第15課《無言之美》 統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)

同學(xué)們，我們有時(shí)會(huì)說這樣一句話：“只可意會(huì)不可言傳”在各種精彩文章評(píng)論中我們也經(jīng)?？吹剑骸把杂斜M而意無窮”的點(diǎn)評(píng)，何謂“言有盡而意無窮”“言不及義”“言不盡意”呢？今天我們一起學(xué)習(xí)朱光潛先生的《無言之美》來品味一下：什么是“無言之美”？“無言”到底指什么？它又美在何處？第15課無言之美朱光潛1.理解文章內(nèi)容，分析文章的論證方法及作用。2.掌握先分層論述，再歸納論點(diǎn)的論證思路。3.理解美術(shù)中的無言之美，并能借此欣賞藝術(shù)作品。01曉常識(shí)朱光潛(1897-1986)，字孟實(shí)。姓名：籍貫：身份：安徽省桐城縣現(xiàn)當(dāng)代著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷?、教育家、翻譯家?！段乃囆睦韺W(xué)》《悲劇心理學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》《給青年的十二封信》等。作品：朱光潛先生的美學(xué)體系涉及美、藝術(shù)作品、審美經(jīng)驗(yàn)和審美人生等基本問題。本文選取了朱先生圍繞這些問題所寫的一些句段。言有盡而意無窮。無窮之意達(dá)之以有盡之言，所以有許多意，盡在不言中。美，不是只美在已表現(xiàn)的一部分，尤其是美在未表現(xiàn)而含蓄無窮的一大部分。這就是所謂無言之美。02知背景03夯基礎(chǔ)（1）掌握下列字音字形笳（）檐（）顰（）意蘊(yùn)（）附麗（）籠統(tǒng)（）愴然（）娥眉（）寂寥（）諺語（）掙扎（）惟妙惟肖（）目不忍睹（）信手拈來（）jiāpínyùnliáowéiyàndǔyánfùlǒngéchuàngzhēngniānpiāo緲（）gū

且（）pì如（）慘qī

（）

qǐng刻（）

zhū兩悉稱（）

xǔxǔ

（）如生03夯基礎(chǔ)姑栩栩縹譬戚頃銖03夯基礎(chǔ)（3）詞語解釋附麗：盡致：輕描淡寫：栩栩如生：附著，依附。詳盡細(xì)致，達(dá)到極點(diǎn)。栩栩：活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。原指描繪時(shí)用淺淡的顏色輕輕地著筆?，F(xiàn)多指說話寫文章把重要問題輕輕帶過。目不忍睹：信手拈來：銖兩悉稱：眼睛不忍看，形容景象很凄慘。隨手拿來。多指寫文章時(shí)能自由純熟的選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。03夯基礎(chǔ)一絲一毫都相吻合。1.作者是如何引出“無言”這一話題的？2.作者認(rèn)為無言的意蘊(yùn)，應(yīng)該從哪方面著手研究？3.作者對(duì)文學(xué)的定義是怎樣的？04識(shí)文本03識(shí)文本1.作者是如何引出“無言”這一話題的？作者開篇引用孔子與子貢的對(duì)話，引出“無言”的話題。03識(shí)文本2.作者認(rèn)為無言的意蘊(yùn)，應(yīng)該從哪方面著手研究？作者認(rèn)為要探究“無言”的意蘊(yùn)，應(yīng)該從美術(shù)的觀點(diǎn)去研究。3.作者對(duì)文學(xué)的定義是怎樣的？03識(shí)文本所謂文學(xué)，就是以言達(dá)意的一種美術(shù)。1.閱讀全文，思考：言和意之間有著怎樣的關(guān)系？言所以達(dá)意，然而意是決不是完全可以言達(dá)的，因?yàn)檠允枪潭ǖ?，有跡象的；意是瞬息萬變，縹緲無蹤的。言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是無限的。以言達(dá)意，好像用斷續(xù)的虛線畫實(shí)物，只能得其近似。2.分析“以言達(dá)意，好像用斷續(xù)的虛線畫實(shí)物，只能得其近似。”的論證方法及作用。運(yùn)用比喻論證，形象地說明了以言達(dá)意的效果，只能得其近似，論證了“意決不是完全可以達(dá)言的”觀點(diǎn)。舉例論證、道理論證3.第10段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？以白居易的《琵琶行》與英國(guó)詩(shī)人濟(jì)慈的《希臘花瓶歌》為例，形象地說明了音樂也講究“無聲勝有聲”的道理。

4.作者從哪些方面證明“無言”也能產(chǎn)生美？主要運(yùn)用了什么論證方法？

作者一共從五種藝術(shù)入手，運(yùn)用舉例論證的方法證明了“無言”也能產(chǎn)生美。①以“言盡一切”的相片與“言及部分”的圖畫相比，以圖畫之美證明了無言之美；②以文學(xué)作品的含蓄之美凸顯無言之美；③從音樂中的“無聲勝有聲”論證無言之美；④從雕刻藝術(shù)的低眉含蓄不流露來論述無言之美。5.你能簡(jiǎn)要說說文本的論證思路嗎？說說作者是如何論述“無言”之美的。（1）作者首先從孔子與學(xué)生的對(duì)話中引出無言的話題，并點(diǎn)明要從藝術(shù)的角度關(guān)注無言之美。（2）接著論證言意關(guān)系，并用以言達(dá)意的文學(xué)為例，說明文學(xué)乃至一切藝術(shù)都是盡量以言表意，而不能全然用言表意，也無需全然用言表意，即說明有無言之美。（3）為了論述自己的觀點(diǎn)，作者分別從繪畫的選擇之美，文學(xué)的意蘊(yùn)之美，音樂的無聲之美，雕刻的含蓄不流露之美來論證。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？無言之美繪畫的選擇之美文學(xué)的意蘊(yùn)之美音樂的無聲之美雕刻的含蓄不露之美本文以文學(xué)、音樂、雕塑等各類藝術(shù)作品為例，分析了言不盡意、無聲勝有聲、含蓄不露等所表現(xiàn)出來的“無言之美”，得出“說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切”的結(jié)論。天仙子·水調(diào)數(shù)聲持酒聽（宋）張先水調(diào)數(shù)聲持酒聽，午醉醒來愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省。

沙上并禽池上暝，云破月來花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。請(qǐng)賞析“沙上并禽池上暝，云破月來花弄影”一句體現(xiàn)的美。天很快就暗下來了，水禽已并眠在池邊沙岸上，夜幕逐漸籠罩著大地。這個(gè)晚上原應(yīng)有月的，作者的初衷未嘗不想趁月色以賞夜景，才步入園中的。不料云滿夜空，并無月色，既然天已昏黑那就回去吧。恰在這時(shí)，意外的景色變化在眼前出現(xiàn)了。風(fēng)起了，霎那間吹開了云層，月光透露出來了，而花被風(fēng)所吹動(dòng)，也竟自