護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀范本

1、護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)優(yōu)秀范本 作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士,必需不斷完善自己,提高自己各方面的力量,從而更好地完成實(shí)習(xí)任務(wù),達(dá)到預(yù)期效果。以下是細(xì)心收集整理的護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié),下面就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。 護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)1 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索.” 一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)階段轉(zhuǎn)瞬即逝,時(shí)間從指縫中悄然溜走,抓不住的完陰,如同白駒過(guò)隙.一個(gè)實(shí)習(xí)的結(jié)束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習(xí)階段的開頭,預(yù)備著實(shí)習(xí)階段又一個(gè)接力. 在兒科待了一個(gè)月了，深深喜愛上了那群可愛的小天使，人們都說(shuō)我們是天使，可是我更想把天使的稱號(hào)送給那些可愛的小伴侶，那些在扎針的時(shí)候哭鼻子的小可愛，那些在興奮的時(shí)候圍著你轉(zhuǎn)的小伴侶，那些甜甜的叫著我

2、阿姨的小伴侶。昨天晚上上晚班的時(shí)候，有個(gè)小女孩在護(hù)士站指著我對(duì)她媽媽說(shuō)：媽媽，我最喜愛這個(gè)阿姨!”聽到她這么說(shuō)，大家都扭頭看著她，問(wèn)她為什么，她卻說(shuō)不知道。呵呵，我記起來(lái)了，這個(gè)小女孩是我上次上夜班的時(shí)候收的病人，我只是支配她住院而已，莫非是由于這她記住我了嗎?還是在某一個(gè)我不知道的瞬間，我說(shuō)的某一句話或者某一個(gè)動(dòng)作給她留下了深刻的印像? 也是在昨天晚上，我在給病人鋪完床后，有一個(gè)小女孩突然跑到我跟前對(duì)我說(shuō)“阿姨，你太可愛了，你很溫順，我可不行以叫你姐姐?”我還沒(méi)來(lái)得及回答，她往我手里塞了一個(gè)蘋果，就跑開了。站在走廊里，我突然間覺得護(hù)士這個(gè)職業(yè)很圣潔。我不知道在一個(gè)孩子的眼里，可愛和溫順詳細(xì)代

3、表什么，但我信任，那是她心中美妙的字眼。但是醫(yī)院有規(guī)定，護(hù)士能私自接受病人的禮物，我去給她還蘋果的時(shí)候，她把門反鎖了，任我怎么叫也不開，最終還是還給她了，我也多了一個(gè)小妹妹，呵呵。 記得還沒(méi)去醫(yī)院的時(shí)候，有的伴侶對(duì)我說(shuō)，以我的性格只能進(jìn)兒科或者婦科，他當(dāng)時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣是看不起的，當(dāng)時(shí)聽了心里當(dāng)然是難過(guò)，外界對(duì)我們護(hù)士有太多的觀念，可是他可知道，在兒科和婦科能做好，也是需要專心的，并不比其它的科室簡(jiǎn)單，甚至?xí)y，我我們要有嫻熟的技術(shù)，要有不怕苦的精神，要有愛心要細(xì)心，以準(zhǔn)時(shí)刻為他人著想的看法，在這個(gè)過(guò)程中我們吃了多少苦有誰(shuí)知道?還記得一個(gè)小孩說(shuō)我拔針疼的時(shí)候，我琢磨觀看試驗(yàn)了好久才，才把握怎樣才

4、能削減苦痛，也最終取得了成果，在一個(gè)小孩說(shuō)喜愛這個(gè)阿姨拔針的時(shí)候，我有多興奮，雖然這只是微乎其微的一點(diǎn)小事。醫(yī)學(xué)全在線.搜集.整理還記得有一次，給一個(gè)小孩扎針，由于我是實(shí)習(xí)生，他的鄰床就說(shuō)我扎不上扎的疼，而我再緊急中順當(dāng)穿刺勝利后，我有多興奮，我也在后來(lái)的工作中獲得了家長(zhǎng)對(duì)我的確定及欣賞。 進(jìn)入兒科科室,我從帶教老師那兒了解到,兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室,涵蓋了內(nèi)科,外科的各種疾病狀況.但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急,來(lái)勢(shì)兇,改變快.因此,我們護(hù)理人員要依據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施.由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能精準(zhǔn)描述病情,不懂得與醫(yī)護(hù)人員協(xié)作,所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多,

