嘉善小學(xué)語(yǔ)文低段寫(xiě)話教學(xué)起步

嘉善小學(xué)語(yǔ)文低段寫(xiě)話教學(xué)起步不說(shuō)緣起也不說(shuō)成果因?yàn)閷?xiě)話，我們?cè)谝黄稹瓘目谡Z(yǔ)交際課變化而來(lái)?xiàng)髂闲W(xué)盛慧蓮老師執(zhí)教了《說(shuō)天空》里澤小學(xué)姚水虹老師執(zhí)教了《我與動(dòng)物交朋友》先說(shuō)后寫(xiě)，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合吳鎮(zhèn)小學(xué)錢(qián)全英老師嘗試《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》↓寫(xiě)話題材的聚焦第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝善英老師執(zhí)教《神奇的“〇”》寫(xiě)什么？李丹老師執(zhí)教《神奇的變變變》陳曉艷老師執(zhí)教《我會(huì)畫(huà)》↓用教材上的題材寫(xiě)話第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)邵佳老師的看圖寫(xiě)話《觀猴山》第一次看圖：整體把握?qǐng)D意第二次看圖：順序表達(dá)圖景↓以課文為藍(lán)本的寫(xiě)話題材姚莊小學(xué)梁亮老師的《落葉》第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳曉艷老師的《云房子》與“南湖之春”結(jié)緣泗洲小學(xué)顧偉娟老師的《彎彎曲曲的線》關(guān)注課堂教學(xué)研究1.對(duì)話題的研究著眼變化關(guān)注自然看圖寫(xiě)話剪貼繪畫(huà)聽(tīng)講故事繪本讀寫(xiě)關(guān)注課堂教學(xué)研究2.對(duì)教學(xué)策略的研究創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣從說(shuō)到寫(xiě)，降低難度憑借句式，提升語(yǔ)言展示交流，評(píng)價(jià)修改憑借句式，提升語(yǔ)言陳曉艷老師執(zhí)教的《云房子》《秋天的圖畫(huà)》：

梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把?！饵S山奇石》

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子……就變成了一只金光閃閃的雄雞……第一學(xué)段教材中的句式1.兩要素、三要素句子：樂(lè)樂(lè)洗水果。一上，園地一我家門(mén)口有一棵小樹(shù)。一上，園地二我替爸爸

?！杜趾鹾醯男∈帧?/p>

2.疑問(wèn)句：你去北京嗎？一上，園地五我的書(shū)包呢？他就是你的好朋友吧？

第一學(xué)段教材中的句式3.把字句、被字句敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。一下《歌唱二小放牛郎》他把小魚(yú)扔進(jìn)了大海里。二上，園地七4.是字句李小青是我們班的勞動(dòng)委員。二上《我選我》

5.官員們一邊看一邊議論。

6.他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫(huà)成了。

7.他畫(huà)的海那么藍(lán)，那么寬。

第一學(xué)段教材中的句式8.比喻句

《黃山奇石》三個(gè)比喻句山石像一只正要跳起的青蛙。二上《清澈的湖水》二下園地八：像、猶如、就像、好像9.反問(wèn)句葉子上的蟲(chóng)還用治？葉子上的蟲(chóng)不用治。那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？那么多星星，你是數(shù)不清的。那么多星星，你數(shù)不清呀！借鑒范本，拓展寫(xiě)話喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)中得意地跳起舞來(lái)。借鑒范本，拓展寫(xiě)話走到十字路口，他看見(jiàn)前面是綠燈，剛想要走過(guò)去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！毖劭淳团艿杰囌玖?，車子開(kāi)了。他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了?！彼妊降?，一直不見(jiàn)汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。兩個(gè)年級(jí)的不同要求：詞組——一句話——一兩句話——一段話一年級(jí)：寫(xiě)一句完整的話逐漸向?qū)懸粌删溥^(guò)渡，用上逗號(hào)、句號(hào)。

二年級(jí)：寫(xiě)幾句話向?qū)懸欢卧掃^(guò)渡，用上逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。寫(xiě)話題材的開(kāi)發(fā)1.用足用好已有的資源2.用課題帶動(dòng)題