統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：《插上科學(xué)的翅膀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)

《插上科學(xué)的翅膀飛》教學(xué)設(shè)計(jì)文本解讀：本課內(nèi)容為部編版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)下冊(cè)第五單元習(xí)作課?？苹檬强茖W(xué)幻想的簡(jiǎn)稱?？苹霉适率侨藗兏鶕?jù)一些科學(xué)知識(shí)，編寫出來(lái)的故事。本次習(xí)作要求是“展開(kāi)想象，寫科幻故事”，這是學(xué)生第一次嘗試寫科幻故事。與以往的想象類習(xí)作不同，本次習(xí)作要結(jié)合科幻故事的特點(diǎn)，借助相關(guān)的科學(xué)知識(shí)展開(kāi)想象，也就是在想象中要能帶有一些科學(xué)的元素，寫一個(gè)科幻故事。學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生喜歡看科幻故事，但對(duì)科技的發(fā)展了解不是很深入，通過(guò)預(yù)習(xí)，查找資料，在學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，這節(jié)課要讓學(xué)生進(jìn)一步感受科幻故事的特點(diǎn)，同時(shí)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富大膽的想象力，表達(dá)心中所想。此外，由于六年級(jí)學(xué)生表達(dá)欲淺，教學(xué)時(shí)，需通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，再結(jié)合科技視頻中的場(chǎng)景，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，并學(xué)會(huì)以故事的形式將科幻故事清楚流暢地講出來(lái)。由說(shuō)到寫，水到渠成。教學(xué)目標(biāo)：1.啟發(fā)學(xué)生樂(lè)于分享科幻故事，言語(yǔ)能表達(dá)清楚流暢。2.能展開(kāi)想象，寫出奇特而又令人信服的科幻故事。教學(xué)重點(diǎn)：感知科幻故事的基本特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)科幻想象。教學(xué)難點(diǎn)：放飛想象,大膽設(shè)想,寫一個(gè)神奇的科幻故事。課前準(zhǔn)備：多媒體課件科技視頻翅膀卡片搜集資料了解科技發(fā)展課時(shí)安排：1課時(shí)（作文課需2課時(shí)，本教案為第1課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：1.解題導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：孩子們，這節(jié)課我們又一次踏上了寫作的旅程，齊讀習(xí)作主題。生：讀課題師：插上科學(xué)的翅膀飛，你們是怎么理解的？生：表達(dá)師：理解正確，關(guān)鍵的兩個(gè)詞“科學(xué)和想象”，這節(jié)課我們來(lái)一起聊聊科幻。如果說(shuō)我們想改變未來(lái)，我們就得有一點(diǎn)點(diǎn)科幻的思維?！驹O(shè)計(jì)意圖】以解題思考導(dǎo)入，使學(xué)生明確本課習(xí)作主題，明白什么是“科幻”，在已有的科學(xué)知識(shí)層面上去幻想，將課前查資料預(yù)習(xí)落到實(shí)處，達(dá)到實(shí)踐與理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)目的。2.師生交流，感知科幻特點(diǎn)師：孩子們，《流浪地球》這部電影看過(guò)嗎？講的是什么？生：交流匯報(bào)師：真是天馬行空呀！孩子們，這部電影里所講的故事發(fā)生過(guò)嘛？生：沒(méi)有師：一個(gè)根本不存在的事件卻可以這樣火。請(qǐng)你讀讀，出示課件（電影火得程度）。師：你們看，這些鮮紅的數(shù)字就是最好的證明。足以看出科幻故事大受人們追捧和歡迎。對(duì)于你們是不是更是如此？你們喜歡看科幻故事嗎？生：喜歡師：回顧你們看過(guò)的科幻故事或科幻片，究竟在科幻的世界里，是什么吸引著你們？生：交流表達(dá)師小結(jié)：不可思議的科學(xué)技術(shù)，讓你大開(kāi)眼界。這就是在科幻體現(xiàn)出的科技元素。新奇又覺(jué)得真實(shí)的畫(huà)面，讓你震驚。