5、難度大,要求高.除基礎(chǔ)護(hù)理,疾病護(hù)理外,還有大量的生活護(hù)理和健康訓(xùn)練,病情觀看應(yīng)微小敏銳,發(fā)覺改變準(zhǔn)時(shí)通知醫(yī)生,進(jìn)行救治. 要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士,完有技術(shù)是不夠的,我們應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值,而不是像機(jī)器一樣工作,更多的是要充當(dāng)健康訓(xùn)練者和病兒知心者.我在兒科就深有體會(huì),比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤,首選化療治療.除了一些常規(guī)的操作外,我們還應(yīng)當(dāng)做好對(duì)癥護(hù)理.感冒的癥狀是發(fā)熱,咳嗽,甚至全身癥狀,那么我們應(yīng)當(dāng)做到對(duì)癥護(hù)理,留意室內(nèi)環(huán)境,飲食清淡,休息等一系列的宣教.如痰液較多,還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢, 給于吸痰和拍背,霧化吸入等.同時(shí)要多與家屬溝通,向其介紹有關(guān)學(xué)問(wèn),

6、如病因,主要表現(xiàn) 等.教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背幫助排痰的方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥,出院時(shí)做好健康指導(dǎo),如合理喂養(yǎng),加強(qiáng)體格熬煉等.在平常的實(shí)習(xí)工作中,我也常常看到帶教老師向家長(zhǎng)做宣教,這就需要將所學(xué)學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用到實(shí)踐中去,這是護(hù)理工作比較高的境界,只有轉(zhuǎn)述給病人家屬,才說(shuō)明自己真正了解書本學(xué)問(wèn),并能融會(huì)貫穿,對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的.兩周的歷練讓我感受頗深,受益匪淺,對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解.護(hù)士不完是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者, 了解了兒科護(hù)理工作的基本狀況后,我開頭投身實(shí)習(xí)工作中.在臨床老師孜孜不倦的教育下,我不斷吸取和探究專業(yè)學(xué)問(wèn),也積累了肯定的工作閱歷.或許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無(wú)垠沙

7、漠中的沙礫一顆,但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能珍貴的財(cái)寶,就似乎在寬闊的沙灘上,一陣?yán)舜騺?lái),留下很多閃閃發(fā)完的貝殼,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶.或許這些收獲相對(duì)而言是微小的,但我信任,勝利是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的.“冰凍三尺,非一日之寒.” 經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí),我又成長(zhǎng)了很多,慢慢擺脫了學(xué)校的那份稚氣,走向成熟.在“陣地”上,我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù),疾病的護(hù)理學(xué)問(wèn),更重要的是如何與病人家屬溝通.兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩,對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō),最寶貴的莫過(guò)于子女了,家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念.除了要有精湛的輸液技術(shù),將病人的苦痛減至最輕之外,還要向病人家屬做宣教,方面涉及很廣,比

8、如：飲食訓(xùn)練,環(huán)境,衣著,心理護(hù)理等.向家屬宣教完之后,他們對(duì)我表示特別感謝,我自己心里也覺得特殊欣慰,勞動(dòng)成果得到賞識(shí). 還是健康捍衛(wèi)者和宣教者.我們應(yīng)當(dāng)具備良好的專業(yè)素養(yǎng),身體素養(yǎng)和交際力量,將自身所學(xué)敏捷應(yīng)用到工作中去,同時(shí)要有敏銳的觀看力.我們用雙手給病人送去暖和,每一個(gè)操作都給予病人康復(fù)的盼望,讓他們看到黎明的曙完.或許我們只是送去了微乎其微的關(guān)懷,但這些積累起來(lái),就是關(guān)心病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟. 作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士,我所能做到的或許是微乎其微,但我正確熟悉了“護(hù)士”這一角色,充分發(fā)揮自身潛力,在往后的工作中將力量發(fā)揮到淋漓盡致,力求更好. 但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能珍貴的財(cái)寶,就似乎在寬闊的

