第16課 朱德的扁擔(第2課時 教學設(shè)計)_第1頁
第16課 朱德的扁擔(第2課時 教學設(shè)計)_第2頁
第16課 朱德的扁擔(第2課時 教學設(shè)計)_第3頁
第16課 朱德的扁擔(第2課時 教學設(shè)計)_第4頁
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文檔簡介

第16課朱德的扁擔(第2課時)教學目標教學目標1.能正確、流利地朗讀課文。弄清大家越發(fā)敬愛朱德同志的原因,感受朱德同志以身作則,和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。2.學習動賓短語的搭配并積累運用。3.會寫“扁、擔”等8個字,會寫“扁擔、同志”等10個詞語。教學重點教學重點能正確、流利地朗讀課文,弄清戰(zhàn)士們越發(fā)敬愛朱德同志的原因,感受朱德同志和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。教學難點教學難點會寫“扁、擔”等8個字。教學過程教學過程復習舊知1.復習生字。朱德扁擔志伍澤敵陡整仗疼料敬2.回顧內(nèi)容。教師:本文主要講了一個什么故事?探究新知合作探究探究一:學習第3、4自然段,感受朱德同志的精神。1.自由讀第3自然段,思考:戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆刂斓碌谋鈸吭囍谩耙驗椤浴钡木涫秸f一說。學生:因為戰(zhàn)士們心疼朱德,所以把他的扁擔藏了起來。2.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁葱奶壑斓峦?,他都做了些什么?從課文中找一找。學生:他穿著草鞋,戴著斗笠,挑起糧食,跟大家一塊兒爬山。白天挑糧爬山,晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。教師:身為紅軍的指揮官,朱德同志穿的是和戰(zhàn)士們一樣的草鞋,戴的是和戰(zhàn)士們一樣的斗笠,跟戰(zhàn)士們一塊挑糧,和戰(zhàn)士們一塊兒爬山。這爬山是多么不容易啊!引讀:當烈日當空時,(生接讀)他穿著草鞋,戴著斗笠,挑起糧食,跟大家一塊兒爬山。當大雨滂沱時,(生接讀)他穿著草鞋,戴著斗笠,挑起糧食,跟大家一塊兒爬山。當寒風刺骨時,(生接讀)他穿著草鞋,戴著斗笠,挑起糧食,跟大家一塊兒爬山。當大雪紛飛時,(生接讀)他穿著草鞋,戴著斗笠,挑起糧食,跟大家一塊兒爬山。挑糧上山真是“難”??!3.教師:朱德白天要挑糧,晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。你從哪個詞語中感受到了朱德同志的辛苦?預設(shè):學生1:我從“白天”“黑夜”感受到了朱德同志的辛苦,朱德同志不僅白天要挑糧,晚上也不能休息。學生2:我從“常常”“整夜整夜”感受到朱德同志經(jīng)常這樣白天晚上辛勤工作,一刻也沒有休息。教師小結(jié):朱德同志就是這樣日復一日,夜復一夜的工作,讓人看了真是心疼,請你想象著朱德同志辛勞工作的畫面,再來讀一讀這句話。4.教師:正是因為大家關(guān)心朱德,想讓他多多休息,所以藏起了扁擔,可為什么又不藏了?用原文回答。學生:不料,朱德同志又找來一根扁擔,寫上“朱德的扁擔”五個字。(1)換詞理解。教師:“不料”可以換成什么?學生:不想。點撥:“不料”是“沒有想到”的意思。(2)聯(lián)系實際,理解詞語:誰能用“不料”來說一句話?(3)理解朱德同志為什么又找來一根扁擔,還要寫上自己的名字。教師:同學們,如果你是朱德同志,此時你的心里是怎么想的呢?用下面這個句式來說一說。我刻上“朱德的扁擔”,戰(zhàn)士們就___________________,我就_______________。學生:我刻上“朱德的扁擔”,戰(zhàn)士們就沒辦法再將我的扁擔藏起來了,我就又可以和同志們一起挑糧食了。5.小組交流:你覺得朱德同志是一個怎樣的人?學生:不搞特殊、以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的人。6.滿懷對朱德的敬佩之情,齊讀最后一個自然段。啟發(fā)思考:為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志了?學生交流。學生:戰(zhàn)士們被朱德同志的人格和精神感動了,理解了他的良苦用心?!驹O(shè)計意圖】通過分析人物的行為,想象畫面,可以加深對朱德同志精神的理解。探究二:感受詞語搭配的巧妙。教師過渡:在第3自然段,有一句話中的詞語搭配得很巧妙,我們來重點讀一讀吧。出示:他穿著草鞋,戴著斗笠,挑起糧食,跟大家一塊兒爬山。1.出示短語,連一連。挑著穿著戴著草鞋斗笠糧食2.我們一起來讀一讀這組搭配,你有什么發(fā)現(xiàn)?學生:上邊三個詞語都是表示動作的。3.根據(jù)視頻畫面感受詞語搭配的巧妙。4.根據(jù)圖片信息,選擇合適的詞語搭配。撿起彎下放下他____________身上的背包,____________腰,____________地面散落的蛋糕。學生:放下、彎下、撿起?!驹O(shè)計意圖】在認識動賓短語的基礎(chǔ)上,練習詞語搭配,加深學生對動賓短語這類搭配的掌握情況。探究三:規(guī)范書寫本課的生字。1.觀察字的結(jié)構(gòu),然后將生字歸類。左右結(jié)構(gòu):擔伍師戰(zhàn)上下結(jié)構(gòu):志軍半包圍結(jié)構(gòu):扁獨體字:士2.教師示范,講解會寫字的書寫要點。扁:半包圍結(jié)構(gòu),戶字頭撇稍長,向左下伸展,第八筆豎在豎中線上。擔:左窄右寬,“扌”瘦長,“旦”字上面的“日”比較寬扁,底橫稍長。志:心字底的臥鉤要寬扁,穩(wěn)穩(wěn)托住上面的“士”字。伍:“五”第二筆豎稍斜,橫折沿橫中線起筆,末筆橫稍長。師:注意右邊“帀”第一筆是橫,不要寫成撇。軍:注意它的主筆是禿寶蓋,禿寶蓋的橫要長,蓋住下面的“車”字。戰(zhàn):斜鉤要有點弧度,就像一張弓,書寫要長,才能舒展。士:首橫長,豎要直,下橫短。3.學生描紅、臨寫,教師巡視指導。4.學生獨立書寫。5.自己讀一讀本課的詞語,然后寫一寫,每個詞語抄一遍。【設(shè)計意圖】寫字教學需要扎扎實實地去引導學生觀察每一筆每一畫,看清位置,及時總結(jié)寫字的規(guī)律和方法,形成良好的觀察和書寫習慣,從而提高寫字效率。課堂小結(jié)本文講述的是1928年,朱德同志帶領(lǐng)的隊伍與毛澤東同志帶領(lǐng)的隊伍在井岡山會師,朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑糧的故事,表現(xiàn)了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共

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