《抓住細(xì)節(jié)》(河北省縣級(jí)優(yōu)課)

作文教學(xué)黃驊二中鄭香玲讓作文因細(xì)節(jié)而精彩游戲：火眼金睛辨身份（1）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走著。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。

(5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。

人物因細(xì)節(jié)而鮮活，作品因細(xì)節(jié)而精彩

解讀中考作文要求中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類（35－40分）：1、

內(nèi)容方面：思想感情真實(shí)健康，內(nèi)容充實(shí)，中心突出，立意深刻。2、

語(yǔ)言方面：語(yǔ)言通暢、生動(dòng)。3、

結(jié)構(gòu)方面：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。4.書寫方面：字體工整，書寫規(guī)范，卷面整潔。二類（29－34）：1、

內(nèi)容方面：思想感情真實(shí)健康，內(nèi)容具體，中心明確。2、

語(yǔ)言方面：語(yǔ)言通順。3、

結(jié)構(gòu)方面：結(jié)構(gòu)完整，層次較清楚。４．書寫方面：字體工整，書寫規(guī)范，卷面較整潔。三類（22－28）：1、

內(nèi)容方面：思想感情真實(shí)健康，內(nèi)容欠具體，中心尚明確。2、

語(yǔ)言方面：語(yǔ)言欠通順。3、

結(jié)構(gòu)方面：結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚。４書寫方面：字跡清楚，有少量錯(cuò)別字，少量涂改四類（16－21）：1、

內(nèi)容方面：思想感情不健康，內(nèi)容空泛，中心不明確。2、

語(yǔ)言方面：不夠通順．病句不太多。3、

結(jié)構(gòu)方面：結(jié)構(gòu)欠完整。４書寫方面：字跡不易辨認(rèn)，錯(cuò)別字多，卷面很不整潔在情感的表達(dá)上存在的問(wèn)題：⑴感情平淡乏味。⑵感情虛假失真。⑶感情矯揉造作。⑷感情消極低沉。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)：為真情實(shí)感的表達(dá)尋找一個(gè)突破口——學(xué)寫生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)。感知細(xì)節(jié)概念

細(xì)節(jié)描寫就是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀，場(chǎng)面氣氛等細(xì)微而又具體的典型情節(jié)加以細(xì)致生動(dòng)的描寫。細(xì)節(jié)描寫的作用當(dāng)一切的結(jié)局都已準(zhǔn)備就緒，一切情節(jié)都已經(jīng)過(guò)加工，這時(shí)，再前進(jìn)一步，唯有細(xì)節(jié)組成作品的價(jià)值?！蜖栐艘粋€(gè)細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲肩著同樣的作用?！顪?zhǔn)（著名作家）

當(dāng)我冬夜苦讀時(shí)母親為我送來(lái)暖手的水袋，這是一個(gè)愛(ài)的細(xì)節(jié)；

當(dāng)我無(wú)心犯錯(cuò)時(shí)父親的手掌憤怒舉起又輕輕落下，這是一個(gè)愛(ài)的細(xì)節(jié)；

……，這是一個(gè)愛(ài)的細(xì)節(jié)；

請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)“細(xì)節(jié)”品味經(jīng)典，欣賞細(xì)節(jié)

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走?！侗秤啊分熳郧甯形颉凹?xì)節(jié)”

用簡(jiǎn)單的生活細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)真情什么是真情？

——我手抒我心，我心抒我情于細(xì)微處見(jiàn)真情場(chǎng)景（環(huán)境）細(xì)節(jié)描寫

語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫心理細(xì)節(jié)描寫借助實(shí)例，明確細(xì)節(jié)

服飾（外貌）細(xì)節(jié)描寫

我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“黃老師”，黃老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲。點(diǎn)撥：我是怎么走進(jìn)辦公室的？有什么動(dòng)作和心情？黃老師的目光是怎么樣的？看到那樣的目光我又有什么心情？我是怎么“喊”老師的，有什么心情？老師點(diǎn)頭的神態(tài)，“嗯”一聲的語(yǔ)調(diào)如何？這些都是可以展開(kāi)描寫。

探究方法我懷著一顆忐忑不安的心走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上黃老師的目光，那里面沒(méi)有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。于是一陣恐懼襲上心頭。我只好勉強(qiáng)的笑一笑，喊了一聲“黃老師”，連聲音都有幾分顫抖了。黃老師皺了皺眉，鼻孔里“嗯”了一聲。我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯(cuò)嗎？

方法一：細(xì)化動(dòng)作、延長(zhǎng)過(guò)程法眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神啊!那是第一縷晨曦對(duì)嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對(duì)碧水的溫柔，那是夏日晚霞對(duì)嫩柳的輝映，那是秋夜月光對(duì)修竹的依戀，那是冬日里的朝霞與小草的交談！

方法二：運(yùn)用修辭，畫其神韻法

我也想哭，也許那真是發(fā)泄痛苦最好的方式。但我沒(méi)有，我對(duì)自己說(shuō)：“男兒有淚不輕彈！在男子漢的詞典中，向來(lái)沒(méi)有“哭”這個(gè)字眼；在男子漢的社會(huì)里，“哭”就意味著將失去尊嚴(yán)。”我強(qiáng)忍住，忍住了這難挨的痛苦?！按币淮斡忠淮紊宪f下跳，仿佛將我一回又一回地帶過(guò)“鬼門關(guān)”。但我都經(jīng)受住了，說(shuō)是痛苦，倒不如說(shuō)是對(duì)意志的挑戰(zhàn)方法三：內(nèi)心獨(dú)白法天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。方法四：環(huán)境烘托法我好象看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。方法五：幻覺(jué)想像法什么樣的眼神啊！我曾在史鐵生的《我與地壇》里見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神是一種無(wú)言的祝福；我曾在季羨林的《懷念母親》里見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神是一種幸福的安詳；我曾在胡適的《我的母親》中見(jiàn)過(guò)，那母親的眼神里是一種不能割舍的珍愛(ài)

方法六：類比聯(lián)想法

語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。要求：盡你最大的努力，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。（可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。）妙筆生花，創(chuàng)造細(xì)節(jié)

語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái)。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我緊張得想看又不敢看。

我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格?。　?/p>

（內(nèi)心獨(dú)白）

天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。（環(huán)境烘托）

我好象看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（幻覺(jué)想像描寫）

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“6”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──68，可憐的“68”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。（動(dòng)作語(yǔ)言描寫）

回味“細(xì)節(jié)”，談?wù)勈斋@

作文絕招：運(yùn)用生活細(xì)節(jié)——真情實(shí)感用簡(jiǎn)單的生活細(xì)節(jié)表達(dá)真情：我們的操作技巧：1、從“小”處入手——（留心觀察，關(guān)注細(xì)節(jié)）2、從“動(dòng)情”處入手—（選取典型，打動(dòng)人心）3、從“細(xì)”處入手——（凸現(xiàn)情境，細(xì)膩描寫）

教師寄語(yǔ)人們都說(shuō):一沙一世界，一草一天堂。其實(shí)，大的生活，是由無(wú)數(shù)小的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)雖小，卻是美的源泉，情的聚焦。生活中的細(xì)節(jié)之美，看在眼里，便是風(fēng)景；握在掌心，便是花朵；擁進(jìn)懷中，便