安康中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析

安康中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案

解析【最全版】

1：下列做法不符合法律規(guī)定的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、某區(qū)人大常委會(huì)接受區(qū)長(zhǎng)辭職

B、某縣人民法院受理起訴縣教育局的案件

C、某省人民政府制定《行政程序暫行規(guī)定》

D、某市人大常委會(huì)聽(tīng)取市長(zhǎng)的述職報(bào)告并進(jìn)行評(píng)議

2：講授法就是滿(mǎn)堂灌。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：我國(guó)最早將“教”與“育”連在一起使用的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語(yǔ)》

B、《高校》

C、《孟子?盡心上》

D、《學(xué)記》

4：學(xué)習(xí)策略中的元認(rèn)知策略，包括方案策略，監(jiān)視策略和()

單項(xiàng)選擇題：

A、調(diào)整策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織實(shí)施策略

D、價(jià)值性

5：提出“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“學(xué)校即社會(huì)”和“從

做中學(xué)”的觀點(diǎn)的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、陶行知

B、杜威

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

6：行動(dòng)討論的主要特點(diǎn)包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、目的在于揭示普遍規(guī)律而促進(jìn)理論的進(jìn)展

B、以解決工作情境中特定的實(shí)際問(wèn)題為主要目的

C、強(qiáng)調(diào)討論與活動(dòng)的一體化

D、使實(shí)際工從工作過(guò)程中思索和解決問(wèn)題

E、利用已有的討論成果，為實(shí)際問(wèn)題的解決供應(yīng)可行的方案

7：環(huán)境為人的進(jìn)展供應(yīng)了各種可能，包括()

多項(xiàng)選擇題

A、機(jī)遇

B、條件

C、效率

D、手段

E、途徑

8：新建一個(gè)Excel工作簿，默認(rèn)包含()個(gè)工作表。

單項(xiàng)選擇題：

A、1

B、2

C、3

D、255

9：下列哪一種說(shuō)法不完全正確()

單項(xiàng)選擇題：

A、教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)的變革起打算作用

B、教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培育所需要的人才

C、教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力氣

D、教育可以促進(jìn)民主

10：教育的本質(zhì)特點(diǎn)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、影響人的身心進(jìn)展

B、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展

C、有目的地培育人

D、完善人的自身生產(chǎn)

11：教學(xué)組織形式主要有()。

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別教學(xué)制

B、班級(jí)授課制

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

12：領(lǐng)先使用“班級(jí)”一詞的文藝復(fù)興時(shí)期的教育家是艾拉斯莫斯。

()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：教學(xué)方法是指老師為完成教學(xué)任務(wù)而實(shí)行的方法或方法。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：提出最近進(jìn)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、維果茨基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

15：教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、90世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)20年月

16：教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的要素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)對(duì)象

C、教學(xué)目標(biāo)。

D、預(yù)期效果

17：教育能夠具有制造和更新文化的作用，這主要體現(xiàn)在()

多項(xiàng)選擇題

A、傳播新思想

B、推動(dòng)文化的制造

C、促進(jìn)文化的更新

D、推動(dòng)文化溝通

E、促進(jìn)新生一代創(chuàng)新精神、創(chuàng)新力量的進(jìn)展

18：在什么樣的父母教養(yǎng)下的兒童最成熟、自信、有力量()

單項(xiàng)選擇題：

A、專(zhuān)制型

B、放縱型

C、民主型

D、權(quán)威型

19：以培育同學(xué)的探究精神和自學(xué)力量為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是()

單項(xiàng)選擇題：

A、開(kāi)心教學(xué)法

B、嘗試教學(xué)法

C、情境教學(xué)法

D、勝利教學(xué)法

20：以直觀為主的教學(xué)方法包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)法

B、演示法

C、參觀法

D、實(shí)習(xí)法

E、試驗(yàn)法

21：柯?tīng)柌裼懻摰赖虏杉{的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、對(duì)偶故事法