9、沙灘上,一陣?yán)舜騺?lái),留下很多閃閃發(fā)完的貝殼,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶.或許這些收獲相對(duì)而言是微小的,但我信任,勝利是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的.“冰凍三尺,非一日之寒.” 實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步,等待著我的是重重坎坷和艱辛,我不會(huì)退縮,而是英勇地面對(duì)挑戰(zhàn)“工作”這座大山等待我無(wú)畏地攀爬 護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)2 來(lái)醫(yī)院兒科實(shí)習(xí)之前，我只會(huì)埋頭苦讀，經(jīng)過(guò)了一年改善而又勞碌的實(shí)習(xí)生活，使我熟識(shí)了臨床應(yīng)用，這一年來(lái)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，詳細(xì)收獲總結(jié)如下：一學(xué)會(huì)將理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合記得剛進(jìn)高校的時(shí)候，只是純粹的學(xué)習(xí)課本里的理論學(xué)問(wèn)，讓我很迷惑，有一種“紙上得來(lái)終覺淺”的感覺，通過(guò)實(shí)

10、習(xí)，讓我到兒科親身經(jīng)受，看到了許多兒科病的臨床表現(xiàn)，有了進(jìn)一步的感性認(rèn)知，再結(jié)合書本上的學(xué)問(wèn)，有了更深刻的了解。二增加了動(dòng)手力量，提高了兒科醫(yī)學(xué)技能在兒科工作時(shí)，每天都能觀察許多孩子來(lái)就醫(yī)，我要幫助主治醫(yī)生一起診斷治療，并且適當(dāng)?shù)恼湛春⒆?，很大程度上熬煉了我的?dòng)手力量，也讓我學(xué)到的學(xué)問(wèn)不拘泥于書本，讓我明白了疾病的個(gè)體性，特異性等等。提高了我的兒科醫(yī)學(xué)技能。三讓我學(xué)會(huì)了愛惜病患，敬重他人在科室工作時(shí)，看到許多孩子在就診時(shí)苦痛的表情和病好后快樂(lè)的笑容，讓我覺得在苦在累都是值得的，在醫(yī)院里，身為醫(yī)生的我們是患者完全信任的人，可以說(shuō)是把生命交給我們，如此神圣的任務(wù)讓我們不能有任何的失誤。在緊急工作的

11、同時(shí)，我們也要微笑，這是給病人的鼓舞，還要敬重病人，悉心照看。總而言之，一年的兒科實(shí)習(xí)工作就這么結(jié)束了。從中我得到的收獲可謂是受用終身。我信任有了這次的實(shí)習(xí)經(jīng)受能為我以后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)3 在兒科一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，除了做好日常的臨床工作外，還有各項(xiàng)體檢工作等等，有些工作我以前沒(méi)做過(guò)，做起來(lái)有肯定的困難，如新生兒工作，我以前就沒(méi)做過(guò)，但為了搞好工作，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，我不怕麻煩，向老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在老師的耐煩指導(dǎo)下，在護(hù)士長(zhǎng)的訓(xùn)練下，在很短的時(shí)間內(nèi)便比較熟識(shí)了新生兒科的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作力量。在兒科開展整體護(hù)理，就是以滿意患兒的各種需要為目

12、的開展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理。在兒科，護(hù)理對(duì)象是0-14歲的兒童。以馬斯洛的需要層次理論來(lái)看，這五種需要在兒童身上均有不同程度的體現(xiàn);為滿意這些需要，心理護(hù)理是特別重要的手段和方法。但是在兒童，由于語(yǔ)言表達(dá)力量及理解力量有限，進(jìn)行心理護(hù)理特別困難，很難達(dá)到估計(jì)的效果和目的，甚至還會(huì)達(dá)到相反的結(jié)果。當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的兒童大都是獨(dú)生子女，一旦發(fā)病，父母非常緊急、焦慮，他們大都過(guò)分照看，夸大病情，對(duì)醫(yī)護(hù)人員提出過(guò)高要求。大家本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識(shí)，主動(dòng)圓滿的完成各項(xiàng)工作：(1)仔細(xì)接待每一們病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的親人，曾經(jīng)有一個(gè)15歲的女病人由于腹脹且腹部觸之較硬，曾到條件較好的

