八年級下美術(shù)教案第一單元：啟發(fā)學(xué)生審美意識的課堂探究

第頁共頁八年級下美術(shù)教案第一單元：啟發(fā)學(xué)生審美意識的課堂探究】審美意識是每個人都應(yīng)該具備的素質(zhì)之一，而在美術(shù)教育中，如何培養(yǎng)學(xué)生的審美意識對于形成學(xué)生終身美術(shù)素養(yǎng)具有十分重要的意義。本文是對八年級下美術(shù)教案第一單元：啟發(fā)學(xué)生審美意識的課堂探究的探討和總結(jié)，旨在探討如何在美術(shù)教育中啟發(fā)學(xué)生的審美意識，以及如何開展課堂探究活動，促進學(xué)生的審美能力提高?！菊摹恳?、審美意識的概念美術(shù)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)，而審美意識則是美術(shù)教育的核心之一。所謂審美意識，是指人們對于美的欣賞和感知的一種認識和感覺，是在生活、文化和歷史的基礎(chǔ)上對于美的行為和心理反應(yīng)的總和。二、啟發(fā)學(xué)生的審美意識1、關(guān)注學(xué)生的生活情境生活是一個人最親密的經(jīng)驗領(lǐng)域，而美術(shù)教育正是要引導(dǎo)學(xué)生將這種經(jīng)驗領(lǐng)域與美術(shù)聯(lián)系起來，使學(xué)生在具體的情境中逐漸發(fā)展出對美的感知和理解。因此，在美術(shù)教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的生活情境，力求將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗相聯(lián)系，使學(xué)生能夠漸進式地形成審美意識。2、注重學(xué)生的感性認識學(xué)生是感性認識的主體，也是審美教育過程中最重要的活動者。因此，美術(shù)教學(xué)中要注重學(xué)生的感性認識，通過情感體驗、感受分析等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的美的感知和理解能力，引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)作品進行主觀性的審美體驗，從而深化學(xué)生對美的認知。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣審美情趣是人們對于美學(xué)感受和價值評價的主觀態(tài)度，是人們對于美的情感和態(tài)度的表達。在美術(shù)教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，以啟發(fā)學(xué)生對美的感受和價值評價。通過課堂探究等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的審美品味，使學(xué)生能夠在審美體驗中進一步加深對美的理解。三、課堂探究的具體形式課堂探究是美術(shù)教學(xué)中的一種重要教學(xué)方式，具有培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究能力，促進學(xué)生審美能力提高的重要作用。以下是一些課堂探究的具體形式：1、具體形象觀察通過觀察類似于風(fēng)景、人物等具體物象來觀察、分析和感受，從而發(fā)貨學(xué)生對于美的感受和理解2、情境想象在具體的情境中引導(dǎo)學(xué)生進行想象活動，讓學(xué)生自行思考、分析情境中的審美元素和美學(xué)價值，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力以及審美體驗3、繪畫實踐在美術(shù)教學(xué)中，通過繪畫實踐來培養(yǎng)學(xué)生審美能力是非常有效的一種方式，既能夠激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)天賦，同時也能夠鍛煉學(xué)生對于美的表達和感知能力四、結(jié)語美術(shù)教學(xué)是一種非常獨特的教育方式，通過啟發(fā)學(xué)生的審美意識，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，從而促進學(xué)生整個美學(xué)能力的提高。通過課堂探究等教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)的過程中逐漸形成對于美的感受和理解，從而充分發(fā)揮美術(shù)教育的特點，達到教育效果的最大化。【總結(jié)】美術(shù)教學(xué)的重點在于啟發(fā)學(xué)生的審美意識，促進學(xué)生審美能力的提高，而在教學(xué)中通過課堂探究等教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生對于美的感受