B、道德兩難故事法

C、投射法

D、問(wèn)卷法

22：Excel中，通常在單元格內(nèi)消失“懶用T符號(hào)時(shí)，表明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、顯示的是字符串“####"

B、列寬不夠.無(wú)法顯示數(shù)值數(shù)據(jù)

C、數(shù)值溢出

D、計(jì)算錯(cuò)誤

23：創(chuàng)建良好的班級(jí)文化，班主任要貫徹“多關(guān)懷、少評(píng)價(jià)”的行動(dòng)

原理。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：“運(yùn)球上籃”,是屬于()

單項(xiàng)選擇題：

A、智力技能

B、動(dòng)作技能

C、抽象技能

D、形象技能

25：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特別的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

26：被稱(chēng)為“工具書(shū)之王”，是概括人類(lèi)一切門(mén)類(lèi)或某一門(mén)類(lèi)學(xué)問(wèn)的

最完備的工具書(shū)是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、字典、詞典

B、百科全書(shū)

C、手冊(cè)

D、類(lèi)書(shū)

27：將“培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量”表述為教育目的是在()

單項(xiàng)選擇題：

A、2022年6月的《國(guó)務(wù)院關(guān)予基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算》

B、1999年6月的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素養(yǎng)

教育的打算》

C、1993年《中國(guó)教育改革和進(jìn)展綱要》

D、1995年《中華人民共和國(guó)教育法》

28：青年初期的年齡階段指的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、6、7—11.12歲

B、11、12?14、15歲

C、14、15?17、18歲

D、17、18?25歲

29：德育體諒模式特別注意培育同學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德意志

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德行為

30：同學(xué)管理的方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)管理法

B、自我管理法

C、思想教育法

D、行政管理法

E、制度管理法

31：用“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”取代“完形”概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、奧蘇貝爾

B、布魯納

C、苛勒

D、考夫卡

32：當(dāng)代中國(guó)教育的導(dǎo)向思想是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、應(yīng)試教育

B、素養(yǎng)教育

C、特長(zhǎng)教育

D、連續(xù)教育

33：造成同學(xué)心理個(gè)別差異的緣由是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、遺傳

B、人際關(guān)系

C、社會(huì)環(huán)境

D、學(xué)校教育

34：同學(xué)管理的方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)管理法

B、自我管理法

C、思想教育法

D、行政管理法

35：駕駛執(zhí)照考試、體育達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)都屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、診斷性測(cè)驗(yàn)

B、安置性測(cè)驗(yàn)

C、常模參照性測(cè)驗(yàn)

D、標(biāo)準(zhǔn)參照性測(cè)驗(yàn)

36：缺乏試驗(yàn)支持的遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說(shuō)

B、共同要素說(shuō)

C、閱歷類(lèi)化說(shuō)

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

37：根據(jù)管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將同學(xué)的常規(guī)管理分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、品德常規(guī)管理

B、學(xué)習(xí)常規(guī)管理

C、教育活動(dòng)常規(guī)管理

D、學(xué)籍常規(guī)管理

E、生活常規(guī)管理

38：提出“不憤不啟、不俳不發(fā)”思想的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、老子

D、荀子

39：依據(jù)學(xué)問(wèn)本身的存在形式和簡(jiǎn)單程度，學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)

習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

40：在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知測(cè)驗(yàn)

B、力量測(cè)驗(yàn)

C、人格測(cè)驗(yàn)

D、智商測(cè)驗(yàn)

41：依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可分為()

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、常模參照與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性和診斷性評(píng)價(jià)

D、正式和非正式評(píng)價(jià)

42：社會(huì)主義道德基本原則是集體主義。老師職業(yè)道德基本原則是忠

誠(chéng)于人民教育事業(yè)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：德育要調(diào)動(dòng)同學(xué)自我教育的樂(lè)觀性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的樂(lè)觀

