高中化學(xué)教學(xué)大綱及高中化學(xué)教學(xué)反思

課程名稱：二氧化硫的性質(zhì)【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能：了解二氧化硫的物理性質(zhì)；掌握二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)；了解可逆反應(yīng)的概念及其特征；了解SO2對(duì)空氣的污染，酸雨形成原因、危害和防治方法。2．過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理、歸納、實(shí)驗(yàn)探究的能力，以及敢于質(zhì)疑、善于類比和遷移的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生了解SO2對(duì)空氣的污染，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，形成良好環(huán)境保護(hù)意識(shí)，珍愛家園。【教學(xué)重點(diǎn)】二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)【教學(xué)難點(diǎn)】二氧化硫的漂白作用及氧化還原性【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究、討論、閱讀【教學(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引入】我們經(jīng)?？梢栽陔娨暬蛘邎?bào)紙上看到這樣的空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)，大家看，在表中城市的主要污染物有哪些？【過渡】SO2是形成酸雨的主要污染物之一，為什么會(huì)這樣說呢，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)大家能找到自己的答案。在學(xué)習(xí)二氧化硫之前，我們先來學(xué)習(xí)硫的性質(zhì)【板書】硫：淡黃色晶體、硬、脆，不溶于水，微溶于酒精，易溶于二硫化碳。點(diǎn)燃S+O2SO2下面我們來學(xué)習(xí)二氧化硫【板書】一、二氧化硫1.物理性質(zhì)：無色、有刺激性氣味的有毒氣體易液化，易溶于水。二氧化硫有這些物理性質(zhì)，那它又有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？大家將書翻到90頁看書中的實(shí)驗(yàn)4–7【板書】2.化學(xué)性質(zhì)（一會(huì)兒）好，大家應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)有了一定的印象，下面我們來看實(shí)驗(yàn)的視頻（放視頻）（視頻放完）我將視頻中的幾個(gè)圖片截了下來，【問】大家通過觀看視頻都看到了哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？好，回答的很好，液面上升，溶液顯酸性，品紅褪色，加熱后又復(fù)色。接下來我們來解釋這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象頁面上升是因?yàn)槎趸蛉苡谒?，與水發(fā)生了反應(yīng)，老師找一位同學(xué)上黑板上將二氧化硫與水的反應(yīng)寫出來。A同學(xué)，其他同學(xué)在下面寫【板書】⑴.與水反應(yīng)（寫完）大家?guī)虯同學(xué)檢查一下有沒有錯(cuò)誤，沒有，好，非常棒【設(shè)問】這個(gè)反應(yīng)是一個(gè)可逆反應(yīng)，那什么是可逆反應(yīng)？可逆反應(yīng)就是同一條件下，既能向正反應(yīng)方向進(jìn)行，同時(shí)又能向逆反應(yīng)進(jìn)行的反應(yīng)。它的特點(diǎn)是反應(yīng)不徹底，各物質(zhì)同時(shí)存在。第二個(gè)現(xiàn)象，溶液顯酸性，說明二氧化硫是酸性氧化物，那它就可以和堿性氧化物或堿反應(yīng)例如：SO2和Na2O生成Na2SO3；少量SO2與2NaOH反應(yīng)生成Na2SO3和H2O，過量SO2和NaOH反應(yīng)生成NaHSO3品紅褪色說明二氧化硫具有漂白性，加熱后又復(fù)色說明二氧化硫的褪色是暫時(shí)的【板書】⑵.漂白性二氧化硫使品紅褪色的原理是二氧化硫與品紅化合生成一種無色物質(zhì)，我們?cè)谇懊孢€學(xué)過哪些漂白的物質(zhì)？對(duì)，HClO、Na2O2、O3、H2O2活性炭這些都可以漂白物質(zhì)，但是他們的漂白原理不一樣，二氧化硫是化和漂白，HClO、Na2O2、O3、H2O2是氧化漂白，活性炭是吸附漂白。下面我們這要比較一下次氯酸和二氧化硫的漂白作用。氯水的漂白原理是氯水中HClO將有色物質(zhì)氧化成無色，二氧化硫是跟有色物質(zhì)直接化合成不穩(wěn)定的無色物質(zhì)，實(shí)質(zhì)一個(gè)是氧化還原反應(yīng)，一個(gè)是非氧化還原反應(yīng)，氯水的漂白效果是永久的，而二氧化硫是暫時(shí)的，范圍：氯水可漂白大多數(shù)有色物質(zhì)，能使紫色石蕊試液先變紅后褪色，二氧化硫只能漂白某些有色物質(zhì)，使石蕊試液變紅但不褪色【問】思考硫有哪些常見化合價(jià)？根據(jù)有關(guān)理論推測(cè)SO2除具有以上化學(xué)性質(zhì)外，可能還具有哪些性質(zhì)？是，氧化性和還原性，我們初中就學(xué)過硫有三個(gè)價(jià)態(tài)，正好我們所學(xué)習(xí)的二氧化硫處于這三個(gè)價(jià)態(tài)的中間，那它既可以被氧化升高價(jià)態(tài)，又可以被還原降低價(jià)態(tài)，被氧化說明具有還原性，被還原說明具有氧化性，首先我們來學(xué)習(xí)二氧化硫的氧化性?！景鍟竣?還原性二氧化硫可以被氧氣氧化成三氧化硫，三氧化硫又可以繼續(xù)和水反應(yīng)生成硫酸，工業(yè)上就是用這種方法生產(chǎn)硫酸，大家要記住三氧化硫是無色固體。三氧化硫同樣可以與堿性氧化物或堿反應(yīng)生成硫酸鹽二氧化硫還可以被Cl2、Br2、I2、KMnO4、HNO3等氧化，老師這里就以Br2為例寫一下它的反應(yīng)方程式，這里的二氧化硫、Br2都是由毒的物質(zhì)，但生成的物質(zhì)是沒有毒的，所以這個(gè)反映是以毒攻毒的反應(yīng)。下面我們來學(xué)習(xí)二氧化硫的氧化性【板書】⑷.弱氧化性二氧化硫和硫化氫反應(yīng)生成水和硫單質(zhì)任何事物都有它的兩面性，二氧化硫也是，下面我們來看一下它的功和過。一、二氧化硫的用途1、工業(yè)制硫酸；2、作為干果等食品的防腐劑；3、漂白紙漿、毛、絲、草帽辮等；4、二氧化硫還可用于殺菌、消毒等；總之：二氧化硫在生產(chǎn)生活中應(yīng)用十分廣泛。它的危害就是酸雨，我們?cè)诔踔械臅r(shí)候就學(xué)過，它的罪魁禍?zhǔn)资荋2SO4、HNO3，主要是由煤炭的燃燒，汽車尾氣的排放所引起的。那么我們?cè)撛趺捶乐鼓兀?