這都?xì)w功于作者或?qū)а萜嫣氐南胂罅?。人物在特定的生活?chǎng)景中發(fā)生的事情讓我們有了遐想，科幻的故事性也很強(qiáng)。師：出示課件（科幻的三大特點(diǎn)）生：齊讀師：了解了科幻，這節(jié)課，我們就圍繞這幾個(gè)點(diǎn)來(lái)學(xué)寫科幻故事?！驹O(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生喜歡的科幻片或科幻故事為啟發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，激發(fā)發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)一步了解科幻的特點(diǎn)，為本節(jié)課寫好科幻故事做好鋪墊。3.啟發(fā)點(diǎn)撥，拓展思路師：在學(xué)習(xí)了《他們那時(shí)候多有趣啊》這一課，我們跟著主人公瑪琪的經(jīng)歷感受到了未來(lái)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景是那樣的新奇。老師想，你們腦海中肯定也浮想聯(lián)翩，誰(shuí)來(lái)分享一下自己奇特大膽的想象？預(yù)設(shè)1：學(xué)生說(shuō)的想象太局限，例如：校園環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境？追問(wèn)：語(yǔ)文書(shū)94頁(yè)，習(xí)作中的第一自然段內(nèi)容請(qǐng)你讀讀，你還有什么大膽奇特的想象？預(yù)設(shè)2：學(xué)生說(shuō)的想象天馬行空。點(diǎn)評(píng)：腦洞大開(kāi)，很會(huì)抓住科幻的點(diǎn)來(lái)表達(dá)，大膽且新穎。師小結(jié)：我們分享的想象有些是解決生活問(wèn)題，讓我們生活更加美好；有些想象奇特，帶領(lǐng)我們過(guò)一種全新的生活體驗(yàn)。都挺好！師：想要在未來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的心中所想，在科幻的世界里，我們還得借助什么？生：科技產(chǎn)品師出示課件：<師生交流>如果我們想穿越到恐龍時(shí)代，我們?cè)趺慈?？（時(shí)光穿梭機(jī)）如果我們想登上月球生活，我們?cè)趺吹竭_(dá)？（納米天梯）如果我想通過(guò)大腦直接從書(shū)上拷貝知識(shí)？（知識(shí)拷貝器）如果我們想探索宇宙星球，我們又該如何實(shí)現(xiàn)？（超光速宇宙飛船）師小結(jié)：你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在科幻的世界里，所有的科技并不是憑空出現(xiàn)的，而是建立在現(xiàn)有的科技之上的，它是有一定的科學(xué)依據(jù)的。師：老師有個(gè)難題，你們?cè)覆辉敢鈳臀医鉀Q？看看我們班的小李同學(xué)，多么瘦小，往往看到他放學(xué)背著個(gè)偌大的成人拎起來(lái)都覺(jué)得沉重的書(shū)包，老師很心疼。老師不想在未來(lái)的校園里在看到這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)了，怎么辦？生：電腦書(shū)包、微型電子書(shū)包、磁懸浮書(shū)包……師：有智慧的你們真棒！有了這些科學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)，我們的未來(lái)的生活想必有一段全新的體驗(yàn)。你們看，我們交流了自己奇特的想象，也知道了將科技元素運(yùn)用其中，那如果我們想寫好一篇科幻作文，我們還缺少什么？生：故事性師：這故事可以是新奇的、有趣的、曲折離奇的……【設(shè)計(jì)意圖】由課內(nèi)牽引，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生奇思妙想，并鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)。結(jié)合現(xiàn)有科技，大膽想象實(shí)現(xiàn)未來(lái)所想，科技的力量如何產(chǎn)生，通過(guò)交流，解決學(xué)生在習(xí)作中容易出現(xiàn)的畏難情緒，為學(xué)生打開(kāi)思路，為下一步講故事環(huán)節(jié)做好鋪墊。4.創(chuàng)設(shè)情境，啟迪想象師：老師這兒有一個(gè)視頻，想象奇特，科技感濃厚，想不想看？生：想師：請(qǐng)看觀看任務(wù)（出示課件，重在看科技改變了人們的生活場(chǎng)景）生：觀看視頻師：真是一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，將我們帶入了一個(gè)神奇的科幻世界。