因素去克服他們品德上的消極因素，這是()

單項(xiàng)選擇題：

A、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則

B、發(fā)揚(yáng)樂(lè)觀因素、克服消極因素原則

C、嚴(yán)格要求與敬重同學(xué)相結(jié)合原則

D、教育影響全都性和連貫性原則

44：一般來(lái)說(shuō)，元認(rèn)知策略可分為()。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、方案策略

D、監(jiān)視策略

E、調(diào)整策略

45：一般說(shuō)來(lái)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行品德教育必需按知、情、意、行的挨次進(jìn)

行。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：在實(shí)際過(guò)程中，課程內(nèi)容的選擇與教學(xué)方法的選擇是相互獨(dú)立的。

()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

47：在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限越來(lái)越清楚。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：當(dāng)前各國(guó)所采納的主要教學(xué)組織形式是()

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)別教學(xué)

B、開(kāi)放課堂

C、小隊(duì)教學(xué)

D、班級(jí)上課制

49：奧蘇貝爾依據(jù)學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)習(xí)的類(lèi)型分為()

單項(xiàng)選擇題：

A、接受學(xué)習(xí)和發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

B、機(jī)械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)

C、認(rèn)知學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)與情感學(xué)習(xí)

D、符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)與規(guī)章學(xué)習(xí)

50：意義學(xué)習(xí)就是將符號(hào)所代表的新學(xué)問(wèn)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的

適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：除了鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平，老師更需要以高尚的師德來(lái)感染

同學(xué)。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：教學(xué)過(guò)程的特別性表現(xiàn)在()。

多項(xiàng)選擇題

A、間接性與簡(jiǎn)捷性

B、直觀性與鞏固性

C、交往性與實(shí)踐性=1=「二)

D、教育性與進(jìn)展性

E、引導(dǎo)性與指導(dǎo)性

53：我國(guó)中學(xué)德育的主要原則有()

多項(xiàng)選擇題

A、疏導(dǎo)原則

B、敬重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

C、教育的全都性與連貫性原則

D、因材施教原則

54：我國(guó)中學(xué)課程設(shè)計(jì)主要以的方式表現(xiàn)。()

多項(xiàng)選擇題

A、課程方案

B、課程目標(biāo)

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、教科書(shū)

E、教學(xué)目標(biāo)

55：關(guān)于艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展是不均衡的

B、呈線(xiàn)性進(jìn)展

C、其規(guī)律是先快后慢

D、呈負(fù)加速型

56：“我要是談了我伴侶的隱私，他準(zhǔn)會(huì)大發(fā)脾氣；我伴侶沒(méi)有大發(fā)

脾氣”，由此可以推出的結(jié)論是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、我談了我伴侶的隱私

B、我伴侶是個(gè)溫柔的人

C、我沒(méi)有談我伴侶的隱私

D、我伴侶為人倒是挺不錯(cuò)

57：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的虛擬群體是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中形成的一種正式群體。

()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：依據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)可以將其分成（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物

B、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化

C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

D、強(qiáng)化和懲處

59：下列對(duì)幻燈片中的對(duì)象進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置的描述，正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、幻燈片中的對(duì)象可以不進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置

B、設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)不行轉(zhuǎn)變對(duì)象消失的先后次序

C、幻燈片中各個(gè)對(duì)象設(shè)置的動(dòng)畫(huà)效果應(yīng)全都

D、對(duì)象只能設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果不能設(shè)置聲音效果

60：道德教育的認(rèn)知模式是由美國(guó)的柯?tīng)柌裉岢鰜?lái)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