13、醫(yī)院(三甲醫(yī)院)做過(guò)檢查，錢也花了不少，就是沒(méi)診斷明白是什么病，病人及家屬都很焦急，通過(guò)老師們和醫(yī)生認(rèn)真的詢問(wèn)病史及過(guò)細(xì)的體檢，病人原來(lái)就是常見腸結(jié)核，診斷清晰了病人及家屬都很滿足。(2)仔細(xì)做好醫(yī)療文書的書寫工作，以帶教老師為模板仔細(xì)負(fù)責(zé)，看法端正、頭腦清楚。為了科室的各項(xiàng)工作能順當(dāng)進(jìn)行，我看到每一位護(hù)士和醫(yī)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，不管是上班還是休息，只要有事，保證了隨叫隨到?jīng)]有因是休息而耽擱工作。利用有限的時(shí)間不遺余力的鼓舞患兒，耐煩的幫他們了解疾病、建立戰(zhàn)勝疾病的信念，悄悄地祈禱他們?cè)缛湛祻?fù)。真正體現(xiàn)了良好的醫(yī)風(fēng)和醫(yī)德。使每一位來(lái)實(shí)習(xí)的醫(yī)生和護(hù)士都感同深受，具有很好的訓(xùn)練意義。我在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)了許

14、多東西，也熬煉了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了很大的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，也受到老師的表?yè)P(yáng)。 護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)4 一、實(shí)習(xí)時(shí)間 _月_日 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容 兩周實(shí)習(xí)中，我發(fā)覺兒科是一個(gè)特別的科室，首先她的病人很特別，面對(duì)的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝珍寶，是家長(zhǎng)的掌上明珠，因此對(duì)他們的照護(hù)顯得非常當(dāng)心謹(jǐn)慎。就拿打針來(lái)說(shuō)，在一般的科室，肯定是一個(gè)很一般的操作，通常我們實(shí)習(xí)的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下都可以完成，但是在兒科卻是一項(xiàng)最基本也是最重要的基本功。 打針技術(shù)的好壞已經(jīng)成為家長(zhǎng)評(píng)判兒科護(hù)士力量水平的一個(gè)準(zhǔn)則，是取得家長(zhǎng)信任的一種途徑;小兒獨(dú)特的解剖結(jié)構(gòu)，小嬰兒一般手背靜脈不明顯，大多選擇頭皮靜

15、脈穿刺，頭皮靜脈彎曲又細(xì)，穿刺的難度很大;小兒不能和成人一樣主動(dòng)主動(dòng)的協(xié)作你的穿刺;最終一點(diǎn)，即使穿刺勝利了，也有可能被患兒活動(dòng)時(shí)不留意造成輸液外漏，以上僅僅是日常護(hù)理工作中最基本的一個(gè)操作就充分磨練了兒科護(hù)士的耐煩、愛心和專業(yè)技術(shù)水平。 兒科的環(huán)境也是相當(dāng)之喧鬧，有小孩子哭泣的聲音，開懷大笑的聲音，瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳，這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛，但的確不是一個(gè)工作的好環(huán)境，但是特別病人要特別對(duì)待醫(yī)|學(xué)訓(xùn)練網(wǎng)收集整理，無(wú)論環(huán)境再嘈雜，身為醫(yī)務(wù)人員，還是要坐懷不亂，冷靜思索，仔細(xì)核對(duì)，不僅要不出差，讓孩子情愿，還要讓他們的家屬滿足，這是一件多么不簡(jiǎn)潔的事情啊!而我們的老

