖掘，引導(dǎo)學(xué)生更好的借助個人思想道德文化素質(zhì)的提高，來對自身的核心價值理念進行強化，樹立起正確的人生觀和價值觀，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。又如，在對中華傳統(tǒng)美德中的“孝道”進行教學(xué)時，教師可以將教材作為出發(fā)點，結(jié)合社會中的真實事件，提高學(xué)生對于孝道文化的理解和認知，幫助其樹立正確的價值觀，形成科學(xué)的價值判斷，培養(yǎng)學(xué)生的核心價值觀，以實現(xiàn)其健康成長。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方式

在高校思政教材中，存在有很多核心價值觀體系相關(guān)的理論知識，在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師很多時候都是單純的對其進行講述，死板的內(nèi)容加上單一的教學(xué)方法，會導(dǎo)致學(xué)生的興趣受到影響。對此，高校教師在開展思想政治教學(xué)的過程中，應(yīng)該對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，從教材內(nèi)容以及大學(xué)生核心價值觀培養(yǎng)的實際需求出發(fā)，構(gòu)建起全新的教學(xué)模式，為教學(xué)工作營造出更加優(yōu)秀的環(huán)境和氛圍。例如，在對《中國特色社會主義理論體系概論》進行教學(xué)的過程中，教師可以轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，借助多媒體設(shè)備，與學(xué)生一起觀看十九大的會議視頻，以十九大精神為依托，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念，促進其核心文化素養(yǎng)的完善。之后，可以將集體主義思想和愛國主義思想引入到教育實踐活動中，加深學(xué)生的認識，確保其能夠在十九大精神的正確引導(dǎo)下，形成可靠的思想觀念，實現(xiàn)健康成長。通過這樣的方式，教師還可以將一些時事政治相關(guān)的內(nèi)容融入到課堂教學(xué)中，推動教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，取得更好的教育成效，將思想政治教育在大學(xué)生核心價值觀培養(yǎng)中的優(yōu)勢充分凸顯出來。

2.4融入和諧文化

在教育實踐活動中，高校應(yīng)該組織學(xué)生參與校園文化建設(shè)活動、社會主義核心價值觀踐行活動等，在實踐活動中對學(xué)生的思想認識進行深化，推動核心價值觀的形成，同時也應(yīng)該要求學(xué)生在課后，撰寫核心價值觀相關(guān)的教育論文，將自身對于核心價值觀的理解表述出來，幫助學(xué)生更好的認識自身，促進其核心價值觀的形成。

3結(jié)語

總而言