、原煤進(jìn)行脫硫處理；2、盡量使用低硫燃料；3、工業(yè)廢氣排放前先脫硫；4、開發(fā)新能源。學(xué)完本節(jié)課我們來總結(jié)一下(ppt)下面再來做幾道題回答：二氧化硫、可吸入顆粒物聽課，思考，記筆記閱讀，思考觀察，思考，總結(jié)【回答】液面上升，溶液顯酸性，品紅褪色，加熱后又復(fù)色。思考A同學(xué)在黑板上寫，其他同學(xué)在下面寫思考，檢查錯(cuò)誤思考【回答】HClO、Na2O2、O3、H2O2活性炭【回答】氧化性和還原性思考記筆記思考回憶通過生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過硫引申出二氧化硫通過實(shí)驗(yàn)視頻和圖片加深學(xué)生對(duì)反應(yīng)的理解提問同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究，觀察的能力師生互動(dòng)，增加課堂氣氛通過設(shè)問幫助學(xué)生思考?xì)w納總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)鞏固前面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考拓展學(xué)生的知識(shí)面通過學(xué)生初中的知識(shí)引出本科的內(nèi)容結(jié)尾總結(jié)，習(xí)題加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解和鞏固【教學(xué)反思】2014-2015學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2014-2015學(xué)年第二學(xué)期中，我擔(dān)任高一班的化學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來，我按照教學(xué)計(jì)劃，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)。雖然教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成績(jī)，得到了班級(jí)學(xué)生的好評(píng)和尊重?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)生，備教材，備教法隨著高考制度的改革，越加注重學(xué)生的綜合能力。新課標(biāo)蘇教版教材的編排也相應(yīng)作出了很大的改革，比以前更系統(tǒng)，知識(shí)拓展較多，但知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此要求在備課時(shí)，教師要參考很多相關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認(rèn)真寫好教學(xué)綱要，盡量使知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解，能夠做到深入淺出，通俗易懂。同時(shí)，課后及時(shí)作出總結(jié)，做好歸納，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。二、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)水平化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考探究能力。蘇教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗(yàn)和有關(guān)圖畫，圖文并茂，趣味性強(qiáng)。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑻骄磕芰?、?chuàng)新能力等要求也更高了。在教學(xué)中，我根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)表達(dá)能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)水平。努力做到充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)來啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生積極的思考。三、共同研討，提升自我三人行必有我?guī)煛?duì)于新教材教學(xué)，經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問題，比如說在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制、教學(xué)重難點(diǎn)等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，積極與其它老師進(jìn)行研討，共同研究教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)來聽課，廣泛吸取課改經(jīng)驗(yàn)，并多聽同科組老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。四、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我教的兩個(gè)班中，大部分同學(xué)懂得學(xué)習(xí)的重要性，能夠認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別學(xué)生拖后腿，已經(jīng)跟不上教學(xué)進(jìn)度了，考試成績(jī)也就差，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué)。針對(duì)這種情況，我私下找他們個(gè)別談話并分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感興趣的，我就舉一些實(shí)際例子跟他們說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣；對(duì)于沒有努力去學(xué)的學(xué)生，我先打一棍再給一甜棗（即：提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)），并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔態(tài)度的，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等一類的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么等等。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步！期末復(fù)習(xí)階段，針對(duì)班型特點(diǎn)，我重基