<師生交流>師：你們看到了什么科技？人們用它來(lái)做什么？生：生表達(dá)師：引導(dǎo)高科技的產(chǎn)品名稱。預(yù)設(shè)：生匯報(bào)的這個(gè)場(chǎng)景發(fā)生在醫(yī)院里。師：你們還看到了這款科技出現(xiàn)在了哪些場(chǎng)景？生：家里、學(xué)校、動(dòng)物園。師：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這款高科技用在了人們生活的方方面面，給人們的生活帶來(lái)了別樣的體驗(yàn)和趣味。能不能把你們剛才看到的奇特又有趣的經(jīng)歷講給同學(xué)聽(tīng)呢？5.合作表達(dá)，聚焦情節(jié)構(gòu)思師：接下來(lái)我們四人一小組，自選一個(gè)場(chǎng)景，結(jié)合你看到的，發(fā)揮想象，把你的科幻故事講給同學(xué)聽(tīng)。預(yù)設(shè)生1：講關(guān)于“家里”的科幻故事。師引導(dǎo)：講故事須完整，故事中要有人物、環(huán)境和情節(jié)。重在四個(gè)字“情景再現(xiàn)”，需要抓住細(xì)節(jié)去再現(xiàn)人物豐富奇特的經(jīng)歷和心理活動(dòng)。預(yù)設(shè)生2：講關(guān)于“動(dòng)物園”的科幻故事。師引導(dǎo)：所見(jiàn)所聞的經(jīng)歷講得繪聲繪色。故事不僅要連貫，還要生動(dòng)。當(dāng)故事完整時(shí)，可以在情節(jié)上做文章，都說(shuō)“文似看山不喜平”，故事一波三折，有起伏才會(huì)好看。師小結(jié)：孩子們，我們走進(jìn)別人故事的同時(shí)，其實(shí)也是在成就我們的人生?？苹闷鋵?shí)就是告訴我們不單單要有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)，還要有想象的奇妙。當(dāng)把這兩者結(jié)合在一起時(shí)，我們就有一雙非常厲害的翅膀啦！【設(shè)計(jì)意圖】幫扶學(xué)生構(gòu)思習(xí)作情節(jié)，通過(guò)觀看視頻中的情境，小組交流，學(xué)生暢所欲言，大大激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感，由說(shuō)到寫，水到渠成。6.大膽想象,自主創(chuàng)作師：出示課件，播放輕音樂(lè)。讓我們插上翅膀，放飛想象，把自己心中最想分享給同學(xué)的科幻故事寫下來(lái)吧！注意：選擇一個(gè)場(chǎng)景的精彩片段進(jìn)行創(chuàng)作。生：自主創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)7.展示作品，師生評(píng)議預(yù)設(shè)展示2-3份學(xué)生作品教師重在鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，用科技的力量，前沿的眼光去看未來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)要明白，一篇好的科幻文章，需要有基于現(xiàn)實(shí)的科學(xué)頭腦，有豐富大膽的想象力，更重要的是要有生動(dòng)連貫的故事情節(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】第一課時(shí)以打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)作思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣為主，本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生展示自己想象中的一個(gè)精彩片段，互相交流評(píng)議，由點(diǎn)及面，為學(xué)生大膽創(chuàng)作一篇完整的科幻故事打好基礎(chǔ)，從而有效地完成習(xí)作的教學(xué)目標(biāo)。8.課外拓展，情感升華師：最后，我們來(lái)聊聊“科幻小說(shuō)”的歷史，出示課件（第一部科幻小說(shuō)）師：自此，人類對(duì)于科學(xué)的幻想便一發(fā)不可收拾。出示課件（科幻改變生活的實(shí)例）生：表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)師小結(jié)：科幻故事為未來(lái)提供了N種可能，它能給我們很多科學(xué)家?guī)?lái)靈感。所以說(shuō)，你們?cè)趯懣苹霉适碌耐瑫r(shí)，其實(shí)就是