16、師每天都要做到這樣，真是叫人佩服。 三、實(shí)習(xí)總結(jié) 在這里學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我的心思變得更細(xì)膩了，親和力也提高了，雖然每天都要拿出十二分的精力，高度集中留意力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子開放花兒一樣的笑臉，什么苦惱都拋到九霄云外去了! 護(hù)士個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)5 還是只有一個(gè)星期的小科。按理說(shuō)我只是個(gè)打醬油的，雖說(shuō)事實(shí)上亦如此。但在打醬油的路途中，我也有一些或小或大的收獲和感受。 一個(gè)星期，周一至周五是四天的a班+一天a/白班，周六周日休息。這么棒的排班時(shí)間，讓我著實(shí)興奮了一把。這般興奮并非是自己完全不在乎自己的實(shí)習(xí)想偷懶，而是前段時(shí)間的排班真的有些讓人吃不消。興奮歸興奮，該仔細(xì)的還是要仔細(xì)。 是日聽說(shuō)

17、的帶教老師已被挑走的時(shí)候，還有些小小地難過(guò)。還好，我的帶教老師也是個(gè)很不錯(cuò)的老師。我的帶教老師不僅具備兒科護(hù)士極強(qiáng)的親和力和極高的耐煩，而且老師哄小孩和給小孩打留置針等技術(shù)好得更是令人乍舌。跟在老師后面學(xué)東西，雖要不停地穿梭于病房里，不停要換瓶，要接針，要發(fā)體溫計(jì)收體溫計(jì)，要配液要沖管，但是，老師和小孩子還有那些爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們溝通地真的很好。由第一天始，我便像老師那般親切地和家屬們溝通，把自己當(dāng)做一名真正的合格的兒科護(hù)士般進(jìn)行學(xué)習(xí)。一邊學(xué)習(xí)操作，一邊向老師請(qǐng)教一些自己沒(méi)搞懂的問(wèn)題。 再次想要感謝老師。感謝老師主動(dòng)給我講解許多問(wèn)題;感謝老師很耐煩很認(rèn)真地給我指出我的不是;很感謝老師賜

18、予的交班機(jī)會(huì);很感謝老師在我出科前給我的小總結(jié);很感謝老師對(duì)我的細(xì)心觀看;很感謝老師很真心的贊揚(yáng)和鼓舞。 這些感謝，都是我在兒科實(shí)習(xí)的收獲，讓我受益匪淺的收獲。 說(shuō)到交班。雖說(shuō)只是兒科病房?jī)?nèi)的床邊交班，沒(méi)有醫(yī)生護(hù)士一起交班時(shí)的那般嚴(yán)格和標(biāo)準(zhǔn)，但是想要交好班，肯定要有足夠的信念。之前在跟在老師后面看老師和其他老師的交班，或者是聽取其他老師和老師的交班，總感覺很簡(jiǎn)潔，但真的要自己實(shí)際操作的時(shí)候，還是會(huì)發(fā)覺有許多小詳情自己沒(méi)有弄明白弄清晰的。這次交班，讓我有側(cè)重點(diǎn)地去觀看病情，有針對(duì)性地和病人家屬溝通了解病情?？傊?，巡察病房不是自己去走一遭就算的，你要知道自己去病房轉(zhuǎn)了一圈你究竟發(fā)覺了什么?有什么異樣的狀況?千萬(wàn)不要去到病房后不知道自己要做些什么，回來(lái)后也不知道病房?jī)?nèi)有多少個(gè)病人，這些病人又在做些什么治療. 在兒科的一周，是我下病房實(shí)習(xí)的第一周。在病房與其他像手術(shù)室，icu一類的可是的區(qū)分就是和病人及其家屬的溝通一項(xiàng)。在兒科，我自我反省了下，覺得大體上還是可以的，但是看法還是稍顯生硬。有時(shí)候的確把握不好人與人溝通的度。我想，溝通應(yīng)當(dāng)是護(hù)理工作中一個(gè)經(jīng)久不衰的重點(diǎn)，以后無(wú)論在哪個(gè)病房都要不斷地積累閱歷.學(xué)會(huì)溝通，讓良好的溝通成為推動(dòng)工作的動(dòng)力，而非是阻撓的。 做的不好有三點(diǎn)：其一是沒(méi)有學(xué)會(huì)一次性排氣