查看答案

1：答案B

解析：依據(jù)《行政訴訟法》的規(guī)定，被告級(jí)別為縣級(jí)以上行政機(jī)關(guān)的

行政案件，審理機(jī)關(guān)為中級(jí)人民法院。

2：答案錯(cuò)誤

解析：講授法是老師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)的方法。

在運(yùn)用講授法的時(shí)候既可以采納滿(mǎn)堂灌注入式的教學(xué)，也可以采納以

同學(xué)為主體的啟發(fā)式的教學(xué)，我們提倡的是對(duì)同學(xué)采納以同學(xué)為主體

的啟發(fā)式教學(xué)。（本解析由張恩凱供應(yīng)）

3：答案C

解析：

4：答案A

解析：

5：答案B

解析：

6：答案B,C,D

解析：

7：答案A,B

解析：

8：答案C

解析：新建一個(gè)Excel工作簿，默認(rèn)包含3個(gè)工作表，默認(rèn)的工作表

名分別為Sheetl、Sheet2和Sheet3。

9：答案A

解析：

10：答案C

解析：教育的本質(zhì)是有方案、有目的地培育人的活動(dòng)。

11：答案A,B,C,D

解析：教學(xué)史上影響較大的教學(xué)組織主要有：個(gè)別教學(xué)制，班級(jí)授課

制，分組教學(xué)和道爾頓制。

12：答案正確

解析：

13：答案錯(cuò)誤

解析：

14：答案A

解析：略。

15：答案D

解析：教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期為20世紀(jì)20年月以前，進(jìn)展時(shí)期為20

世紀(jì)20年月到50年月末,成熟時(shí)期為20世紀(jì)60年月到70年月末，

完善時(shí)期為20世紀(jì)80年月以后。

16：答案C

解析：

17：答案A,B,C,E

解析：

18：答案C

解析：

19：答案B

解析：

20：答案B,C

解析：

21：答案B

解析：

22：答案B

解析：Excel中單元格內(nèi)"####"符號(hào)，表明單元格的列寬不夠，調(diào)

整列寬即可顯示出正常的數(shù)值。

23：答案正確

解析：

24：答案B

解析：

25：答案D

解析：教材P73概念學(xué)習(xí)如“三角形”這個(gè)概念，只要把握三角形有

三條邊和三個(gè)角相連接的關(guān)鍵特征，而與它的大小、外形、顏色等特

征無(wú)關(guān)。本題“直角三角形是一種特別的三角形”這一命題，假如沒(méi)

有獲得“直角”、“三角形”和“特別”等概念就不能獲得這一命題

的意義。這可以用教材中“圓”的例子套用。應(yīng)當(dāng)是D

26：答案B

解析：百科全書(shū)是學(xué)問(wèn)的總匯，是概括人類(lèi)一切門(mén)類(lèi)或某一門(mén)類(lèi)學(xué)問(wèn)

的最完備的工具書(shū)，被稱(chēng)為“工具書(shū)之王”“沒(méi)有圍墻的高?！?。

27：答案B

解析：1999年6月的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)

素養(yǎng)教育的打算》將“培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量”納入到我國(guó)

的教育目的中來(lái)。

28：答案C

解析：

29：答案B

解析：德育體諒模式把道德情感的培育置于中心地位。

30：答案A,B,C,D,E

解析：

31：答案B

解析：

32：答案B

解析：令面推動(dòng)素養(yǎng)教育是當(dāng)代中國(guó)教育的導(dǎo)向

33：答案A,C,D

解析：略。

34：答案A,B,D

解析：

35：答案D

解析：

36：答案A

解析：

37：答案A,B,C,D,E

解析：

38：答案B

解析：

39：答案B

解析：依據(jù)學(xué)問(wèn)本身的存在形式和簡(jiǎn)單程度，可分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念

學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。

40：答案A

解析：心理測(cè)驗(yàn)是為心理評(píng)估搜集數(shù)量化資料的常用工具。按不同的

標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，認(rèn)知測(cè)驗(yàn)可分為智力測(cè)驗(yàn)、特別力量測(cè)驗(yàn)、制造力測(cè)

驗(yàn)和成就測(cè)驗(yàn)。

41：答案D

解析：依據(jù)教